出國留學(xué)網(wǎng)中考頻道在考試后及時(shí)公布各科中考試題答案和中考作文及試卷專家點(diǎn)評。請廣大考生家長關(guān)注，祝福廣大考生在2013年中考中發(fā)揮出最佳水平，考出好成績!同時(shí)祝愿決戰(zhàn)2014中考的新初三學(xué)員能倍加努力，在2014年中考中也能取得優(yōu)異的成績。
中 考 古 詩 詞 鑒 賞 專 題
一、考點(diǎn)聚焦
古詩詞賞析題近年來逐步增加。究其原因，一是試題的影響，二 是新大綱與《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。但考題的難度不大，從選材來看，考題 主要出自初中課本中學(xué)過的古詩詞;從題目設(shè)計(jì)來看，常見的題型有兩類： 一類是主觀題，如填空、簡述、詩句欣賞等;一類是客觀題，如選擇、判 斷等，其中一般以選擇題為主;從考點(diǎn)來看，常考查的知識點(diǎn)有：(1)對 詩句的理解、鑒賞;(2)感知詩歌中的藝術(shù)形象;(3)理解詩歌中的思想 感情;(4)品析詩歌凝練的語言等?？忌灰芘娫~的內(nèi)容，答題的難度就會(huì)大大降低。
二、經(jīng)典試題
例1：下面對《水調(diào)歌頭》(明月幾時(shí)有)賞析，不正確的一項(xiàng)是( ) 明月幾時(shí)有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸 去又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事常向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
A、這首詞是寫詩人對親人的懷念，因此，整首詞充滿了傷感壓抑的 情調(diào)。
B、上片寫詞人"歡飲"時(shí)的想像，下片寫"無眠"時(shí)對人生的思索探求， 作者寓哲理于抒情之中。
C、詞中把"天"與"月"人格化了，創(chuàng)造了一種神話般的境界。
D、"轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠"中的"轉(zhuǎn)"、"低"，以月光變化表示夜已 深，"無眠"表示想念親人，難以入睡，由此引出下面"何事"一問。
思維啟迪：本題主要考查了對詩歌中思想感情的理解。蘇軾之詞感情蘊(yùn) 蓄豐富，有瀟灑，有傷感，有苦悶，有慰藉，呈現(xiàn)多元的色彩。但全詞總 體上是一種豪放曠達(dá)，而非傷感壓抑。因而，A項(xiàng)是錯(cuò)誤的。
例2、對下列兩首詩歌的理解不正確的一項(xiàng)是( )
秋 詞 天凈沙●秋思 劉禹錫 馬致遠(yuǎn)
自古逢秋悲寂寥， 枯藤老樹昏鴉， 我言秋日勝春朝。 小橋流水人家， 晴空一鶴排云上， 古道西風(fēng)瘦馬，便引詩情到碧霄。 夕陽西下，斷腸人在天涯。
A、《秋詞》的作者劉禹錫是唐代人，《秋思》的作者馬致遠(yuǎn)是元代人。
B、"我言秋日勝春朝"的大致意思是：我認(rèn)為秋天的景致勝過明艷美麗、 萬物更新的春景。
C、《秋詞》中"排云上"的鶴矯健凌厲、奮發(fā)有為，這一形象沖破了秋 天的肅殺之氣;《秋思》中"枯藤老樹昏鴉"等形象，則寫盡了秋天的 肅殺之氣。
D、這兩首詩同是詠秋之作，所寫之景雖不同，但均沒有擺脫"悲秋"的 情調(diào)。讀完后，使人悲情頓生。
思維啟迪：本題主要考查了對《秋詞》、《天凈沙●秋思》兩篇作品的比較 賞析能力，比較閱讀時(shí)，要注意體會(huì)詩詞中所表達(dá)的思想感情，也要緊扣 住文眼詞和運(yùn)用某些修辭手法的詞語，如"排云上"、"斷腸人"等。結(jié)合 以上兩點(diǎn)，不難分析出《天凈沙●秋思》為"悲秋"之作，而《秋詞》則 寫出了秋高氣爽的感覺。因而，D項(xiàng)是錯(cuò)誤的。
例3：閱讀下面古詩文，完成1-2題。 望天門山 李白
兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
1、詩人用 、 兩字寫出了江水的浩大聲勢， 用 、兩字寫出了江流回旋激蕩之態(tài)。
2、請借助詩中表示色彩的詞語加以想象，用簡明的語言描繪出詩中的圖 景。
思維啟迪：這兩道題考查的主要是推敲詩的"煉"字和再現(xiàn)詩中圖景的
創(chuàng)造想像能力。符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，提高文化品位 和審美情趣的要求。解題時(shí)只要仔細(xì)品味詩中幾個(gè)動(dòng)詞的作用，第1題就 容易解答;第2題只要抓住幾個(gè)表現(xiàn)"色彩"的詞語，略加想像，用簡潔
的語言將它們連綴起來，就展現(xiàn)出一幅美麗的圖景。答案為：1、斷 開 流 回;
2、略(提示：答案須扣住"青""碧""日""帆"四個(gè)字，描繪出佳木蔥 蘢，澄江如練，紅日、白帆相映成輝的圖景)。
本題更多地受到高考題的影響，將選擇題變?yōu)橹饔^分析題，使原有的 賞析模式被打破，這就更真實(shí)地考查了學(xué)生真正的欣賞能力。
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
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