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點評老師：貴陽十九中歷史教師貴陽市教科所初中歷史兼職教研員焦京霞
此次中考歷史試卷，焦老師認為主要體現(xiàn)了激勵功能、評價功能與選拔功能。命題內容以《課程標準》為依據(jù)，既考查了學生對基礎知識的掌握，又強調學生對初中歷史學科知識的整體、綜合把握。這次考試反映出了學生學習歷史知識的一些基本過程和方法、獲取和處理歷史信息的基本能力，以及多層次多角度分析和解決問題的思維能力。
在歷史考試結束后，焦老師發(fā)現(xiàn)，學生普遍存在的問題是，由于基礎知識掌握不扎實，導致一些該拿分的題目拿不全分。其次，學生閱讀史料提取有效歷史信息的能力也較差。“如果無法解讀題目中的有效信息，那么在解答上會出現(xiàn)解答不出或者解答不全的情況。”焦老師說，除此之外，學生還存在運用所學知識分析問題的能力較弱，表達不準確(不會運用學科術語)等問題。但總的來說，此次中考歷史試卷此難度適中，時代感強，具體體現(xiàn)在以下三個方面：
第一，注重基礎。“2013年初中畢業(yè)生學業(yè)考試文科綜合考試于6月22日順利完成。從歷史學科的試題命制來看，試卷保持了傳統(tǒng)的題型和基本風格，試題命制嚴格依據(jù)歷史《課程標準》，命題難度嚴格按照7：2：1的比例進行，與適應性考試相比難度略有降低。”焦老師指出，試題通過創(chuàng)設歷史情境，考查了學生對基礎知識的掌握，如第15題展現(xiàn)的“20世紀70年代我國外交成就的新聞圖片”、第29題關于“第二次世界大戰(zhàn)的漫畫”，考查了學生再認、再現(xiàn)歷史知識的能力，充分體現(xiàn)初中歷史課程改革的基礎性原則。
第二、強調主干，突出時序性。“如第26題，按時間順序選取《人民日報》不同時期的新聞報道，勾勒出新中國成立以來社會變遷的軌跡，這些都是初中學生必須掌握的主干知識。”
第三，試卷時代感強，呼喚學生的歷史責任感。“這種時代感體現(xiàn)在17題，該題以在貴陽剛剛結束的“第十五屆中國科協(xié)年會”為切入口，考查了學生對“我國為發(fā)展高新技術所實施的‘863計劃’這一史實的掌握，使學生從中感悟到自己所肩負的歷史重任，從而激勵他們“為中華之崛起而讀書”。焦老師說。
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