美國留學申請 申請美國大學傳媒專業(yè)需要了解什么
申請美國大學傳媒專業(yè)的人在制定申請計劃前對美國大學傳媒專業(yè)的情況有個全面的了解，這對于計劃申請美國研究生的人來說有百利而無一害，下面就來看看申請美國大學傳媒專業(yè)都需要了解的內(nèi)容有哪些。
首先需要知道傳媒業(yè)在留學國的發(fā)展情況：
傳媒行業(yè)是當今世界增長最快的行業(yè)。報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、多媒 體行業(yè)、廣播電臺、政府公關(guān)部門新聞發(fā)言人，影視制作公司都對傳媒專業(yè)畢業(yè)生有很大的需求量。國際性的一些大型賽事紛紛在中國舉行，中國對具有國際背景的傳媒人才的渴求更甚于以往。
近幾年傳媒行業(yè)的飛速發(fā)展，國內(nèi)的新聞教育漸漸紅火，相對而言，國外的傳媒及傳媒教育發(fā)展?jié)u顯成熟，吸引了眾多有意在傳媒行業(yè)發(fā)展的中國的學生把目光投向世界。
美國、英國、 澳洲，法國等傳媒業(yè)都發(fā)展得相當不錯，各有特色。本期專題特別為求學的莘莘學子們，介紹傳媒專業(yè)在熱門留學國的發(fā)展情況，分別從國外傳媒的概況、各國的傳媒專業(yè)特色、院校推薦、及特別提醒、就業(yè)情況等逐一介紹。
其次必須了解大眾傳媒是什么?
什么是大眾傳媒呢?
大眾傳媒專業(yè)是使學生了解傳媒業(yè)的主體，傳媒業(yè)的產(chǎn)品和運用于傳媒業(yè)中的最新技術(shù)。傳媒專業(yè)課程的主要目的便是通過傳媒業(yè)在社會特別是在文化上的差異，培養(yǎng)學生對電視、電影、廣播、新聞通訊等傳媒載體的逆向思維能力。
大眾傳媒專業(yè)的課程涉及到人類及社會信息傳播的各個方面，它包括符號學、社會語言學、歷史、社會學、人類學及社會心理學等課程的學習。
最后就是要知道傳媒類專業(yè)“海歸”的五大職業(yè)方向
世界的傳媒熱造就了傳媒業(yè)的廣闊就業(yè)空間，也使擁有“海歸”背景的傳媒類優(yōu)秀人才的待遇水漲船高，甚至達到了年薪數(shù)十萬元以上的水平，成為“金領(lǐng)”階層。以傳媒類專業(yè)的五大類別劃分，畢業(yè)生的就業(yè)方向主要有：
1、新聞類傳媒：
職業(yè)方向：可以進入各大中小型報紙和新聞出版社工作，也可以從事廣播、電視媒體的新聞工作。此外，還可以在廣告、公關(guān)、出版等領(lǐng)域工作。
2、營銷廣告類傳媒：
職業(yè)方向：既可以在政府部門也可以在私人企業(yè)從事工作，其從事的工作內(nèi)容包括消費者營銷、銷售、品牌經(jīng)理、廣告設(shè)計、廣告執(zhí)行、營銷咨詢等。
3、大眾傳媒類
職業(yè)方向：可以成為一個專業(yè)的公關(guān)人員，在企業(yè)、政府、社區(qū)、教育機構(gòu)、酒店、醫(yī)療福利機構(gòu)、文化交流組織等行業(yè)找到理想的工作。
4、媒體發(fā)布類
職業(yè)方向：將具備專業(yè)的創(chuàng)造才能和技能，未來的職業(yè)包括攝影、編輯、數(shù)碼編輯、音效處理、互動游戲設(shè)計、光盤媒體制作、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計等。
5、創(chuàng)作表演類
職業(yè)方向：將具備專業(yè)的創(chuàng)造才能和技能，未來的職業(yè)包括創(chuàng)造性導演、藝術(shù)導演、導演、腳本寫作、攝影、編輯等。
美國就讀傳媒專業(yè)的優(yōu)勢：
優(yōu)勢：美國是全球傳媒領(lǐng)域的“超級大國”，是傳媒人士向往的鍍金圣地。
美國傳媒的特色：美國是世界上最大的電影市場，同時又是最大的電影出口國，控制了全球錄音產(chǎn)品市場38%的份額，有四大商業(yè)性廣播網(wǎng) (&、CBS、MBC、NBC)。美國的很多大學里都有傳媒專業(yè)，學生可以隨時申請的，課程強調(diào)從興趣出發(fā)，從實踐出發(fā)，有創(chuàng)造力。
通過上面對申請美國大學傳媒專業(yè)的信息解讀，相信對于很多計劃申請美國研究生的人來說，可以參照上面的信息來做好自己的美國研究生申請計劃。
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美國留學的擇校原則
每年美國中學生擇校來臨時刻，眾多學生和家長把目光投向該季出籠的美國最佳學校排行。盡管這世界上沒有十全十美的學校，但美國逾3400所高等院校，至少為大家提供了多層次，廣角度，多元化的選擇。但是，在中國，由于大部分公眾無法得到詳盡的美國本科院校的資料，而各大學的自己的官方網(wǎng)站提供的信息也有限，提到選擇學校，大家首先想到的就是去查排名。大家一致公認的最具有權(quán)威的美國大學排名榜，是由《美國新聞與世界報道》也就我們經(jīng)常所說的USNEWS所主編的。
首先，我們來科普一下美國高等院校的排名。在美國，一個基本的共識是從簡單定量的角度評判一個大學，并不是一件很有意義的事，不僅誤導學生，更有可能誤導學校，使他們專注于流于形式，做表面文章，而不是扎扎實實的辦學教學質(zhì)量。而且另外一方面講，每一個學生都是特殊的個體，各有其長短，有其個性化的追求，以及由此而引發(fā)的對課業(yè)，社交，環(huán)境不同的需求。這些需求之間不具有可比性。所以，大家更傾向于倡導“選擇最適合個人發(fā)展的學校”這一理念。
美國政府對大學并不做任何排名：“一個非常流行的大眾雜志出了一份報告，就叫做‘美國大學排名’，但不意味著這就是一個官方的排名。”馬蘭說，美國官方之外有各種各樣的大學排行，而每個排名的認證標準各不相同，所以全部放在一起比較，前100所的學校都不相同，而大學排名和大學下屬學院或者授課專業(yè)，排名又不一樣。
光看大學排名，學生很有可能會錯失良機，她鼓勵學生在選擇學校時，多考慮學校的地理區(qū)域，可供選擇的優(yōu)勢專業(yè)、獎學金等實際因素。
擇校原則事實上包含了四層意思：
1)正確認識排名。
2)做好自己的功課，
3)端正態(tài)度，認識自我
4)理性判斷
(略)