2013年04月12日21時 感謝您閱讀由高考頻道(https://www.liuxue86.com/gaokao/)編輯、收集、整理的《“洋股東”是否會給中國高考改革帶來新變化？》資訊，高考資源網資訊來源于中國青年報！
3月16日，安徽合肥，來自安徽各地的6000名考生參加以北大、清華、同濟大學為首的北約、華約、卓越三個名校聯(lián)盟的自主招生考試。今年的報考人數(shù)比去年略有增加。兩位家長站累了，蹲下來在雨中焦急地等待。CFP供圖(資料圖片)
童雨馨是上海市延安中學的一名高三學生，她高考3+1科目選的是歷史。在剛剛過去的“自主招生”季，她報考了復旦大學的“千分考”、“華約”的上海交大以及上海紐約大學。“寒假前就開始準備自主招生了，也報過培訓班?！鼻皫滋欤罱K拿到了上海紐約大學的A檔資格，即高考成績達到一本線上將被錄取。
“現(xiàn)在要一門心思準備高考了?！蓖贶案嬖V中國青年報記者，“落選復旦時，老師就說，快點回來收心復習了?！痹谒磥恚灾髡猩歉哒兄贫戎胁豢赡孓D的一項改革，“這種趨勢是一定會持續(xù)下去的，但高考畢竟比較公平，所以不可能被自主招生完全取代?！?BR> 中國高校的自主招生已經走過了10年。2003年，首批22所高校啟動“自主選拔錄取改革試點”，當年招收了不足2000人。截至2012年，試點高校達到90所，通過教育部“陽光高考”平臺累計公示自主選拔錄取資格考生19.8萬人，實際錄取了10.7萬人。
在前不久召開的“高校自主選拔錄取改革試點工作會議”上，教育部副部長杜玉波肯定了自主招生的作用。他總結道，自主招生10年“確立了不惟高考分數(shù)的高校選才觀念和標準”、“彌補了高考制度的不足”，而且“在一定程度上促進了中學實施素質教育”。
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上海紐約大學能否帶來新變革？
2月22日至25日，上海紐約大學首次開展“校園日”活動，實際上也是招生的重要環(huán)節(jié)，作為第一家中美合辦的高校，其獨特的選拔模式自然吸引了社會各界不少目光，不過校方的保密工作也讓媒體大傷腦筋，上海本地一些媒體報道的主要內容竟然是記者如何找考場。而校方的解釋則是為了“讓考生有一個輕松、自如的環(huán)境參加校園日活動并表現(xiàn)最真實的自我”。
不過在3月23日第六場也是最后一場校園日活動結束以后，上海紐約大學還是向媒體公開了一些“校園日”活動的細節(jié)。
每場校園日活動全程約24小時。從第一天下午4～6時報到開始，到第二天下午5時活動結束，學生需經歷“全英語”的24小時。除了晚宴和游戲，學生還要分組參加團隊活動、模擬課堂、面試、寫作等一系列活動。
在團隊活動環(huán)節(jié)，學生被分為4～5人的小組，合作完成各項任務。比如前三場校園日活動中，第一個團隊活動是要求學生在規(guī)定時間內用意大利面和棉花糖搭建一座高塔。而在后三場校園日活動中，這個任務的原材料則變成了紙杯、筷子、氣球、報紙等材料。從討論、設計，到動手搭建，學生們既要充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，又要進行有效的團隊溝通與合作。令人意外的是，來自美國的主考官的關注點并不是建筑本身，有考官問：“有哪些人剛剛與其他組分享了材料？”
校園日的第二個團隊活動是讓每組學生設計一樣東西，比如背包、自行車，或者一件可以幫助老年人的物品。這個活動中，學生的觀察能力、分析能力、思考問題的角度和方式、創(chuàng)造力、溝通能力等都是重點考查內容。
為了讓學生真正體驗上海紐約大學的課堂。每場校園日活動還開設了8節(jié)左右模擬課堂，涵蓋物理、化學、數(shù)學、地理、歷史、工程、法律、哲學、經濟、管理、生物等不同學科。授課教授均來自上海紐約大學和紐約大學紐約校園、阿布扎比校園，其中包括紐約大學校長塞克斯通（John Sexton），上海紐約大學美方校長雷蒙（Jeffrey Lehman）、商業(yè)與工程學院院長艾頓·增莫爾（Eitan Zemel）等。十人左右的小班課堂上，學生們在教授的啟發(fā)與引導下進行思考與討論，表達自己的想法。教授和招生委員會則根據學生課堂上的表現(xiàn)來觀察他們的求知欲、學習能力、理解能力、批判性思考能力、語言表達能力等。
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Q&A環(huán)節(jié)則是一個讓學生進一步了解上海紐約大學的機會：學生提問，紐約大學和上海紐約大學的教授、學生和校友等回答。在這個環(huán)節(jié)中，許多學生都就他們關心的問題如學校特色及優(yōu)勢、專業(yè)設置、海外學習、校園生活、未來職業(yè)規(guī)劃等進行了提問，并與現(xiàn)場嘉賓進行了熱烈的討論。
之后，每位學生還需要參加一對一的面試及寫作環(huán)節(jié)。每場面試持續(xù)20分鐘，面試官通過與學生的交流，進一步考查學生各方面的綜合素質以及他們在不同場合的表現(xiàn)。寫作環(huán)節(jié)要求學生在一小時的時間內完成寫作任務。與學生平時習慣的英語作文相比，該寫作環(huán)節(jié)限制較少、形式靈活，著重考查學生的創(chuàng)造力、思考能力、英語寫作能力等。甚至有同學用小說、劇本等不同形式來表達自己的觀點。
“校園日”活動結束后，不少考生神情輕松走出考場。有學生回答道，同“華約”的考試+面試相比，“上海紐約大學整個感覺都不一樣?！蓖贶皡⒓拥氖?月底的一場“校園日”活動，她也覺得“氣氛完全不一樣”，“首先是英語，因為要注意表達而一直處于亢奮狀態(tài)?！闭w看來，面試“就像聊天，很舒服，要求就是展現(xiàn)最真實的你?！?BR> 關于這樣的考查模式，上外附中的陳同學就認為，像模擬課堂“關鍵要看思維清晰程度和英語水平”。而全英文的交流環(huán)境，對于南洋模范中學的李同學而言，就感到“表達欲望會受口語限制”。當然，也有考生對英語表達顯得很自信，上外附中的宮佳辰同學表示“全英語上課和交流，我們上外學生有些優(yōu)勢?！?BR> 校園日活動后，學校還要求每一位學生提交一篇短文，表達自己參加校園日活動后的感受以及自己是否適合上海紐約大學。有意思的是，在校方提供的一些同學的短文節(jié)選中，“輕松”、“愉悅”、“精彩”是多次出現(xiàn)的字眼。
上海紐約大學校長俞立中說，“校園日活動是上海紐約大學招生過程中一種全新的嘗試，我們希望通過校園日可以更加全面地考查學生的綜合素質。來參加校園日活動的學生都非常享受這個過程，所以從這個意義上來講它是成功的。當然，任何一種考查方式都不是完美的，這也是我們未來努力和探索的方向?！?BR> 對于希望通過校園日活動選拔怎樣的學生，上海紐約大學美方校長雷蒙表示：“我們當然希望招收聰明、有思想、學習成績優(yōu)秀的學生。但與此同時，他們還要有強烈的好奇心與求知欲，愿意去探索一切新鮮事物?！?BR> 校園日活動后，上海紐約大學將根據學生的綜合表現(xiàn)，把符合學校錄取條件的學生分為A、B兩檔。其中A檔學生高考成績達到一本線以上即可被上海紐約大學錄?。粚τ贐檔學生，上海紐約大學將結合其高考成績、校園日活動考查、高中學業(yè)水平考試成績、學生綜合素質評價等擇優(yōu)錄取。
面對上海紐約大學的挑戰(zhàn)，復旦大學招生辦主任丁光宏表示，復旦一直在關注上海紐約大學的選拔過程，不過畢竟中美國情不同，不可能照搬照抄。當然上海紐約大學對于國內高校是有影響的，先進經驗也值得國內高校借鑒。
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回歸自主招生的本源
上海紐約大學全新的考核方式備受關注，也與當前自主招生面臨的瓶頸相呼應。面對社會輿論對于自主招生考試淪為“小高考”、高校“搶生源”的種種質疑，問題似乎又回到為什么要進行高考改革的原點。
說起自主招生的作用，丁光宏作為親歷者，向記者表示，“自主招生改革，給社會上傳遞了一個很好的信息，就是打破了原來的高考唯分數(shù)”。高校招生要“一個綜合的評價，不是這一門課或者單獨某一次考試的成績情況，還要考查學生學習的過程。”
至于相對于高校的另一方：中學，學生、老師和校長卻有著不同的看法。被問及自主招生對于學生的意義時，童雨馨同學坦言：“自主招生主要是高校獲益，對學生和學校其實是增加壓力。但就選拔人才來說，確實提供了平臺?！?BR> 南洋模范中學的李同學，在接連落選復旦大學和上海紐約大學后，這樣感慨：“至少對我來說，自主招生和高考不能兼顧?！?BR> 盡管大多高三考生在接受采訪時，都普遍回答參加自主招生的目的是為了增加一次機會，然而有些學生卻將自主招生視作進入名校的“救命稻草”，來自溫州中學的陳同學就是其中之一。在參加完上海交大的“自主選拔錄取改革試驗”面試后，他告訴記者，這次他只報考了上海交大的自主招生，作為一個理科生，之前也獲得過高中物理競賽的獎項，不過單純參加高考的話，可能根本連一只腳都無法跨進自己心儀的學校，“難度非常高”。
然而對于籌備復習的中學老師而言，自主招生卻并非福音。南洋模范中學的顧培琳老師有十幾年的教齡，她抱怨道：“自主招生嚴重影響高三的正常教學秩序，而且從近幾年的錄取情況看，存在太多不確定性和不公平性?！痹谒磥?，反倒是原先的高考更能顯示出教育的公平與公正。
這種現(xiàn)象的產生與高校自主招生的考試制度不無關聯(lián)。復旦附中校長鄭方賢指出，大學追求“好”學生，但學校本身的培養(yǎng)沒有形成科學的理念和特色，因此選拔考生時，只能采用如高考名列前茅、中學成績排名靠前、高中競賽得獎之類的標準，才造成了自主招生的“同質化”。
鄭方賢認為，自主招生應該體現(xiàn)大學的自主性，增加學生的選擇性，引導中學的教育從應試教育向素質教育轉變，“理想的自主招生方式應該是讓學生在掌握一定的學科知識，達到一定的學業(yè)水準的情況下，以面試為主進行選拔。”
然而中學的素質教育推進了這些年，是否合格也眾說紛紜。一位參與復旦“千分考”面試的教授稱，今年他面試的學生比前幾年有所進步，不過真正要改變應試教育的現(xiàn)狀，關鍵還在于“文理不分科”，而另一位面試教授則認為中學的教育要“引導”而非“強迫”，也要“去功利化”，否則就扼殺了學生的自由發(fā)展。
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自主招生的未來方向在哪兒？
上海交大面向江浙滬考生的自主招生面試于4月8日結束。這也意味著上海地區(qū)的自主招生錄取工作已進入尾聲。而在近一個月前，復旦大學就早早完成了今年的“自主選拔錄取改革試驗”錄取工作。據復旦大學招生辦透露，今年江浙滬錄取考生與去年大致持平，分別為上海653人、江蘇158人和浙江152人。而上海交大方面預計，將有約900名江浙滬考生獲得預錄取資格。
今年，復旦大學和上海交大分別把5%的“試點”名額推向了江浙滬以外的全國地區(qū)。復旦方面繼續(xù)沿用“千分考”，以清華大學(招生辦)為首的“華約”7所高校，以北京大學為首的“北約”11所高校，以及由同濟大學等9所理工科高校組成的“卓越聯(lián)盟”則同時在3月16日進行自主招生的筆試，不少考生因此只得在三大聯(lián)盟中提前抉擇。
對于自主招生聯(lián)盟的現(xiàn)狀，鄭方賢認為，現(xiàn)在的情況屬于倒退，他在復旦附中一次活動中向媒體表示，各?？荚嚾粘獭白曹嚒?，表面看是讓學生學會選擇，實際上學生根本沒有選擇的機會。
21世紀教育研究院副院長、教育學者熊丙奇贊同“統(tǒng)一聯(lián)考”的提議，不過他在個人博客中分析到：聯(lián)考遭遇質疑，具體表現(xiàn)在，首先，聯(lián)考本應該由社會中介機構組織，學校自主認可，卻變?yōu)榕c學校綁定，三大聯(lián)考都是大同小異的學科考；其次，聯(lián)考本應該擴大學生的選擇空間，現(xiàn)實是考試時間沖突，考生的選擇空間也小了很多，申請的學校被限定為2~3所。
在本年度，各校自主招生方針沒有發(fā)生大變化的背景下，教育部于近日舉辦的“高校自主選拔錄取改革試點工作會議”，引發(fā)各界關注。會上，杜玉波副部長指出一點不足：“高校熱衷于‘掐尖’，未能充分體現(xiàn)高校學科專業(yè)特點和通過綜合評價選拔人才的要求?！弊灾髡猩磥淼姆较驊撌怯筛咝Ｕ惺铡熬哂袑W科特長和創(chuàng)新潛質的優(yōu)秀學生”。
而早在去年年底，教育部下發(fā)《關于進一步深化高校自主選拔錄取改革試點工作的指導意見》，其中關于自主招生的定位，“指導意見”就已明確指出：“招收的主要對象是具有學科特長和創(chuàng)新潛質的優(yōu)秀學生。”
對此，作為曾經的復旦大學招生辦主任，現(xiàn)復旦附中校長鄭方賢在接受媒體采訪時表達了不同的看法。首先，他認為自主招生不能理解為是對招生對象的改革；其次，相對于制度性的改革，他不贊成“學科特長”的提法。因為，在這個年齡段，中學的任務就是要讓學生接受完整的教育，學生尚不能被稱作為“人才”，也就無所謂“學科特長”了。
而針對教育部這一表態(tài)，上海交大招生辦主任陶正蘇回應稱：“5%的試點名額選的都是有學科特長、突出潛質的學生”，這些均在“自主選拔錄取改革試點”的范圍內。對本地考生而言，“自主選拔錄取改革試驗”的名額幾近占在上海招生人數(shù)的一半，上海交大的要求是“同學都要全面發(fā)展”。
當然，已經走過10年的自主招生接下來怎么走，可能還是個未知數(shù)。（楊弘揚 周凱）
(www.liuxu86.com/gaokao 出國留學網高考頻道)
3月16日，安徽合肥，來自安徽各地的6000名考生參加以北大、清華、同濟大學為首的北約、華約、卓越三個名校聯(lián)盟的自主招生考試。今年的報考人數(shù)比去年略有增加。兩位家長站累了，蹲下來在雨中焦急地等待。CFP供圖(資料圖片)
童雨馨是上海市延安中學的一名高三學生，她高考3+1科目選的是歷史。在剛剛過去的“自主招生”季，她報考了復旦大學的“千分考”、“華約”的上海交大以及上海紐約大學。“寒假前就開始準備自主招生了，也報過培訓班?！鼻皫滋欤罱K拿到了上海紐約大學的A檔資格，即高考成績達到一本線上將被錄取。
“現(xiàn)在要一門心思準備高考了?！蓖贶案嬖V中國青年報記者，“落選復旦時，老師就說，快點回來收心復習了?！痹谒磥恚灾髡猩歉哒兄贫戎胁豢赡孓D的一項改革，“這種趨勢是一定會持續(xù)下去的，但高考畢竟比較公平，所以不可能被自主招生完全取代?！?BR> 中國高校的自主招生已經走過了10年。2003年，首批22所高校啟動“自主選拔錄取改革試點”，當年招收了不足2000人。截至2012年，試點高校達到90所，通過教育部“陽光高考”平臺累計公示自主選拔錄取資格考生19.8萬人，實際錄取了10.7萬人。
在前不久召開的“高校自主選拔錄取改革試點工作會議”上，教育部副部長杜玉波肯定了自主招生的作用。他總結道，自主招生10年“確立了不惟高考分數(shù)的高校選才觀念和標準”、“彌補了高考制度的不足”，而且“在一定程度上促進了中學實施素質教育”。
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上海紐約大學能否帶來新變革？
2月22日至25日，上海紐約大學首次開展“校園日”活動，實際上也是招生的重要環(huán)節(jié)，作為第一家中美合辦的高校，其獨特的選拔模式自然吸引了社會各界不少目光，不過校方的保密工作也讓媒體大傷腦筋，上海本地一些媒體報道的主要內容竟然是記者如何找考場。而校方的解釋則是為了“讓考生有一個輕松、自如的環(huán)境參加校園日活動并表現(xiàn)最真實的自我”。
不過在3月23日第六場也是最后一場校園日活動結束以后，上海紐約大學還是向媒體公開了一些“校園日”活動的細節(jié)。
每場校園日活動全程約24小時。從第一天下午4～6時報到開始，到第二天下午5時活動結束，學生需經歷“全英語”的24小時。除了晚宴和游戲，學生還要分組參加團隊活動、模擬課堂、面試、寫作等一系列活動。
在團隊活動環(huán)節(jié)，學生被分為4～5人的小組，合作完成各項任務。比如前三場校園日活動中，第一個團隊活動是要求學生在規(guī)定時間內用意大利面和棉花糖搭建一座高塔。而在后三場校園日活動中，這個任務的原材料則變成了紙杯、筷子、氣球、報紙等材料。從討論、設計，到動手搭建，學生們既要充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，又要進行有效的團隊溝通與合作。令人意外的是，來自美國的主考官的關注點并不是建筑本身，有考官問：“有哪些人剛剛與其他組分享了材料？”
校園日的第二個團隊活動是讓每組學生設計一樣東西，比如背包、自行車，或者一件可以幫助老年人的物品。這個活動中，學生的觀察能力、分析能力、思考問題的角度和方式、創(chuàng)造力、溝通能力等都是重點考查內容。
為了讓學生真正體驗上海紐約大學的課堂。每場校園日活動還開設了8節(jié)左右模擬課堂，涵蓋物理、化學、數(shù)學、地理、歷史、工程、法律、哲學、經濟、管理、生物等不同學科。授課教授均來自上海紐約大學和紐約大學紐約校園、阿布扎比校園，其中包括紐約大學校長塞克斯通（John Sexton），上海紐約大學美方校長雷蒙（Jeffrey Lehman）、商業(yè)與工程學院院長艾頓·增莫爾（Eitan Zemel）等。十人左右的小班課堂上，學生們在教授的啟發(fā)與引導下進行思考與討論，表達自己的想法。教授和招生委員會則根據學生課堂上的表現(xiàn)來觀察他們的求知欲、學習能力、理解能力、批判性思考能力、語言表達能力等。
2013年04月12日21時 感謝您閱讀由高考頻道(https://www.liuxue86.com/gaokao/)編輯、收集、整理的《“洋股東”是否會給中國高考改革帶來新變化？》資訊，高考資源網資訊來源于中國青年報！
Q&A環(huán)節(jié)則是一個讓學生進一步了解上海紐約大學的機會：學生提問，紐約大學和上海紐約大學的教授、學生和校友等回答。在這個環(huán)節(jié)中，許多學生都就他們關心的問題如學校特色及優(yōu)勢、專業(yè)設置、海外學習、校園生活、未來職業(yè)規(guī)劃等進行了提問，并與現(xiàn)場嘉賓進行了熱烈的討論。
之后，每位學生還需要參加一對一的面試及寫作環(huán)節(jié)。每場面試持續(xù)20分鐘，面試官通過與學生的交流，進一步考查學生各方面的綜合素質以及他們在不同場合的表現(xiàn)。寫作環(huán)節(jié)要求學生在一小時的時間內完成寫作任務。與學生平時習慣的英語作文相比，該寫作環(huán)節(jié)限制較少、形式靈活，著重考查學生的創(chuàng)造力、思考能力、英語寫作能力等。甚至有同學用小說、劇本等不同形式來表達自己的觀點。
“校園日”活動結束后，不少考生神情輕松走出考場。有學生回答道，同“華約”的考試+面試相比，“上海紐約大學整個感覺都不一樣?！蓖贶皡⒓拥氖?月底的一場“校園日”活動，她也覺得“氣氛完全不一樣”，“首先是英語，因為要注意表達而一直處于亢奮狀態(tài)?！闭w看來，面試“就像聊天，很舒服，要求就是展現(xiàn)最真實的你?！?BR> 關于這樣的考查模式，上外附中的陳同學就認為，像模擬課堂“關鍵要看思維清晰程度和英語水平”。而全英文的交流環(huán)境，對于南洋模范中學的李同學而言，就感到“表達欲望會受口語限制”。當然，也有考生對英語表達顯得很自信，上外附中的宮佳辰同學表示“全英語上課和交流，我們上外學生有些優(yōu)勢?！?BR> 校園日活動后，學校還要求每一位學生提交一篇短文，表達自己參加校園日活動后的感受以及自己是否適合上海紐約大學。有意思的是，在校方提供的一些同學的短文節(jié)選中，“輕松”、“愉悅”、“精彩”是多次出現(xiàn)的字眼。
上海紐約大學校長俞立中說，“校園日活動是上海紐約大學招生過程中一種全新的嘗試，我們希望通過校園日可以更加全面地考查學生的綜合素質。來參加校園日活動的學生都非常享受這個過程，所以從這個意義上來講它是成功的。當然，任何一種考查方式都不是完美的，這也是我們未來努力和探索的方向?！?BR> 對于希望通過校園日活動選拔怎樣的學生，上海紐約大學美方校長雷蒙表示：“我們當然希望招收聰明、有思想、學習成績優(yōu)秀的學生。但與此同時，他們還要有強烈的好奇心與求知欲，愿意去探索一切新鮮事物?！?BR> 校園日活動后，上海紐約大學將根據學生的綜合表現(xiàn)，把符合學校錄取條件的學生分為A、B兩檔。其中A檔學生高考成績達到一本線以上即可被上海紐約大學錄?。粚τ贐檔學生，上海紐約大學將結合其高考成績、校園日活動考查、高中學業(yè)水平考試成績、學生綜合素質評價等擇優(yōu)錄取。
面對上海紐約大學的挑戰(zhàn)，復旦大學招生辦主任丁光宏表示，復旦一直在關注上海紐約大學的選拔過程，不過畢竟中美國情不同，不可能照搬照抄。當然上海紐約大學對于國內高校是有影響的，先進經驗也值得國內高校借鑒。
2013年04月12日21時 感謝您閱讀由高考頻道(https://www.liuxue86.com/gaokao/)編輯、收集、整理的《“洋股東”是否會給中國高考改革帶來新變化？》資訊，高考資源網資訊來源于中國青年報！
回歸自主招生的本源
上海紐約大學全新的考核方式備受關注，也與當前自主招生面臨的瓶頸相呼應。面對社會輿論對于自主招生考試淪為“小高考”、高校“搶生源”的種種質疑，問題似乎又回到為什么要進行高考改革的原點。
說起自主招生的作用，丁光宏作為親歷者，向記者表示，“自主招生改革，給社會上傳遞了一個很好的信息，就是打破了原來的高考唯分數(shù)”。高校招生要“一個綜合的評價，不是這一門課或者單獨某一次考試的成績情況，還要考查學生學習的過程。”
至于相對于高校的另一方：中學，學生、老師和校長卻有著不同的看法。被問及自主招生對于學生的意義時，童雨馨同學坦言：“自主招生主要是高校獲益，對學生和學校其實是增加壓力。但就選拔人才來說，確實提供了平臺?！?BR> 南洋模范中學的李同學，在接連落選復旦大學和上海紐約大學后，這樣感慨：“至少對我來說，自主招生和高考不能兼顧?！?BR> 盡管大多高三考生在接受采訪時，都普遍回答參加自主招生的目的是為了增加一次機會，然而有些學生卻將自主招生視作進入名校的“救命稻草”，來自溫州中學的陳同學就是其中之一。在參加完上海交大的“自主選拔錄取改革試驗”面試后，他告訴記者，這次他只報考了上海交大的自主招生，作為一個理科生，之前也獲得過高中物理競賽的獎項，不過單純參加高考的話，可能根本連一只腳都無法跨進自己心儀的學校，“難度非常高”。
然而對于籌備復習的中學老師而言，自主招生卻并非福音。南洋模范中學的顧培琳老師有十幾年的教齡，她抱怨道：“自主招生嚴重影響高三的正常教學秩序，而且從近幾年的錄取情況看，存在太多不確定性和不公平性?！痹谒磥?，反倒是原先的高考更能顯示出教育的公平與公正。
這種現(xiàn)象的產生與高校自主招生的考試制度不無關聯(lián)。復旦附中校長鄭方賢指出，大學追求“好”學生，但學校本身的培養(yǎng)沒有形成科學的理念和特色，因此選拔考生時，只能采用如高考名列前茅、中學成績排名靠前、高中競賽得獎之類的標準，才造成了自主招生的“同質化”。
鄭方賢認為，自主招生應該體現(xiàn)大學的自主性，增加學生的選擇性，引導中學的教育從應試教育向素質教育轉變，“理想的自主招生方式應該是讓學生在掌握一定的學科知識，達到一定的學業(yè)水準的情況下，以面試為主進行選拔。”
然而中學的素質教育推進了這些年，是否合格也眾說紛紜。一位參與復旦“千分考”面試的教授稱，今年他面試的學生比前幾年有所進步，不過真正要改變應試教育的現(xiàn)狀，關鍵還在于“文理不分科”，而另一位面試教授則認為中學的教育要“引導”而非“強迫”，也要“去功利化”，否則就扼殺了學生的自由發(fā)展。
2013年04月12日21時 感謝您閱讀由高考頻道(https://www.liuxue86.com/gaokao/)編輯、收集、整理的《“洋股東”是否會給中國高考改革帶來新變化？》資訊，高考資源網資訊來源于中國青年報！
自主招生的未來方向在哪兒？
上海交大面向江浙滬考生的自主招生面試于4月8日結束。這也意味著上海地區(qū)的自主招生錄取工作已進入尾聲。而在近一個月前，復旦大學就早早完成了今年的“自主選拔錄取改革試驗”錄取工作。據復旦大學招生辦透露，今年江浙滬錄取考生與去年大致持平，分別為上海653人、江蘇158人和浙江152人。而上海交大方面預計，將有約900名江浙滬考生獲得預錄取資格。
今年，復旦大學和上海交大分別把5%的“試點”名額推向了江浙滬以外的全國地區(qū)。復旦方面繼續(xù)沿用“千分考”，以清華大學(招生辦)為首的“華約”7所高校，以北京大學為首的“北約”11所高校，以及由同濟大學等9所理工科高校組成的“卓越聯(lián)盟”則同時在3月16日進行自主招生的筆試，不少考生因此只得在三大聯(lián)盟中提前抉擇。
對于自主招生聯(lián)盟的現(xiàn)狀，鄭方賢認為，現(xiàn)在的情況屬于倒退，他在復旦附中一次活動中向媒體表示，各?？荚嚾粘獭白曹嚒?，表面看是讓學生學會選擇，實際上學生根本沒有選擇的機會。
21世紀教育研究院副院長、教育學者熊丙奇贊同“統(tǒng)一聯(lián)考”的提議，不過他在個人博客中分析到：聯(lián)考遭遇質疑，具體表現(xiàn)在，首先，聯(lián)考本應該由社會中介機構組織，學校自主認可，卻變?yōu)榕c學校綁定，三大聯(lián)考都是大同小異的學科考；其次，聯(lián)考本應該擴大學生的選擇空間，現(xiàn)實是考試時間沖突，考生的選擇空間也小了很多，申請的學校被限定為2~3所。
在本年度，各校自主招生方針沒有發(fā)生大變化的背景下，教育部于近日舉辦的“高校自主選拔錄取改革試點工作會議”，引發(fā)各界關注。會上，杜玉波副部長指出一點不足：“高校熱衷于‘掐尖’，未能充分體現(xiàn)高校學科專業(yè)特點和通過綜合評價選拔人才的要求?！弊灾髡猩磥淼姆较驊撌怯筛咝Ｕ惺铡熬哂袑W科特長和創(chuàng)新潛質的優(yōu)秀學生”。
而早在去年年底，教育部下發(fā)《關于進一步深化高校自主選拔錄取改革試點工作的指導意見》，其中關于自主招生的定位，“指導意見”就已明確指出：“招收的主要對象是具有學科特長和創(chuàng)新潛質的優(yōu)秀學生。”
對此，作為曾經的復旦大學招生辦主任，現(xiàn)復旦附中校長鄭方賢在接受媒體采訪時表達了不同的看法。首先，他認為自主招生不能理解為是對招生對象的改革；其次，相對于制度性的改革，他不贊成“學科特長”的提法。因為，在這個年齡段，中學的任務就是要讓學生接受完整的教育，學生尚不能被稱作為“人才”，也就無所謂“學科特長”了。
而針對教育部這一表態(tài)，上海交大招生辦主任陶正蘇回應稱：“5%的試點名額選的都是有學科特長、突出潛質的學生”，這些均在“自主選拔錄取改革試點”的范圍內。對本地考生而言，“自主選拔錄取改革試驗”的名額幾近占在上海招生人數(shù)的一半，上海交大的要求是“同學都要全面發(fā)展”。
當然，已經走過10年的自主招生接下來怎么走，可能還是個未知數(shù)。（楊弘揚 周凱）
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