時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
活動計劃表怎么做篇一
語文數(shù)學外語物理化學生物歷史政治地理音樂美術體育
全校在職一線教師
組長：秦xx
副組長：鹿xx
成員：張xx鮑x各教研組長
負責總體協(xié)調，組織開展實施。
組長：黃偉
成員：各教研組長備課組長萬林李艷東
負責活動的具體安排部署，統(tǒng)籌、協(xié)調各科的組織、主持、評價、研討、錄課、材料搜集、通訊報道等具體工作。
“學講”升格課堂優(yōu)秀教研組團隊評委小組：
每學期結束前各組評委人員對本學期參加升格課堂活動教師材料（每次教案、學案、課件、心得反思、研討記錄、課堂實錄）依據(jù)《xx高級中學升格課堂評價標準》進行評定推優(yōu)最終評出本學期“學講”升格課堂先進個人和優(yōu)秀教研組團隊進行表彰。
教師開設“學講”研究課，課后本學科成員進行“教學切片式研究”，在研討的基礎上優(yōu)化課堂設計，再次開設同題研究課，即“升格課堂”。再評議，再升格，直至上成優(yōu)質課。
1、初始課。第一步：教學設計。每節(jié)研究課開設之前，教師必須深入調查學情，對照學講方式課堂要求，在集體備課的基礎上精心進行班本化課堂設計。第二步：組織教學。嚴格按照學講方式的精神實質，組織學生課堂學習，對課堂學生的活動進行實時監(jiān)控、及時調整、適時引導。第三步：教學反思。課后對課堂的每一環(huán)節(jié)進行反思，查擺得失，尋找解決問題的新思路。
2、集體研討。教研組長組織全組人員對已經開設的研討課進行教學切片式分析，尋找問題，總結經驗。商討解決問題的策略和具體辦法。
3、升格課堂。第一步：二次設計。根據(jù)課后“會診”對原有課堂設計進行修改優(yōu)化。第二步：升格課堂。對照初始課堂的不足，有針對性地調整課堂的教學設計和實施過程。第三步：二次反思。主要對課堂設計、實施的調整部分進行反思，比較優(yōu)缺點，總結經驗。
4、二次研討。教研組長或備課組長組織全組人員對開設的“升格課”與初始課進行切片式對比分析，比較優(yōu)缺點，歸納適合本學科課堂實施的具體方案和實施策略。
如“升格課”還存在較多不足，需要組織“多次升格課堂”。
1、第一階段：20xx年3月15日—28日，學校制定活動實施方案、宣傳動員。
2、第二階段：20xx年3月31日—20xx年6月30日，學校學講標兵、學講積極分子、部分35歲以下青年教師積極開展“學講”升格課堂活動。6月25日—7月3日為各教研組長搜集整理準備一學期升格課堂階段成果匯報材料；20xx年7月中上旬升格課堂階段成果匯報交流及表彰活動。
3、第三階段：20xx年9月10日—20xx年2月，學校學講標兵、學講積極分子、部分35歲以下青年教師第二輪“學講”升格課堂活動。
4、第四階段：20xx年3月-20xx年底學校各年齡段教師完成第三輪第四輪“學講”升格課堂活動。每學期末進行成果交流及表彰活動。
1、學校把“學講”升格課堂活動作為提高教師教學教研水平的重要抓手來抓，將其列入教學的常規(guī)管理范疇來強化和部署。
2、把升格課堂活動與一師一優(yōu)課活動、教研組活動、集體備課活動有機整合起來，努力提高課堂教學的有效性。
3、活動期間，各教研組組織有序，同學科教師必須要做好自己工作的調整，確保按時參加聽課，鼓勵跨學科聽課。
4、參加升格課堂教師認真準備、上課、研討、撰寫心得反思并及時將相關材料發(fā)送郵箱476541168@
5、各組評委組織完優(yōu)課及優(yōu)秀教研團隊評比后，收齊評價相關資料一并交學講辦存檔。
6、對于沒有參與的人員，教研組上報存檔，作為進行業(yè)務處理和工作考核的依據(jù)。
從簽到、上課、聽課、研討、個人升格材料、學科組成果材料六個方面
“學講”升格課堂先進個人評選：
1、標準參考《xx高級中學升格課堂評價標準》
2、評價內容：課堂實錄、教案、學案、課件、心得反思
1、本學科組聽課率
2、本學科組研討記錄
3、本組升格教師個人評比情況
4、學科組成果交流匯報材料
1、加強教師課堂教學監(jiān)管。要求教師運用信息技術，輔助教學，提高課堂效率。
2、把活動過程納入教研組團隊考核、常規(guī)教科研活動考核，取得優(yōu)秀教研團隊頒發(fā)證書并對教研團隊進行物質獎勵。
3、保證現(xiàn)有錄播設備能正常使用，及時維修；
4、各項獲獎，給予一定的物資和精神上的鼓勵；
5、支持先進個人參加各種形式的教學能力的培訓和交流學習。
活動計劃表怎么做篇二
以環(huán)境保護衛(wèi)生、名人風學習、家鄉(xiāng)支柱經濟、自然實踐操作為主題，在初二年級實行， 以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質教育，形成錢清鎮(zhèn)中辦學特色。適應學生個性發(fā)展和社會發(fā)展的需求，以學生的直接經驗或體驗為基礎，幫助學生學習、掌握和運用一種主動探求、重視解決實際問題的現(xiàn)代學習方式，促使教師更新教育觀念，改變教學行為，提升綜合素質，自覺推進素質教育。
總目標：密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之間內在聯(lián)系的整體認識和體驗，通過學習名人，進行德育教育，在學習老一輩的優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質。
1、內容框架
根據(jù)綜合實踐活動這一課程的目標要求及自身特點，結合我校的情況，選擇有針對性的系列活動設計課題方案，開展富有實效的實踐探究活動。
2、學生負責人配備情況
在落實學生負責人時，實行一人負責，團體協(xié)同的原則。每次班級的綜合實踐活動都有一人負責，同時班干部隊伍發(fā)揮好團體作用，在具體活動中實施互幫互助，另有指導老師一名。
負責班干部：徐凱 指導教師： 吳志軍
3、課時安排
綜合實踐活動要求的課時安排一般在每周二下午，每周安排2課時，課內以輔導討論為主，課外實踐以共同探究、每生參與為主。 4、實施策略(1)準備階段：20xx年9月1日前
①組織負責班干部認真學習有關綜合實踐理論的書籍，全面把握綜合實踐活動課內涵。
②內容的選擇體現(xiàn)本校本班及所在社區(qū)的特色，在此基礎上確定本班綜合實踐活動課程的主題，研討并制訂實施研究方案。
③根據(jù)一人負責，團體協(xié)同的原則配備好學生，可以家校聯(lián)系。
(2)實施階段：20xx年9月20xx年1月①根據(jù)計劃組織綜合實踐活動，每周進行。
②舉行大掃除，參觀社區(qū)環(huán)境，制止河道污染等環(huán)保衛(wèi)生行動。
④學習《名人風》教育讀本，撰寫名人心得，讀后感。
⑤在實驗室進行實驗操作練習，在老師的指導下，探究自然。
(3)總結階段：20xx年1月
①寫好綜合實踐活動記錄表。
②召開班干部和部分學生綜合實踐活動經驗總結和交流。
5、課程研究
根據(jù)綜合實踐活動這一課程形態(tài)的目標特點及我校的實際情況，我們準備從環(huán)境保護，名人風學習，自然實踐操作這幾方面選取課題，展開具體的實踐探究活動。
(1)環(huán)境保護
我校位于鎮(zhèn)中心，周圍毗鄰好幾家大型企業(yè)，這里的空氣、水質等環(huán)境問題都是倍受人們關心的話題。另外組織學生走出校園，看看家鄉(xiāng)的環(huán)境變化，通過各種途徑了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感，同時滲透環(huán)保意識，建立起全新的人與環(huán)境的觀念，這是很值得研究的課題。
(2)名人風學習
名人是人生的一面鏡子，是學生學習的榜樣，榜樣的力量是無窮的，以名人的事跡感召人，以名人的品德陶治人，以名人的精神鼓勵人，名人是引領學生駛向理想彼岸的燈塔。
(3)了解家鄉(xiāng)經濟
參觀錢清原料市場、柯橋輕紡市場及錢清各大超市，了解家鄉(xiāng)的支柱產業(yè)，開始了解社會實際。
(4)自然實踐操作
結合中考的自然實踐操作考試，學生在教師的指導下，從各方面來探究自然現(xiàn)象，通過觀察，測量和實驗，培養(yǎng)學生動手能力和實際應用能力。
時 間
主題
具體內容9月至10月
環(huán)境保護衛(wèi)生
1、觀察家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀;
2、分析環(huán)境污染的原因;
3、認識環(huán)境保護的重要性。
10月至11月
名人風學習
1、學習《名人風》教育讀本;
2、討論名人的各種精神;
3、撰寫名人心得，讀后感。
11月至12月
家鄉(xiāng)支柱經濟
1、錢清原料市場
2、柯橋輕紡市場
3、錢清各家超市
12月至1月
自然實踐操作
1、自然現(xiàn)象的理論學習
2、分析實驗現(xiàn)象的具體操作
3、在老師指導下進行實踐操作。
活動計劃表怎么做篇三
為了進一步活躍我校課余文化生活，不斷營建良好的校園文化氛圍，構建和諧校園，陶冶學生情操，提高學生的音樂素質、藝術品位及藝術修養(yǎng)，更好地展示我校的藝術風采和校園文化底蘊，特組建校合唱隊，訓練計劃如下：
學習良好的歌唱姿勢、正確的呼吸方法、自然圓潤的發(fā)聲、清晰的吐字、咬字及音高、節(jié)奏訓練等。使隊員打下良好的聲樂基礎，并自然的運用到歌曲的演唱當中。通過排練好每一首歌曲，培養(yǎng)學生的聽覺和樂感，發(fā)展學生的綜合音樂素質。
1、 通過不同的發(fā)聲練習來規(guī)范學生的聲音、進一步提高演唱水平和演唱技巧。
2、 通過練唱中外少兒合唱歌曲，來提高學生的音樂修養(yǎng)和自身素質。
3、 進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。
在學校的所有學生中進行選拔，人數(shù)在50人左右。
活動的時間定于每周一下午課外活動到放學。每次教師提前十分鐘到位做好準備工作。課前認真收集資料、鉆研教法。課后寫好總結。
學校音樂教室
每周周一下午第七節(jié) （16：15——17：00）
提前五分鐘到位做好準備工作。課前認真收集資料、鉆研教法，并為學生復印好歌紙。
a 訓練內容：
1、 用科學的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓練步驟來訓練男生的聲音。
2、 中外少兒合唱歌曲。
3、 中外合唱名曲。
4、 合唱姿態(tài)、舞臺造型。
練方法及過程：
1、 聲音的訓練
（1）呼吸 （2） 聲音位置 （3） 直聲訓練
2、 音準訓練
音準是音樂表現(xiàn)的基礎，好的音準來源于基礎訓練。多聲部 合唱的音準訓練較為復雜。
3、 尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。
（1）胸音訓練 （2）頭音訓練
4、 合唱表現(xiàn)的四種手段。
（1）連唱 （2）跳唱 （3）強而有彈性 （4）不連不跳
5、節(jié)奏訓練
音樂是在時間中展示的藝術，節(jié)奏是它的組成部分和主導因素，沒有節(jié)奏也就沒有音樂。
6、咬字與吐字的訓練
以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統(tǒng)的唱法。它講究字清意深情自真。
7、中外歌曲的學習
1、《愛的人間》
2、《同一首歌》
3、《中國少年先鋒隊隊歌》
4、《紅星歌》
5、《讓我們當起雙槳》等等
6、《紅河谷》
7、《雪絨花》
8、《歌唱二小放牛郎》
9、《摘星星》
10、《放風箏》
活動計劃表怎么做篇四
春天是一個萬物生長的季節(jié)，自然環(huán)境在不斷的變化，關于春天的學習需要創(chuàng)設一個與幼兒的情感態(tài)度、已有經驗、認知習慣相契合的情境。主題活動時，通過觀察讓幼兒感受大自然美麗的景象，以各種方式表達他的情感和體驗。引導孩子們用形體語言，把春天的氣息富有神韻地表現(xiàn)出來，讓幼兒在與自然交融中，在真實生動的情境中，獲得發(fā)展。春天來了，當迎春花把春天的訊息告訴大地時，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物，喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……啊!春天多美好!幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦!在這個主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風的撫佛，去領略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里尋找春天;小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜蟲，我們和動物玩春天的游戲!我們把找到的春天帶進幼兒園，帶回教室，用我們的雙手去裝扮春天。讓春的氣息充滿在我們身邊的每一個空間。由此，我們的新主題《春天》就此拉開了序幕，一個個春
天的主題活動相繼開展了。
1. 了解春天是個萬物生長的季節(jié)，關注自然環(huán)境的不斷變化。
2. 感受大自然美麗的景象，以各種方式表達自己的情感與體驗。
家園共育：
1、家長與幼兒共同收集春天的圖片、照片。
2.、有條件的家長可以帶領幼兒進行親子踏青、郊游活動。
3、收集春天動、植物的相關信息。
4、知道春天是一個易發(fā)感冒的季節(jié)，能夠根據(jù)天氣的變化，及時穿脫衣服。
活動計劃表怎么做篇五
每年9月20日是全國愛牙日。為認真貫徹落實區(qū)教育局衛(wèi)生保健所要求，增強我校學生的各個方面的自我保護意識，普及少年兒童的口腔健康教育，同時通過學生向家長傳護齒健康知識，讓學生從小養(yǎng)成愛護牙齒的好習慣，關注自己的未來。我校決定在全校1—6年級開展校園“愛牙護齒，健康成長”的宣傳教育活動。
：口腔健康 全身健康
9月14日—9月24日
全校學生
1、認真做好宣傳工作，讓護牙理念深入人心。
利用學校宣傳櫥窗張貼口腔健康教育宣傳圖，以班級為單位開展一堂口腔健康知識講座，宣傳“早晚用含氟牙膏刷牙，定期進行口腔檢查，少吃甜品和含糖飲料，餐后和零食后及時漱口”的四個好習慣及正確刷牙的方法等。
2、“口腔健康 全身健康”活動，各班利用班會時間借助相關資料向同學們傳播講解護齒知識，請同學上臺向大家介紹關注口腔健康的必要性(隊會中各班應把活動主題書寫在本班教室的黑板上)。學校利用午休時間向全校播放愛牙知識宣傳vcd，各班組織學生收看，并向學生家長發(fā)放宣傳材料。
2、“口腔健康 全身健康”國旗下講話活動。鼓勵學生把自己學習到的口腔知識向父母、爺爺、奶奶宣傳口腔健康知識。
3、“口腔健康 全身健康”手抄小報創(chuàng)作活動。以口腔衛(wèi)生健康和護齒教育為主題，通過活動讓隊員們查找有關護齒資料，獲得護齒保健知識，有利于隊員們習慣的養(yǎng)成。充分發(fā)揮少先隊員的積極性、想象力和寫作編輯能力，鼓勵隊員們把自己學習口腔健康知識的心得體會和自己的護齒經驗用漫畫形式文字內容表現(xiàn)出來。
學校將把部分優(yōu)秀作品分期布置于宣傳櫥窗。
手抄報作品的規(guī)格為a3紙大小，請務必在作品上注明班級、姓名。 (三至六年級，每班三至五份)
活動計劃表怎么做篇六
低年級閱讀課模式研討
上學期我們全組摸索了一學期，研究出了一套常規(guī)的閱讀課教學模式。但是，在實踐中發(fā)現(xiàn)，這套模式不能更好地滿足各類閱讀課文的教學，因此，本學期，我們將從小處著手，根據(jù)課文內容、結構的不同，進行兩種模式的研討，一種是“讀文體驗 表達”閱讀教學模式，一種是“引導 合作 自主”閱讀教學模式，使校本教研活動真正為教學服務。
1、說話、寫話一直是低年級教學中的難點，在“讀文 體驗 表達”閱讀教學模式研討活動中，既聯(lián)系課文內容，又貼近學生生活，增加學生積累，使學生有話愿說，有話可說，利于達到相互交流，提高口語交際能力和創(chuàng)新想象能力的目的。
2、教材中有一些篇幅較長，段落結構相似的課文，對低年級孩子來說，學起來有點費時費力，運用“引導合作 自主”閱讀教學模式，讓學生在較短的時間內把這類課文讀通讀懂，并學到一些學習方法，既利于學生的學，又利于教師的教，起到事半功倍的效果。
本學期我們準備采用以下形式開展校本教研活動。
1、理論學習，自學和集體交流相結合。
2、觀看名師作課光碟，個人看和集體看相結合。
3、向校內專家團請教。
4、利用周公開課進行公開教學，集體聽課。
5、周四下午本組教研時間和平時隨機教研相結合進行交流。
活動計劃表怎么做篇一
語文數(shù)學外語物理化學生物歷史政治地理音樂美術體育
全校在職一線教師
組長：秦xx
副組長：鹿xx
成員：張xx鮑x各教研組長
負責總體協(xié)調，組織開展實施。
組長：黃偉
成員：各教研組長備課組長萬林李艷東
負責活動的具體安排部署，統(tǒng)籌、協(xié)調各科的組織、主持、評價、研討、錄課、材料搜集、通訊報道等具體工作。
“學講”升格課堂優(yōu)秀教研組團隊評委小組：
每學期結束前各組評委人員對本學期參加升格課堂活動教師材料（每次教案、學案、課件、心得反思、研討記錄、課堂實錄）依據(jù)《xx高級中學升格課堂評價標準》進行評定推優(yōu)最終評出本學期“學講”升格課堂先進個人和優(yōu)秀教研組團隊進行表彰。
教師開設“學講”研究課，課后本學科成員進行“教學切片式研究”，在研討的基礎上優(yōu)化課堂設計，再次開設同題研究課，即“升格課堂”。再評議，再升格，直至上成優(yōu)質課。
1、初始課。第一步：教學設計。每節(jié)研究課開設之前，教師必須深入調查學情，對照學講方式課堂要求，在集體備課的基礎上精心進行班本化課堂設計。第二步：組織教學。嚴格按照學講方式的精神實質，組織學生課堂學習，對課堂學生的活動進行實時監(jiān)控、及時調整、適時引導。第三步：教學反思。課后對課堂的每一環(huán)節(jié)進行反思，查擺得失，尋找解決問題的新思路。
2、集體研討。教研組長組織全組人員對已經開設的研討課進行教學切片式分析，尋找問題，總結經驗。商討解決問題的策略和具體辦法。
3、升格課堂。第一步：二次設計。根據(jù)課后“會診”對原有課堂設計進行修改優(yōu)化。第二步：升格課堂。對照初始課堂的不足，有針對性地調整課堂的教學設計和實施過程。第三步：二次反思。主要對課堂設計、實施的調整部分進行反思，比較優(yōu)缺點，總結經驗。
4、二次研討。教研組長或備課組長組織全組人員對開設的“升格課”與初始課進行切片式對比分析，比較優(yōu)缺點，歸納適合本學科課堂實施的具體方案和實施策略。
如“升格課”還存在較多不足，需要組織“多次升格課堂”。
1、第一階段：20xx年3月15日—28日，學校制定活動實施方案、宣傳動員。
2、第二階段：20xx年3月31日—20xx年6月30日，學校學講標兵、學講積極分子、部分35歲以下青年教師積極開展“學講”升格課堂活動。6月25日—7月3日為各教研組長搜集整理準備一學期升格課堂階段成果匯報材料；20xx年7月中上旬升格課堂階段成果匯報交流及表彰活動。
3、第三階段：20xx年9月10日—20xx年2月，學校學講標兵、學講積極分子、部分35歲以下青年教師第二輪“學講”升格課堂活動。
4、第四階段：20xx年3月-20xx年底學校各年齡段教師完成第三輪第四輪“學講”升格課堂活動。每學期末進行成果交流及表彰活動。
1、學校把“學講”升格課堂活動作為提高教師教學教研水平的重要抓手來抓，將其列入教學的常規(guī)管理范疇來強化和部署。
2、把升格課堂活動與一師一優(yōu)課活動、教研組活動、集體備課活動有機整合起來，努力提高課堂教學的有效性。
3、活動期間，各教研組組織有序，同學科教師必須要做好自己工作的調整，確保按時參加聽課，鼓勵跨學科聽課。
4、參加升格課堂教師認真準備、上課、研討、撰寫心得反思并及時將相關材料發(fā)送郵箱476541168@
5、各組評委組織完優(yōu)課及優(yōu)秀教研團隊評比后，收齊評價相關資料一并交學講辦存檔。
6、對于沒有參與的人員，教研組上報存檔，作為進行業(yè)務處理和工作考核的依據(jù)。
從簽到、上課、聽課、研討、個人升格材料、學科組成果材料六個方面
“學講”升格課堂先進個人評選：
1、標準參考《xx高級中學升格課堂評價標準》
2、評價內容：課堂實錄、教案、學案、課件、心得反思
1、本學科組聽課率
2、本學科組研討記錄
3、本組升格教師個人評比情況
4、學科組成果交流匯報材料
1、加強教師課堂教學監(jiān)管。要求教師運用信息技術，輔助教學，提高課堂效率。
2、把活動過程納入教研組團隊考核、常規(guī)教科研活動考核，取得優(yōu)秀教研團隊頒發(fā)證書并對教研團隊進行物質獎勵。
3、保證現(xiàn)有錄播設備能正常使用，及時維修；
4、各項獲獎，給予一定的物資和精神上的鼓勵；
5、支持先進個人參加各種形式的教學能力的培訓和交流學習。
活動計劃表怎么做篇二
以環(huán)境保護衛(wèi)生、名人風學習、家鄉(xiāng)支柱經濟、自然實踐操作為主題，在初二年級實行， 以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質教育，形成錢清鎮(zhèn)中辦學特色。適應學生個性發(fā)展和社會發(fā)展的需求，以學生的直接經驗或體驗為基礎，幫助學生學習、掌握和運用一種主動探求、重視解決實際問題的現(xiàn)代學習方式，促使教師更新教育觀念，改變教學行為，提升綜合素質，自覺推進素質教育。
總目標：密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之間內在聯(lián)系的整體認識和體驗，通過學習名人，進行德育教育，在學習老一輩的優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質。
1、內容框架
根據(jù)綜合實踐活動這一課程的目標要求及自身特點，結合我校的情況，選擇有針對性的系列活動設計課題方案，開展富有實效的實踐探究活動。
2、學生負責人配備情況
在落實學生負責人時，實行一人負責，團體協(xié)同的原則。每次班級的綜合實踐活動都有一人負責，同時班干部隊伍發(fā)揮好團體作用，在具體活動中實施互幫互助，另有指導老師一名。
負責班干部：徐凱 指導教師： 吳志軍
3、課時安排
綜合實踐活動要求的課時安排一般在每周二下午，每周安排2課時，課內以輔導討論為主，課外實踐以共同探究、每生參與為主。 4、實施策略(1)準備階段：20xx年9月1日前
①組織負責班干部認真學習有關綜合實踐理論的書籍，全面把握綜合實踐活動課內涵。
②內容的選擇體現(xiàn)本校本班及所在社區(qū)的特色，在此基礎上確定本班綜合實踐活動課程的主題，研討并制訂實施研究方案。
③根據(jù)一人負責，團體協(xié)同的原則配備好學生，可以家校聯(lián)系。
(2)實施階段：20xx年9月20xx年1月①根據(jù)計劃組織綜合實踐活動，每周進行。
②舉行大掃除，參觀社區(qū)環(huán)境，制止河道污染等環(huán)保衛(wèi)生行動。
④學習《名人風》教育讀本，撰寫名人心得，讀后感。
⑤在實驗室進行實驗操作練習，在老師的指導下，探究自然。
(3)總結階段：20xx年1月
①寫好綜合實踐活動記錄表。
②召開班干部和部分學生綜合實踐活動經驗總結和交流。
5、課程研究
根據(jù)綜合實踐活動這一課程形態(tài)的目標特點及我校的實際情況，我們準備從環(huán)境保護，名人風學習，自然實踐操作這幾方面選取課題，展開具體的實踐探究活動。
(1)環(huán)境保護
我校位于鎮(zhèn)中心，周圍毗鄰好幾家大型企業(yè)，這里的空氣、水質等環(huán)境問題都是倍受人們關心的話題。另外組織學生走出校園，看看家鄉(xiāng)的環(huán)境變化，通過各種途徑了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感，同時滲透環(huán)保意識，建立起全新的人與環(huán)境的觀念，這是很值得研究的課題。
(2)名人風學習
名人是人生的一面鏡子，是學生學習的榜樣，榜樣的力量是無窮的，以名人的事跡感召人，以名人的品德陶治人，以名人的精神鼓勵人，名人是引領學生駛向理想彼岸的燈塔。
(3)了解家鄉(xiāng)經濟
參觀錢清原料市場、柯橋輕紡市場及錢清各大超市，了解家鄉(xiāng)的支柱產業(yè)，開始了解社會實際。
(4)自然實踐操作
結合中考的自然實踐操作考試，學生在教師的指導下，從各方面來探究自然現(xiàn)象，通過觀察，測量和實驗，培養(yǎng)學生動手能力和實際應用能力。
時 間
主題
具體內容9月至10月
環(huán)境保護衛(wèi)生
1、觀察家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀;
2、分析環(huán)境污染的原因;
3、認識環(huán)境保護的重要性。
10月至11月
名人風學習
1、學習《名人風》教育讀本;
2、討論名人的各種精神;
3、撰寫名人心得，讀后感。
11月至12月
家鄉(xiāng)支柱經濟
1、錢清原料市場
2、柯橋輕紡市場
3、錢清各家超市
12月至1月
自然實踐操作
1、自然現(xiàn)象的理論學習
2、分析實驗現(xiàn)象的具體操作
3、在老師指導下進行實踐操作。
活動計劃表怎么做篇三
為了進一步活躍我校課余文化生活，不斷營建良好的校園文化氛圍，構建和諧校園，陶冶學生情操，提高學生的音樂素質、藝術品位及藝術修養(yǎng)，更好地展示我校的藝術風采和校園文化底蘊，特組建校合唱隊，訓練計劃如下：
學習良好的歌唱姿勢、正確的呼吸方法、自然圓潤的發(fā)聲、清晰的吐字、咬字及音高、節(jié)奏訓練等。使隊員打下良好的聲樂基礎，并自然的運用到歌曲的演唱當中。通過排練好每一首歌曲，培養(yǎng)學生的聽覺和樂感，發(fā)展學生的綜合音樂素質。
1、 通過不同的發(fā)聲練習來規(guī)范學生的聲音、進一步提高演唱水平和演唱技巧。
2、 通過練唱中外少兒合唱歌曲，來提高學生的音樂修養(yǎng)和自身素質。
3、 進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。
在學校的所有學生中進行選拔，人數(shù)在50人左右。
活動的時間定于每周一下午課外活動到放學。每次教師提前十分鐘到位做好準備工作。課前認真收集資料、鉆研教法。課后寫好總結。
學校音樂教室
每周周一下午第七節(jié) （16：15——17：00）
提前五分鐘到位做好準備工作。課前認真收集資料、鉆研教法，并為學生復印好歌紙。
a 訓練內容：
1、 用科學的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓練步驟來訓練男生的聲音。
2、 中外少兒合唱歌曲。
3、 中外合唱名曲。
4、 合唱姿態(tài)、舞臺造型。
練方法及過程：
1、 聲音的訓練
（1）呼吸 （2） 聲音位置 （3） 直聲訓練
2、 音準訓練
音準是音樂表現(xiàn)的基礎，好的音準來源于基礎訓練。多聲部 合唱的音準訓練較為復雜。
3、 尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。
（1）胸音訓練 （2）頭音訓練
4、 合唱表現(xiàn)的四種手段。
（1）連唱 （2）跳唱 （3）強而有彈性 （4）不連不跳
5、節(jié)奏訓練
音樂是在時間中展示的藝術，節(jié)奏是它的組成部分和主導因素，沒有節(jié)奏也就沒有音樂。
6、咬字與吐字的訓練
以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統(tǒng)的唱法。它講究字清意深情自真。
7、中外歌曲的學習
1、《愛的人間》
2、《同一首歌》
3、《中國少年先鋒隊隊歌》
4、《紅星歌》
5、《讓我們當起雙槳》等等
6、《紅河谷》
7、《雪絨花》
8、《歌唱二小放牛郎》
9、《摘星星》
10、《放風箏》
活動計劃表怎么做篇四
春天是一個萬物生長的季節(jié)，自然環(huán)境在不斷的變化，關于春天的學習需要創(chuàng)設一個與幼兒的情感態(tài)度、已有經驗、認知習慣相契合的情境。主題活動時，通過觀察讓幼兒感受大自然美麗的景象，以各種方式表達他的情感和體驗。引導孩子們用形體語言，把春天的氣息富有神韻地表現(xiàn)出來，讓幼兒在與自然交融中，在真實生動的情境中，獲得發(fā)展。春天來了，當迎春花把春天的訊息告訴大地時，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物，喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……啊!春天多美好!幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦!在這個主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風的撫佛，去領略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里尋找春天;小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜蟲，我們和動物玩春天的游戲!我們把找到的春天帶進幼兒園，帶回教室，用我們的雙手去裝扮春天。讓春的氣息充滿在我們身邊的每一個空間。由此，我們的新主題《春天》就此拉開了序幕，一個個春
天的主題活動相繼開展了。
1. 了解春天是個萬物生長的季節(jié)，關注自然環(huán)境的不斷變化。
2. 感受大自然美麗的景象，以各種方式表達自己的情感與體驗。
家園共育：
1、家長與幼兒共同收集春天的圖片、照片。
2.、有條件的家長可以帶領幼兒進行親子踏青、郊游活動。
3、收集春天動、植物的相關信息。
4、知道春天是一個易發(fā)感冒的季節(jié)，能夠根據(jù)天氣的變化，及時穿脫衣服。
活動計劃表怎么做篇五
每年9月20日是全國愛牙日。為認真貫徹落實區(qū)教育局衛(wèi)生保健所要求，增強我校學生的各個方面的自我保護意識，普及少年兒童的口腔健康教育，同時通過學生向家長傳護齒健康知識，讓學生從小養(yǎng)成愛護牙齒的好習慣，關注自己的未來。我校決定在全校1—6年級開展校園“愛牙護齒，健康成長”的宣傳教育活動。
：口腔健康 全身健康
9月14日—9月24日
全校學生
1、認真做好宣傳工作，讓護牙理念深入人心。
利用學校宣傳櫥窗張貼口腔健康教育宣傳圖，以班級為單位開展一堂口腔健康知識講座，宣傳“早晚用含氟牙膏刷牙，定期進行口腔檢查，少吃甜品和含糖飲料，餐后和零食后及時漱口”的四個好習慣及正確刷牙的方法等。
2、“口腔健康 全身健康”活動，各班利用班會時間借助相關資料向同學們傳播講解護齒知識，請同學上臺向大家介紹關注口腔健康的必要性(隊會中各班應把活動主題書寫在本班教室的黑板上)。學校利用午休時間向全校播放愛牙知識宣傳vcd，各班組織學生收看，并向學生家長發(fā)放宣傳材料。
2、“口腔健康 全身健康”國旗下講話活動。鼓勵學生把自己學習到的口腔知識向父母、爺爺、奶奶宣傳口腔健康知識。
3、“口腔健康 全身健康”手抄小報創(chuàng)作活動。以口腔衛(wèi)生健康和護齒教育為主題，通過活動讓隊員們查找有關護齒資料，獲得護齒保健知識，有利于隊員們習慣的養(yǎng)成。充分發(fā)揮少先隊員的積極性、想象力和寫作編輯能力，鼓勵隊員們把自己學習口腔健康知識的心得體會和自己的護齒經驗用漫畫形式文字內容表現(xiàn)出來。
學校將把部分優(yōu)秀作品分期布置于宣傳櫥窗。
手抄報作品的規(guī)格為a3紙大小，請務必在作品上注明班級、姓名。 (三至六年級，每班三至五份)
活動計劃表怎么做篇六
低年級閱讀課模式研討
上學期我們全組摸索了一學期，研究出了一套常規(guī)的閱讀課教學模式。但是，在實踐中發(fā)現(xiàn)，這套模式不能更好地滿足各類閱讀課文的教學，因此，本學期，我們將從小處著手，根據(jù)課文內容、結構的不同，進行兩種模式的研討，一種是“讀文體驗 表達”閱讀教學模式，一種是“引導 合作 自主”閱讀教學模式，使校本教研活動真正為教學服務。
1、說話、寫話一直是低年級教學中的難點，在“讀文 體驗 表達”閱讀教學模式研討活動中，既聯(lián)系課文內容，又貼近學生生活，增加學生積累，使學生有話愿說，有話可說，利于達到相互交流，提高口語交際能力和創(chuàng)新想象能力的目的。
2、教材中有一些篇幅較長，段落結構相似的課文，對低年級孩子來說，學起來有點費時費力，運用“引導合作 自主”閱讀教學模式，讓學生在較短的時間內把這類課文讀通讀懂，并學到一些學習方法，既利于學生的學，又利于教師的教，起到事半功倍的效果。
本學期我們準備采用以下形式開展校本教研活動。
1、理論學習，自學和集體交流相結合。
2、觀看名師作課光碟，個人看和集體看相結合。
3、向校內專家團請教。
4、利用周公開課進行公開教學，集體聽課。
5、周四下午本組教研時間和平時隨機教研相結合進行交流。