行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)(英文名Administrative Aptitude Test，簡(jiǎn)稱(chēng)AAT)和智力測(cè)驗(yàn)一樣，屬于心理測(cè)驗(yàn)的范疇。它用來(lái)測(cè)試應(yīng)試者與擬任職位相關(guān)的知識(shí)、技能和能力，是考查應(yīng)試者從事公務(wù)員工作所必須具備的一般潛能的一種職業(yè)能力測(cè)試，主要考查的是應(yīng)試者在行政管理方面的潛力和傾向。是國(guó)家公務(wù)員考試公共筆試的一門(mén),也是同學(xué)們比較頭疼的一個(gè)科目，所以出國(guó)留學(xué)網(wǎng)公務(wù)員頻道(www.liuxue86.com/gongwuyuan)為大家整理了一些相關(guān)的答題技巧，解題方法以及例題，希望對(duì)大家有所幫助。
[行測(cè)答題技巧]片段閱讀態(tài)度觀點(diǎn)題專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)
態(tài)度觀點(diǎn)題要求應(yīng)試者通過(guò)閱讀文段把握作者的態(tài)度觀點(diǎn)、傾向性或?qū)δ呈碌脑u(píng)價(jià)。這種題型考查了應(yīng)試者把握說(shuō)話人態(tài)度、傾向性的能力，需要應(yīng)試者對(duì)于文段有深刻的理解和把握，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還需要進(jìn)行一定程度上的推理、揣摩。
中政行測(cè)在線備考 方案專(zhuān)家提醒考生：具體而言，主要從以下三個(gè)角度進(jìn)行考查：(1)提煉作者在某些問(wèn)題上的觀點(diǎn);(2)判斷作者對(duì)某些人(或事物)的態(tài)度;(3)另外，現(xiàn)在也可能問(wèn)文段中某一類(lèi)人對(duì)某一事物的看法。
1. 關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化將成為21世紀(jì)的主導(dǎo)性文化的觀點(diǎn)，十分流行。西方一些學(xué)者也持有此類(lèi)觀點(diǎn)，對(duì)此，我則持懷疑態(tài)度。我認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)文化將成為21世紀(jì)的主導(dǎo)性文化嗎?( )
A. 無(wú)所謂
B. 不可能
C. 懷疑
D. 肯定會(huì)
2. 曾幾何時(shí)，網(wǎng)絡(luò)被視為只言片語(yǔ)的集散地、道聽(tīng)途說(shuō)的原產(chǎn)地。這些對(duì)網(wǎng)絡(luò)的陳舊認(rèn)識(shí)，正在隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而逐步被拋棄。今天，我國(guó)網(wǎng)民的數(shù)量已超過(guò)1.5 億，因特網(wǎng)全面滲入中國(guó)人的日常生活，網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)業(yè)正在趕上并超過(guò)傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)的規(guī)模，網(wǎng)絡(luò)文化變得日益豐富，網(wǎng)絡(luò)理性的力量正在成為主流，對(duì)年輕一代的 影響尤甚。那種忽視網(wǎng)絡(luò)價(jià)值、貶低網(wǎng)絡(luò)影響的觀點(diǎn)，在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天，是違背歷史唯物論的。 可以推知，作者對(duì)網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度是( )。
A. 肯定
B. 否定
C. 中立
D. 不清楚
3. 在這次印度洋大海嘯后，整個(gè)世界表現(xiàn)出對(duì)受災(zāi)國(guó)的極度關(guān)心和同情，許多國(guó)家和國(guó)際組織紛紛通過(guò)提供救援資金、物資等途徑來(lái)幫助他們。對(duì)于一個(gè)病人，需要輸 血，需要輸氧，但是病人健康地生活最終還要靠自身的生命力和自身的機(jī)能轉(zhuǎn)換。這段話主要支持了這樣一種觀點(diǎn)，即( )。
A. 海嘯后，受災(zāi)國(guó)家不能迅速得到救助的一個(gè)重要原因是許多國(guó)家和國(guó)際組織對(duì)他們的救援力度不夠
B. 只要世界各國(guó)和國(guó)際組織能持續(xù)他們的援助，受災(zāi)國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)就會(huì)恢復(fù)蓬勃的生機(jī)
C. 在接受各種救助后，受災(zāi)國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展最終還有賴(lài)于其自身的努力
D. 對(duì)危急病人的搶救先要輸血、輸氧，但病人的健康恢復(fù)卻主要依靠其自身的免疫能力
4. 作為一名教師，無(wú)論你意識(shí)到?jīng)]有，自己都是半個(gè)演員。有人角色感強(qiáng)一些，有人弱一些;有人表演能力強(qiáng)一些，有人弱一些。在知識(shí)、見(jiàn)識(shí)都差不多的情況下，教學(xué)效果的程度就體現(xiàn)在表演意識(shí)和表演能力的差別上了。這段話主要支持了這樣一個(gè)觀點(diǎn)，即( )。
A. 教師應(yīng)把課堂作為舞臺(tái)，自己當(dāng)成演員
B. 教師的表演意識(shí)和能力影響著教學(xué)效果
C. 表演能力強(qiáng)的教師往往有好的教學(xué)效果
D. 知識(shí)、見(jiàn)識(shí)、表演等都是教師的必修課
5. 翻拍可以在不損壞原件的前提下，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼麖?fù)和擺布。如對(duì)折皺、卷曲的文件原件可用玻璃壓平或置于透明的夾框內(nèi)，對(duì)破裂的原件進(jìn)行拼接等。另外，為了提 高影像的清晰度，應(yīng)當(dāng)在熟悉原件特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，選擇比原件稍大的一定顏色的襯底。在這些準(zhǔn)備工作做好之后再進(jìn)行翻拍。 這段話主要支持了這樣一個(gè)論點(diǎn)，即( )。
A. 翻拍之前應(yīng)對(duì)原件進(jìn)行整復(fù)和擺布
B. 選擇襯底可以提高翻拍時(shí)影像的清晰度
C. 翻拍之前的準(zhǔn)備工作好壞與否直接影響著翻拍質(zhì)量的好壞
D. 翻拍之前要先做好各種準(zhǔn)備工作
6. 體育是適應(yīng)人類(lèi)生產(chǎn)、軍事和健康等需要而發(fā)展起來(lái)的一項(xiàng)活動(dòng)?，F(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的興起，使體育精神進(jìn)一步國(guó)際化，但同時(shí)由商業(yè)運(yùn)作和利益驅(qū)使成份的增多， 在某些方面，體育也開(kāi)始背離初衷。不可否認(rèn)，體育很難脫離開(kāi)社會(huì)背景而發(fā)展，但更為重要的是，體育是人類(lèi)社會(huì)追求進(jìn)步的一種象征，一旦違背了這一意愿，體 育對(duì)人類(lèi)的作用會(huì)減弱，最終將失去其存在和發(fā)展的必要。這段話支持的主要觀點(diǎn)是( )。
A. 體育是人類(lèi)重要的社會(huì)活動(dòng)，因而發(fā)展體育不能違背這一重要初衷
B. 現(xiàn)代體育的發(fā)展有可能導(dǎo)致體育自身的消亡
C. 體育的發(fā)展要為人類(lèi)自身的進(jìn)步做貢獻(xiàn)
D. 體育對(duì)人類(lèi)的作用因現(xiàn)代體育的發(fā)展而減弱
7. 企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的實(shí)質(zhì)就是一種風(fēng)險(xiǎn)行為，既會(huì)有盈，也會(huì)有虧，還會(huì)破產(chǎn)。因此，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)決策者不僅必須對(duì)其資產(chǎn)有使用權(quán)、支配權(quán)，還必須具有自我約束能力，否則，一旦決策失誤，輕者虧損，重者破產(chǎn)。這段話主要支持了這樣一種觀點(diǎn)，即( )。
A. 企業(yè)決策至關(guān)重要
B. 企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)是一種風(fēng)險(xiǎn)行為
C. 企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)決策者必須與企業(yè)共存亡
D. 企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)決策者必須有決策權(quán)
8. 目前很多城市的新地標(biāo)，要么比高度，要么比奢華，或是一味追求前衛(wèi)和怪誕，與周邊的歷史文脈形成尖銳的反差。由于建筑特別是地標(biāo)性建筑關(guān)涉百年大計(jì)，千年 大計(jì)，一旦造好，就很難改變，因而近年來(lái)有不少公認(rèn)的敗筆，已成為城市中極不和諧的音符，為世人所詬病，并為后人留下笑柄。作者要表達(dá)的主要意思是( )。
A. 城市的新地標(biāo)應(yīng)與周邊的歷史文脈相協(xié)調(diào)
B. 地標(biāo)性建筑關(guān)涉百年大計(jì)，千年大計(jì)，一定要造好
C. 一味追求高度、奢華、前衛(wèi)或者怪誕，造就了很多城市地標(biāo)敗筆
D. 建設(shè)城市地標(biāo)要謹(jǐn)慎，不要為世人所詬病，也不要為后人留下笑柄
9. 發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略有它的“三部曲”：第一部是輸出產(chǎn)品，第二部是輸出資本，第三部是輸出牌子。輸出牌子就是要在中國(guó)市場(chǎng)上進(jìn)一步打響他們的 牌子。同時(shí)壓倒中國(guó)的牌子，并起到“征服人心”的作用。如果廣大的消費(fèi)者更多地認(rèn)同外國(guó)牌子，則民族工業(yè)必將遇到難以克服的困難。 這段話支持了這樣一種觀點(diǎn)( )。
A. 發(fā)達(dá)國(guó)家總是要對(duì)發(fā)展中國(guó)家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)侵略
B. 發(fā)達(dá)國(guó)家的“牌子”輸出對(duì)我國(guó)民族工業(yè)威脅最大
C. 外國(guó)產(chǎn)品的質(zhì)量?jī)?yōu)于國(guó)內(nèi)產(chǎn)品
D. “牌子”比產(chǎn)品質(zhì)量更重要
10. 最好的教師，一所舞蹈學(xué)院，一所音樂(lè)戲劇學(xué)院，十來(lái)個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，一所郵局，甚至一座天文觀測(cè)臺(tái)……這就是位于美國(guó)波士頓的圣保羅寄宿學(xué)校。美國(guó)每屆總統(tǒng)大選時(shí)，候選人都必須到圣保羅學(xué)校參觀一次。 這段文字主要支持的一個(gè)觀點(diǎn)是( )。
A. 圣保羅學(xué)校具有良好的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施
B. 圣保羅學(xué)校為學(xué)生提供了很好的學(xué)習(xí)和生活條件
C. 圣保羅學(xué)校集英國(guó)的傳統(tǒng)教育與美國(guó)的現(xiàn)代教育于一身
D. 圣保羅學(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)藝術(shù)的圣地
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