什么是理科?
什么是工科?
許多人把理、工科混為一談。應(yīng)該說(shuō)，它們之間有聯(lián)系，但也存在著區(qū)別。首先來(lái)看“理”和“工”的含義。理科是基礎(chǔ)科學(xué)，其原創(chuàng)成果的數(shù)量和質(zhì)量決定著一個(gè)國(guó)家的科學(xué)水平。因此，理科是科學(xué)的生命。理科包括數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、天文學(xué)、大氣科學(xué)、電子信息科學(xué)和環(huán)境科學(xué)等。理科培養(yǎng)目標(biāo)是從事科研、教學(xué)、技術(shù)開(kāi)發(fā)和相關(guān)的管理工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。就目前我國(guó)高等教育發(fā)展情況來(lái)看，本科教育階段打好基礎(chǔ)已逐漸成為社會(huì)的共識(shí)。
工科是應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)的原理結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐所積累的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)而發(fā)展起來(lái)的學(xué)科。典型學(xué)科有土木建筑、公路橋梁、機(jī)械、水利、電工、汽車(chē)、電子與信息、熱能核能、材料、儀器儀表、環(huán)境工程、化工與制藥、航空航天等。工科培養(yǎng)目標(biāo)是在相關(guān)生產(chǎn)和技術(shù)領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、制造、技術(shù)開(kāi)發(fā)和管理工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。
理科和工科在國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的地位都是非常重要的。由于學(xué)科的特點(diǎn)，理科專(zhuān)業(yè)的數(shù)量和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)量要比工科少，但更要求精益求精。理科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可在研究生(論壇)階段轉(zhuǎn)入工科學(xué)習(xí)。由于有堅(jiān)實(shí)的理科做基礎(chǔ)，這樣的研究生畢業(yè)后更會(huì)受到社會(huì)的認(rèn)可。
在很多人看來(lái)，數(shù)學(xué)似乎是純理論學(xué)科。一提起數(shù)學(xué)，就聯(lián)想到陳景潤(rùn)所研究的“哥德巴赫猜想”。其實(shí)這只是數(shù)學(xué)研究中很小的一個(gè)方面。以北京大學(xué)的數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院為例，該學(xué)院設(shè)立了5個(gè)系：數(shù)學(xué)系、概率統(tǒng)計(jì)系、科學(xué)與工程計(jì)算系、信息科學(xué)系、金融數(shù)學(xué)系。
學(xué)生在學(xué)習(xí)2年后，可按照自己的意愿選擇方向?qū)W習(xí)，本科畢業(yè)后可在數(shù)學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域、有關(guān)交叉學(xué)科(如計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息科學(xué)、金融保險(xiǎn)業(yè)等)及高科技部門(mén)從事科學(xué)研究和教學(xué)工作，也可到實(shí)際部門(mén)從事應(yīng)用研究、科技開(kāi)發(fā)或管理工作。學(xué)院教師的科研方向?qū)拸V，涉及數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論、數(shù)學(xué)物理、信息科學(xué)、計(jì)算數(shù)學(xué)、概率論和統(tǒng)計(jì)學(xué)、金融數(shù)學(xué)等。
在現(xiàn)代科技領(lǐng)域，理科和工科的聯(lián)系越來(lái)越密切，如北京大學(xué)的信息學(xué)科就是在理科的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的新工科。北大的信息學(xué)科建立比較早，并在錢(qián)學(xué)森同志的建議下于1958年迅速發(fā)展起來(lái)。北大從事信息學(xué)科教學(xué)和研究的教師有很強(qiáng)的數(shù)學(xué)物理背景和理工結(jié)合的特點(diǎn)，因而具有較高的學(xué)術(shù)水平和原創(chuàng)能力。幾十年來(lái)，北大的信息學(xué)科在物理電子學(xué)、量子電子學(xué)、衛(wèi)星、光纖通訊、計(jì)算機(jī)科學(xué)、微電子、聲學(xué)、信號(hào)處理等方面都取得了驕人成績(jī)。
例如20世紀(jì)70年代我國(guó)第一臺(tái)大規(guī)模集成電路150計(jì)算機(jī)的研制，80年代衛(wèi)星通信和光纖通信系統(tǒng)的研制和應(yīng)用，90年代納米電子學(xué)和量子電子學(xué)研究的重要成果以及微電子技術(shù)等，均對(duì)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)防建設(shè)以及人民生活水平提高乃至生活和工作方式的改變產(chǎn)生了重大影響。北大信息科學(xué)技術(shù)的學(xué)術(shù)水平在相當(dāng)程度上代表著國(guó)家的水平，一些成果得到國(guó)際公認(rèn)。北大信息學(xué)科為國(guó)家培養(yǎng)輸送了近萬(wàn)名人才，出版了很多專(zhuān)著和系列教材，在我國(guó)信息科學(xué)技術(shù)人才培養(yǎng)方面作出了重要貢獻(xiàn)。
選“理”還是選“工”;
由本人特點(diǎn)決定;
“理”和“工”沒(méi)有首選和非首選之分，選“理”還是選“工”主要由考生的特點(diǎn)和愛(ài)好決定。如果考生的數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ)扎實(shí)，抽象思維能力強(qiáng)，遇事愛(ài)問(wèn)“為什么”，本科畢業(yè)后不急于就業(yè)，而是想繼續(xù)在國(guó)內(nèi)或國(guó)外深造，有志于成為一名科學(xué)家、教授，那就可選擇理科。如果考生數(shù)理基礎(chǔ)比較好，動(dòng)手能力強(qiáng)，喜歡工程設(shè)計(jì)，有志于成為一名工程師、技術(shù)專(zhuān)家，在土木、建筑、水利、機(jī)械等領(lǐng)域馳騁，本科階段就明確未來(lái)的工作定位，那就可選擇工科。
還有一些文科專(zhuān)業(yè)文理兼收，深受考生和家長(zhǎng)的歡迎，如金融、經(jīng)濟(jì)、工商管理、法律等。它們和理科、工科的研究對(duì)象是不一樣的，但也需要很強(qiáng)的理科基礎(chǔ)，特別是數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)?？忌鷤?cè)谶x擇志愿時(shí)，也要注意這一點(diǎn)。
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