小編為方便您今年的報考工作，特意為您收集整理了2010年的高考錄取分數(shù)線，更多更詳細的高考資訊，盡在出國留學網(wǎng)高考頻道。如果您有問題，可以隨時聯(lián)系我們。我們新增了高考滿分作文頻道，歡迎您進入。本頁內(nèi)容主要是天津商業(yè)大學在內(nèi)蒙古地區(qū)的文科高考分數(shù)線資訊。謝謝您的訪問！最后，預祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績。
學校類型： 普通本科 所在地： 天津 性質(zhì)類別：財經(jīng)類
通訊地址： 天津市北辰區(qū)津霸公路東口
聯(lián)系電話： 022-26656785
E―mail ： tszsb@tjcu.edu.cn
網(wǎng) 址：http://www.tjcu.edu.cn
更多高校錄取分數(shù)線：https://www.liuxue86.com/gaokao/
天津商業(yè)大學在內(nèi)蒙古地區(qū)文科錄取分數(shù)線
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LIUXUE86.COM專題:全國歷年高考理科分數(shù)線匯總 全國歷年高考文科分數(shù)線匯總
平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
天津商業(yè)大學介紹：
天津商業(yè)大學創(chuàng)建于一九八〇年，原隸屬國家商業(yè)部，現(xiàn)由天津市領導和管理，是一所以商學為主，管、經(jīng)、工、法、文、理多學科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的高等學校。學校坐落在美麗的子牙河畔，占地1379畝，為師生教學、科研、學習及生活創(chuàng)造了良好的條件。
學校設有13個學院、4個教學部、2個省(部)級重點實驗室(基地)、4個省(部)級重點學科和多個研究所(中心)。學?，F(xiàn)有45個本科專業(yè)，25 個碩士點，在校生1.3萬余人。“十五”期間，國家財政部與天津市政府共同支持重點學科建設，教學科研儀器設備總值已超過億元，具有一批國內(nèi)一流水平的實驗室。圖書館現(xiàn)有中外文藏書 179 萬余冊，期刊雜志 2000 余種，中外文數(shù)據(jù)庫 30 個，電子圖書 100 萬余冊。
學校擁有一支實力較強的教學、科研、管理隊伍，現(xiàn)有專任教師800余人，其中具有高級職稱的教師400余人，教授110余人。近五年來，學校承擔國家級和省(部)級重點科研項目近200項，橫向課題200余項，出版教材或?qū)Ｖ?00余部，發(fā)表論文 3000 余篇，獲得省(部)級以上科研獎勵30余項。
學校積極發(fā)展國際交流與合作，不斷引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源，先后與美國、日本、韓國、法國、澳大利亞等國家的三十多所高校建立了合作關系，開展學術交流，共同培養(yǎng)人才。
在人才培養(yǎng)特色上，學校堅持主動適應社會需求，培養(yǎng)商學素養(yǎng)與專業(yè)能力結(jié)合、知識學習與實踐能力并重、誠信做人與創(chuàng)新能力兼?zhèn)涞膹秃闲蛣?chuàng)業(yè)型應用人才。
步入新世紀，學校全面落實科學發(fā)展觀，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，順應改革開放和現(xiàn)代化建設的需要，滿足社會主義市場經(jīng)濟對人才的需求，堅持“質(zhì)量立校、人才強校、特色興校”的內(nèi)涵發(fā)展之路，制定并堅持重點發(fā)展、特色發(fā)展和國際化發(fā)展的三大戰(zhàn)略，著力推進學科建設、人才培養(yǎng)質(zhì)量建設、和諧校園建設和黨的建設，學校步入全面發(fā)展的良性軌道，進入了建設多科性、特色鮮明、高水平教學研究型商業(yè)大學的新階段。
學校類型： 普通本科 所在地： 天津 性質(zhì)類別：財經(jīng)類
通訊地址： 天津市北辰區(qū)津霸公路東口
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E―mail ： tszsb@tjcu.edu.cn
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天津商業(yè)大學在內(nèi)蒙古地區(qū)文科錄取分數(shù)線
| 理科錄取分數(shù)線 | ||||||
| 內(nèi)蒙古- 文科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 錄取批次 | 錄取線差 ？ | |
| 2012年 | -- | 552 | 522 | 第一批 | 30 | |
| 2012年 | -- | 493 | 479 | 第二批 | 50 | |
| 2011年 | -- | 545 | 520 | 第一批 | 0 | |
| 2011年 | 500 | 545 | 520 | 第一批 | 0 | |
| 2011年 | -- | 485 | 474 | 第二批 | 0 | |
| 2011年 | 458 | 485 | 474 | 第二批 | 0 | |
| 2010年 | -- | 527 | 506 | 第一批 | 0 | |
| 2010年 | -- | 527 | 506 | 第一批 | 0 | |
| 2010年 | -- | 485 | 459 | 第二批 | 0 | |
| 2010年 | -- | 485 | 459 | 第二批 | 0 | |
| 2009年 | -- | 544 | 531 | 第一批 | 34 | |
| 2009年 | -- | 515 | 482 | 第二批 | 30 | |
| 2008年 | -- | 579 | 563 | 第一批 | 20 | |
| 2008年 | -- | 555 | 533 | 第二批 | 31 | |
| 2007年 | -- | 594 | 583 | 第一批 | 24 | |
| 2007年 | -- | 572 | 555 | 第二批 | 44 | |
| 2006年 | -- | 569 | 547 | 第一批 | 17 | |
| 2006年 | -- | 533 | 503 | 第二批 | 22 | |
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平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
天津商業(yè)大學介紹：
天津商業(yè)大學創(chuàng)建于一九八〇年，原隸屬國家商業(yè)部，現(xiàn)由天津市領導和管理，是一所以商學為主，管、經(jīng)、工、法、文、理多學科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的高等學校。學校坐落在美麗的子牙河畔，占地1379畝，為師生教學、科研、學習及生活創(chuàng)造了良好的條件。
學校設有13個學院、4個教學部、2個省(部)級重點實驗室(基地)、4個省(部)級重點學科和多個研究所(中心)。學?，F(xiàn)有45個本科專業(yè)，25 個碩士點，在校生1.3萬余人。“十五”期間，國家財政部與天津市政府共同支持重點學科建設，教學科研儀器設備總值已超過億元，具有一批國內(nèi)一流水平的實驗室。圖書館現(xiàn)有中外文藏書 179 萬余冊，期刊雜志 2000 余種，中外文數(shù)據(jù)庫 30 個，電子圖書 100 萬余冊。
學校擁有一支實力較強的教學、科研、管理隊伍，現(xiàn)有專任教師800余人，其中具有高級職稱的教師400余人，教授110余人。近五年來，學校承擔國家級和省(部)級重點科研項目近200項，橫向課題200余項，出版教材或?qū)Ｖ?00余部，發(fā)表論文 3000 余篇，獲得省(部)級以上科研獎勵30余項。
學校積極發(fā)展國際交流與合作，不斷引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源，先后與美國、日本、韓國、法國、澳大利亞等國家的三十多所高校建立了合作關系，開展學術交流，共同培養(yǎng)人才。
在人才培養(yǎng)特色上，學校堅持主動適應社會需求，培養(yǎng)商學素養(yǎng)與專業(yè)能力結(jié)合、知識學習與實踐能力并重、誠信做人與創(chuàng)新能力兼?zhèn)涞膹秃闲蛣?chuàng)業(yè)型應用人才。
步入新世紀，學校全面落實科學發(fā)展觀，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，順應改革開放和現(xiàn)代化建設的需要，滿足社會主義市場經(jīng)濟對人才的需求，堅持“質(zhì)量立校、人才強校、特色興校”的內(nèi)涵發(fā)展之路，制定并堅持重點發(fā)展、特色發(fā)展和國際化發(fā)展的三大戰(zhàn)略，著力推進學科建設、人才培養(yǎng)質(zhì)量建設、和諧校園建設和黨的建設，學校步入全面發(fā)展的良性軌道，進入了建設多科性、特色鮮明、高水平教學研究型商業(yè)大學的新階段。
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