2013高考作為六月的關(guān)鍵詞，牽動(dòng)著萬(wàn)千考生和家長(zhǎng)的神經(jīng)，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考頻道也會(huì)密切關(guān)注考前考后，為大家提供高考服務(wù)。本頻道在考前的一段時(shí)間里為考生同學(xué)們收集整理了大量經(jīng)典的高考復(fù)習(xí)資料，各位考生可以用來(lái)額外充電。本頻道在此預(yù)祝大家考試順利。
17.者
⑴指人、物、事、地點(diǎn)等，相當(dāng)于“......的”或“......的人(東西、事情、地方)?！崩孩俳现?，有善術(shù)者。(者：指人)②若所市于人者，將以實(shí)籩豆奉祭祀、供賓客乎?③其他祖父積、子孫棄者無(wú)論焉。(者：指事。)④有復(fù)言令長(zhǎng)安君為質(zhì)者，老婦必唾其面!⑤當(dāng)其南北分者，古長(zhǎng)城也。⑥僻不當(dāng)?shù)勒撸圆患巴?。⑦循表而夜涉，溺者千有余人。⑧誰(shuí)為大王為此計(jì)者：(者：指人)⑨客何為者?(者：指人)⑩大率用根者，若有宿根，須取無(wú)莖葉時(shí)采。(者：指物，藥)(11)又可怪者，在盜積賊，殺人重囚，氣杰旺，染此者十不一二。(者：指病)?(12)亦余昔年欲登未登者。
⑵與“若”之類(lèi)字組成某種詞組，或單用，表示比擬，相當(dāng)于“......的樣子”、“......似的”。例：①然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者。②言之，貌若甚戚者。
⑶放在主語(yǔ)之后，表示提頓或判斷。例：①北山愚公者，年且九十。②陳勝者，陽(yáng)城人也。③廉頗者，趙之良將也。④師者，所以傳道受業(yè)解惑也。⑤屈原者，名平，楚之同姓也。
⑷放在主語(yǔ)之后，引出原因。例：①不以木為之者，文理有疏密。②然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。③而安以五十里之地存者，徒以有先生在也。④吾妻之美我者，私我也。⑤臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。⑥蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。
⑸放在疑問(wèn)句末，表示疑問(wèn)。例：何者?上下之分也。
⑹放在假設(shè)復(fù)句中，表示假設(shè)，相當(dāng)于“如果......”、“......的話”。例：①入則無(wú)法家弗士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。②盡吾志而不能至者，可以無(wú)悔矣。③不者，若屬皆且為所虜。
⑺放在“有”字的賓語(yǔ)之后，表示提頓。例：①有蔣氏者專(zhuān)其利三世矣。②有郭四者，凡四殺人。③楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辭而以賦見(jiàn)稱(chēng)。
⑻放在數(shù)詞之后(翻譯時(shí)，要根據(jù)所列事物，在數(shù)詞詞后加上相應(yīng)的量詞和名詞)。例：
①或異于二者之為，何哉?(二者：兩種心情。)②此數(shù)者用兵之患也。(此數(shù)者：這幾點(diǎn)。)
⑼放在后置的定語(yǔ)這后，相當(dāng)于“的”。例：①求人可使報(bào)秦者，未得。(定語(yǔ)是“可使報(bào)秦者”，中心詞是“人”。②于是令齊軍善射者萬(wàn)弩，夾道而伏。
⑽放在時(shí)間詞之后，表示停頓，起調(diào)整音節(jié)作用。例：①近者奉辭伐罪。②古者以天下為主，君為客。③遠(yuǎn)者數(shù)世，近者及身。
(11)放在陳述句末，表示陳述結(jié)束。例：①送之至湖口，因得觀所謂石鐘者。②始臣之解牛之時(shí)，所見(jiàn)無(wú)非牛者。?
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