哈佛和牛津大學的入學條件
作為哈佛、牛津這兩所世界上最知名的大學，他們校長眼中的學生應該是什么樣子?“創(chuàng)造性、廣泛的興趣、獨立思考能力”，這三點必不可少。
哈佛大學榮譽校長陸登庭教授，在擔任哈佛大學校長10年后去年剛剛退休。他認為，一流的學生不能僅憑數(shù)字來評估。對于學生來說，類似全國的考試是很重要的，但不能代表所有方面，還有很多內容需要考察。像哈佛，在一些特定領域對學生有自身的一套完整的評估體系。
陸登庭說：“哈佛大學招收的學生非常有限，每年只招1600多個本科生，但申請的有2萬多人，另外還有2萬多人我們還要勸阻他們進行這樣的申請。”如何能成為一名哈佛的學生，陸登庭教授認為，不只是學習好，還要看他是否有創(chuàng)造性。如果僅有知識是不夠的，有沒有神秘的精神，探索未知的好奇心，是一流的學生所必備的素質。其次，除了關心自身專業(yè)的領域，還要看他關不關心其他領域的東西，有沒有廣泛的興趣。
所以哈佛招收學生的時候要求有老師的推薦信，通過推薦信了解學生的情況。在招考時，學生要通過面試，讓學校了解其更多的情況。此外還要讓學生提交論文，以表明其在相關領域的興趣。另外，如果這名學生不僅在學術上有造詣，同時如果在藝術方面有所特長，如會拉小提琴，招生將更愿意予以考慮。
陸登庭教授還介紹，哈佛在招生時注意學生來源的多元化，看他們是否來自不同的地區(qū)。正是這種地域的多元化，為哈佛的學生培養(yǎng)提供不同的經驗。而且這些學生吃、住均在學校，相互間有一個較深的接觸機會，實際上也是一個學習的過程。正是這種措施，吸引了100多個國家和地區(qū)的學生來到哈佛學習。
牛津大學校長科林·盧卡斯認為，大學培養(yǎng)人才最重要的是必須培養(yǎng)獨立的思維能力。如果只是機械地將老師教授的內容記憶下來，不是真正的好學生，因為這只是機械地記憶。學生要通過學習，對某些問題有自己獨到的見解。在談及在牛津的中國留學生的印象時，他說，中國留學生勤奮，聰明，有良好的組織能力，但希望他們能有獨到的見解，有獨立思考的能力，這也是牛津大學的教學目的所在。
在談到如何對大學老師進行評估時，陸登庭教授認為，哈佛挑選教師的標準，要看他有否創(chuàng)造精神，以推進本學科的建設。對老師的評估，主要看其在刊物上發(fā)表的文章，但看重的是文章的質量而不是數(shù)量?？屏?middot;盧卡斯說，對于牛津大學老師的評估分為科研評估和教學評估，其中科研評估主要靠同行，看他得到多少科研經費，發(fā)表多少文章，特別是在核心刊物上發(fā)表文章;教學評估主要看學生對老師課程的評價來確定。
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申請出國計劃書怎么寫
一般來說，學習計劃書可以按照提交目的分成兩類，給大使館申請簽證用的，或是給學校申請錄取用的。用來申請學校的學習計劃從本質上講和個人陳述是同一類型的文書，關于學校申請類的學習計劃書可以參考個人陳述方面的文章，本文主要介紹提交大使館簽證用的學習計劃書。
歐美國家，特別是移民國家，如法國，澳大利亞，新西蘭，加拿大等國針對留學生簽證的時候往往要求提供學習計劃書，通過學習計劃書使簽證官了解您的背景，選擇留學專業(yè)的動機條件，選擇該國留學的理由，和清晰的未來留學時間安排，職業(yè)目標和回國理由，配合審核您的其它材料決定是否給您發(fā)放留學簽證，因此，學習計劃書是一份很關鍵的文件。
總的來說，學習計劃書需要包括以下幾方面內容。
1、簡單說明自己的學習經歷，專業(yè)背景及工作經歷;
2、說明自己進一步求學的動機及為什么選擇該國、該大學與該專業(yè);
3、詳細的留學時間安排;
4、介紹留學所需資金及來源;
5、對未來職業(yè)目標的闡述，留學后回國的理由。
由于使館的工作人員每天要處理大量的文件，因此學習計劃書切不可寫得太長，一般不應超過800字，并且說明一個問題最好只用一個段落，段落前加上標題，以便使館的工作人員對您一段內容的中心思想一目了然。
學習計劃書的重點部分是未來的職業(yè)計劃和留學后回國的理由，通過這一部分來告訴大使館您到該國留學后，確實能夠對您的職業(yè)發(fā)展有良好的幫助，并且有可信有力的理由學成歸國。雖然要求學習計劃書的國家往往是移民國家，但是由于您申請簽證的理由是留學，因此通過學習計劃書一定要消除您任何移民傾向。回國理由要結合您個人的背景經歷和家庭情況給出很合理的解釋，特別需要注意的是，學習計劃書中關于回國理由等涉及事實論據(jù)的地方，不能任意編造。
最后需要強調的是，由于學習計劃書在表達上要求非常有條理，邏輯嚴密，簡潔有力，這是大多數(shù)中國申請人所難以達到的，由于語法錯誤和邏輯關系的失誤往往會導致理解的偏差。因此請專門的機構由專家進行語言上的修改是避免上述弊端的好辦法。