150分鐘的高考語(yǔ)文測(cè)試時(shí)間，應(yīng)該留出60-70分鐘的時(shí)間作文。時(shí)間充足，心中不慌，文思才會(huì)泉涌;否則倉(cāng)促成文，難免丟三落四。
家庭聚餐，手機(jī)掃人興
近日，青島市民張先生與弟弟妹妹相約去爺爺家吃晚飯。飯桌上，老人屢次想和孫子孫女們交流，但孩子們卻并不在意，只顧著低頭玩手機(jī)。老人開始不高興了，說(shuō)了一句“你們就和手機(jī)過(guò)吧”之后，摔了眼前的一個(gè)盤子，生氣地回了房間。原本其樂(lè)融融的家庭聚會(huì)，立刻變得尷尬無(wú)比。(10月16日《溫州商報(bào)》)
小編推薦 “世界上最遙遠(yuǎn)的距離是我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)。”雖是一句極具調(diào)侃意味的俗語(yǔ)，卻隱現(xiàn)出當(dāng)代人心中無(wú)言的痛。運(yùn)用時(shí)，可以揭示現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，或遷移到科技的利與弊、家庭教育等話題。
社交網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的孤島效應(yīng)
近日，張先生與弟弟妹妹相約去爺爺家吃晚飯，飯桌上老人多次想和孫子孫女說(shuō)說(shuō)話，但孩子們卻個(gè)個(gè)抱著手機(jī)玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盤子離席。
通過(guò)這件事，我們看到了社交網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的脆弱一面。在這樣一個(gè)時(shí)代，人們并不缺乏溝通工具，然而許多人卻患上了溝通匱乏癥。
換在20年前，多數(shù)人恐怕難以想象互聯(lián)網(wǎng)會(huì)給社會(huì)帶來(lái)如此深刻的變化。特別是隨著智能手機(jī)的推出，互聯(lián)網(wǎng)與手機(jī)緊密結(jié)合，人類更是進(jìn)入了一個(gè)嶄新的社會(huì)化媒體時(shí)代。學(xué)科網(wǎng)
溝通手段如此多樣，人與人之間的距離也應(yīng)越發(fā)近了才對(duì)。然而，事實(shí)并非如此。社交網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來(lái)的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題是，人們?cè)絹?lái)越孤立，越來(lái)越不愿意和其他人面對(duì)面溝通交流。大量宅男、宅女的出現(xiàn)，真實(shí)反映了這一現(xiàn)象。
【素材提示】
1、從矛盾的角度切入?；ヂ?lián)網(wǎng)應(yīng)該讓當(dāng)代人的交流更便捷，但事實(shí)卻并非人們所希望的那樣。
這造成一個(gè)結(jié)果，那些沒(méi)有掌握新技術(shù)的人們被無(wú)形地排斥在社交網(wǎng)絡(luò)圈外，成為一座座“孤島”。像報(bào)道中提到的這位老人，他既難以進(jìn)入后輩們的新世界，也難以接受被冷落的現(xiàn)實(shí)，即便他沒(méi)有離席而去，實(shí)際上也已被排斥在外。他抬頭所能看到的只是一片熱鬧的人際荒漠。每個(gè)人都看似很忙，每個(gè)人又都很孤獨(dú)，這就是社交網(wǎng)絡(luò)時(shí)代產(chǎn)生的“孤島效應(yīng)”。
2、多維思考。“孤島效應(yīng)”不僅僅體現(xiàn)在沒(méi)有掌握新技術(shù)的人身上，也存在于掌握了新技術(shù)的人身上，雙方都是受害者。
如果我們樂(lè)于享受新技術(shù)的極大便利，就不得不接受因此帶來(lái)的一連串負(fù)面效應(yīng)。但是，當(dāng)看到人們沉溺于網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)而日漸喪失現(xiàn)實(shí)溝通的能力和樂(lè)趣，望著老人們因難以融入新時(shí)代而黯然離席，也許該對(duì)這一現(xiàn)象加以重視。尤其是，隨著智能手機(jī)、平板電腦使用人群日益低齡化，面對(duì)孩子越來(lái)越沉迷于與機(jī)器對(duì)話(如何讓孩子安靜下來(lái)?只需給他一部iPad)，現(xiàn)在該是正視和解決這些問(wèn)題的時(shí)候了。
3、上升到家庭教育的角度，使問(wèn)題越發(fā)顯得嚴(yán)重。
解決這些問(wèn)題的方式很簡(jiǎn)單， 就是減少對(duì)新技術(shù)的依賴和迷戀 ，不被新技術(shù)所奴役。處于這個(gè)時(shí)代 ， 我們無(wú)法完全放棄新溝通工具，但并非隨 時(shí)都需要使用。當(dāng)親友團(tuán)聚的時(shí)候，不妨把手機(jī)放到一邊，好好享受親情、友情。
4、提出解決問(wèn)題的辦法，呼吁正確而理性地對(duì)待新技術(shù)，極富時(shí)代意義。該拿什么來(lái)拯救我們已經(jīng)空洞的靈魂呢?
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