高考分?jǐn)?shù)線是考生和家長最為關(guān)注的內(nèi)容之一,因此出國留學(xué)網(wǎng)高考頻道的小編為您收集整了此內(nèi)容。本頁內(nèi)容主要是澳門大學(xué)在四川地區(qū)的文科高考分?jǐn)?shù)線資訊。謝謝您的訪問！最后，預(yù)祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績。
學(xué)校類型： 普通本科 所在地： 港澳臺 性質(zhì)類別：綜合類
通訊地址： 澳門氹仔徐日昇寅公馬路
聯(lián)系電話： (853) 83974007
E―mail ： admission@umac.mo
網(wǎng) 址：http://www.umac.mo/
更多高校錄取分?jǐn)?shù)線：https://www.liuxue86.com/gaokao/
澳門大學(xué)在四川地區(qū)文科錄取分?jǐn)?shù)線
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平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。平均分，是考生當(dāng)年進(jìn)入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分?jǐn)?shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)與其在所在招生批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計算目標(biāo)院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線
下面以某重點大學(xué)在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
澳門大學(xué)介紹：
澳 門 大 學(xué) 招 收 內(nèi) 地 生 背 景
為了培養(yǎng)中國現(xiàn)代化建設(shè)人才及促進(jìn)內(nèi)地和澳門的文化學(xué)術(shù)交流，經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，本校繼續(xù)在內(nèi)地各省市及自治區(qū)招收學(xué)士學(xué)位課程學(xué)生。澳大在內(nèi)地招生已二十六年，現(xiàn)有超過一千位來自內(nèi)地的學(xué)生就讀本校博士、碩士、及學(xué)士學(xué)位課程。
澳門大學(xué)簡介
澳門大學(xué)于1981年成立，前身為私立東亞大學(xué)，經(jīng)過三十年的發(fā)展，為澳門最具規(guī)模的大學(xué)。 設(shè)有工商管理學(xué)院、教育學(xué)院、社會科學(xué)及人文學(xué)院、法學(xué)院、科技學(xué)院、中華醫(yī)藥研究院及榮譽(yù)學(xué)院， 開辦學(xué)士、碩士、博士等約100個學(xué)位課程。授課語言以英語為主。現(xiàn)有學(xué)生7,400多名，本科生5,000多名，教學(xué)人員400多名。教師來自美國、英國、加拿大、澳洲、法國、葡國、新加坡、日本、紐西蘭、中國內(nèi)地、澳門及香港等十多個國家與地區(qū)。其中多名教師更在世界各地著名大學(xué)取得博士學(xué)位，包括有美國哈佛大學(xué)、美國加州派克萊大學(xué)、英國的牛津大學(xué)及劍橋大學(xué)、加拿大多倫多大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師範(fàn)大學(xué)及香港大學(xué)等。
澳大致力培養(yǎng)優(yōu)秀人才，銳意打造成為一所國際一流大學(xué)的同時，並矢志強(qiáng)化精品本科教育、延攬國際優(yōu)秀師資、開拓高質(zhì)創(chuàng)新科研和創(chuàng)設(shè)高效環(huán)保校園的辦學(xué)理念。
澳大精品本科教育包括：（一）全面改革和優(yōu)化本科課程，把國際視野融入所有大學(xué)課程；（二）加強(qiáng)通識課程，實踐全人教育；（三）推行本科生研究計畫，孕育科研人才；（四）成立榮譽(yù)學(xué)院，集中資源培養(yǎng)具國際視野的精英領(lǐng)袖；（五)加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)，為學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃預(yù)先作好準(zhǔn)備。
近年，澳大的科研和教學(xué)工作取得了長足的進(jìn)步。微電子研究歷史性獲得首個美國專利，中藥研究成果獲國家發(fā)明專利，本校教授入選首批當(dāng)代中國法學(xué)名家以及獲法國教育部勳章委員會頒授「法國教育騎士勳章」，成就備受各界肯定。大學(xué)還透過向世界知名和傑出人士頒授榮譽(yù)教授或博士學(xué)位，如美國前總統(tǒng)喬治布殊，加強(qiáng)與海內(nèi)外各界的聯(lián)繫，從而提升大學(xué)的國際聲譽(yù)。
澳大已與全球32個國家180多間大學(xué)簽定學(xué)術(shù)合作和交流協(xié)議，為學(xué)生建立與亞洲及全世界的合作和聯(lián)繫，每年，各學(xué)院的學(xué)生都有大量機(jī)會通過交流計劃到歐美、亞洲和內(nèi)地的知名大學(xué)學(xué)習(xí)，體驗不同文化、豐富人生閱歷。澳大在2010年有100多名學(xué)生通過國際交換生計劃到美國、澳洲、比利時、巴西、加拿大、丹麥、芬蘭、法國、德國、荷蘭、韓國、葡萄牙、西班牙、瑞 士、日本、香港及中國內(nèi)地等大學(xué)交流和學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供接觸國際社會的機(jī)會，為將來融入全球化的工作環(huán)境打下基礎(chǔ)。
2009年，是大學(xué)建校以來的一個重大的里程碑。中央將橫琴島上約一平方公里的土地預(yù)留給澳門作為建設(shè)澳大新校區(qū)之用，並獲全國人民代表大會常務(wù)委員會第九次會議通過《關(guān)於授權(quán)澳門特別行政區(qū)對設(shè)在橫琴島的澳門大學(xué)新校區(qū)實施管轄》的決定，體現(xiàn)中央與特區(qū)政府對澳大的支持與肯定。在新的校園，澳大將擁有更寬闊的空間去實踐大學(xué)的教學(xué)理念。屆時學(xué)院將會增設(shè)至約八個，並推行住宿式書院制度，實踐全人教育。新校園還將建有三個開放式的科研基地，促進(jìn)澳大與澳門其他大學(xué)、廣東及全國大學(xué)的交流和合作，共同研發(fā)新技術(shù)，推動澳門以至國家創(chuàng)新科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。新校園不僅會成為澳門的新地標(biāo)，更將會成為培育學(xué)生成長及科學(xué)發(fā)展的新?lián)u籃。
隨著千載一時的新校園發(fā)展、國際化的教師隊伍，與國際接軌的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，廣泛的國際交流與合作，以及多項學(xué)術(shù)研究成果，澳門大學(xué)肩負(fù)了為本地及祖國培育世紀(jì)人才的使命。
校 園 設(shè) 施
主 樓
學(xué)校類型： 普通本科 所在地： 港澳臺 性質(zhì)類別：綜合類
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澳門大學(xué)在四川地區(qū)文科錄取分?jǐn)?shù)線
| 理科錄取分?jǐn)?shù)線 | ||||||
| 四川- 文科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 錄取批次 | 錄取線差 ？ | |
| 2012年 | -- | 561 | -- | 第一批 | 0 | |
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平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。平均分，是考生當(dāng)年進(jìn)入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分?jǐn)?shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)與其在所在招生批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計算目標(biāo)院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線
下面以某重點大學(xué)在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
澳門大學(xué)介紹：
澳 門 大 學(xué) 招 收 內(nèi) 地 生 背 景
為了培養(yǎng)中國現(xiàn)代化建設(shè)人才及促進(jìn)內(nèi)地和澳門的文化學(xué)術(shù)交流，經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，本校繼續(xù)在內(nèi)地各省市及自治區(qū)招收學(xué)士學(xué)位課程學(xué)生。澳大在內(nèi)地招生已二十六年，現(xiàn)有超過一千位來自內(nèi)地的學(xué)生就讀本校博士、碩士、及學(xué)士學(xué)位課程。
澳門大學(xué)簡介
澳門大學(xué)于1981年成立，前身為私立東亞大學(xué)，經(jīng)過三十年的發(fā)展，為澳門最具規(guī)模的大學(xué)。 設(shè)有工商管理學(xué)院、教育學(xué)院、社會科學(xué)及人文學(xué)院、法學(xué)院、科技學(xué)院、中華醫(yī)藥研究院及榮譽(yù)學(xué)院， 開辦學(xué)士、碩士、博士等約100個學(xué)位課程。授課語言以英語為主。現(xiàn)有學(xué)生7,400多名，本科生5,000多名，教學(xué)人員400多名。教師來自美國、英國、加拿大、澳洲、法國、葡國、新加坡、日本、紐西蘭、中國內(nèi)地、澳門及香港等十多個國家與地區(qū)。其中多名教師更在世界各地著名大學(xué)取得博士學(xué)位，包括有美國哈佛大學(xué)、美國加州派克萊大學(xué)、英國的牛津大學(xué)及劍橋大學(xué)、加拿大多倫多大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師範(fàn)大學(xué)及香港大學(xué)等。
澳大致力培養(yǎng)優(yōu)秀人才，銳意打造成為一所國際一流大學(xué)的同時，並矢志強(qiáng)化精品本科教育、延攬國際優(yōu)秀師資、開拓高質(zhì)創(chuàng)新科研和創(chuàng)設(shè)高效環(huán)保校園的辦學(xué)理念。
澳大精品本科教育包括：（一）全面改革和優(yōu)化本科課程，把國際視野融入所有大學(xué)課程；（二）加強(qiáng)通識課程，實踐全人教育；（三）推行本科生研究計畫，孕育科研人才；（四）成立榮譽(yù)學(xué)院，集中資源培養(yǎng)具國際視野的精英領(lǐng)袖；（五)加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)，為學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃預(yù)先作好準(zhǔn)備。
近年，澳大的科研和教學(xué)工作取得了長足的進(jìn)步。微電子研究歷史性獲得首個美國專利，中藥研究成果獲國家發(fā)明專利，本校教授入選首批當(dāng)代中國法學(xué)名家以及獲法國教育部勳章委員會頒授「法國教育騎士勳章」，成就備受各界肯定。大學(xué)還透過向世界知名和傑出人士頒授榮譽(yù)教授或博士學(xué)位，如美國前總統(tǒng)喬治布殊，加強(qiáng)與海內(nèi)外各界的聯(lián)繫，從而提升大學(xué)的國際聲譽(yù)。
澳大已與全球32個國家180多間大學(xué)簽定學(xué)術(shù)合作和交流協(xié)議，為學(xué)生建立與亞洲及全世界的合作和聯(lián)繫，每年，各學(xué)院的學(xué)生都有大量機(jī)會通過交流計劃到歐美、亞洲和內(nèi)地的知名大學(xué)學(xué)習(xí)，體驗不同文化、豐富人生閱歷。澳大在2010年有100多名學(xué)生通過國際交換生計劃到美國、澳洲、比利時、巴西、加拿大、丹麥、芬蘭、法國、德國、荷蘭、韓國、葡萄牙、西班牙、瑞 士、日本、香港及中國內(nèi)地等大學(xué)交流和學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供接觸國際社會的機(jī)會，為將來融入全球化的工作環(huán)境打下基礎(chǔ)。
2009年，是大學(xué)建校以來的一個重大的里程碑。中央將橫琴島上約一平方公里的土地預(yù)留給澳門作為建設(shè)澳大新校區(qū)之用，並獲全國人民代表大會常務(wù)委員會第九次會議通過《關(guān)於授權(quán)澳門特別行政區(qū)對設(shè)在橫琴島的澳門大學(xué)新校區(qū)實施管轄》的決定，體現(xiàn)中央與特區(qū)政府對澳大的支持與肯定。在新的校園，澳大將擁有更寬闊的空間去實踐大學(xué)的教學(xué)理念。屆時學(xué)院將會增設(shè)至約八個，並推行住宿式書院制度，實踐全人教育。新校園還將建有三個開放式的科研基地，促進(jìn)澳大與澳門其他大學(xué)、廣東及全國大學(xué)的交流和合作，共同研發(fā)新技術(shù)，推動澳門以至國家創(chuàng)新科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。新校園不僅會成為澳門的新地標(biāo)，更將會成為培育學(xué)生成長及科學(xué)發(fā)展的新?lián)u籃。
隨著千載一時的新校園發(fā)展、國際化的教師隊伍，與國際接軌的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，廣泛的國際交流與合作，以及多項學(xué)術(shù)研究成果，澳門大學(xué)肩負(fù)了為本地及祖國培育世紀(jì)人才的使命。
校 園 設(shè) 施
主 樓
