出國留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com 2013年09月07日 06時(shí)訊
美國自歐巴馬總統(tǒng)上任以來，教育政策的推展重心已大力著眼于亞洲、中國大陸、印尼、印度，以及拉丁美洲等國家，而歐洲國家則明顯的被排除在外。事實(shí)上，歐巴馬政府在外交政策上標(biāo)榜「美國的亞太世紀(jì)」的理念，而這理念也同樣的反映在美國各大學(xué)的國際經(jīng)營策略之中。
<美國高等教育記事>網(wǎng)頁新聞所列的資料顯示，美國耶魯大學(xué)的全球合作計(jì)畫檔案中，在中國大陸與在印度的各項(xiàng)計(jì)畫都曾多次引述，但歐洲地區(qū)則鮮少被提及；另紐約哥倫比亞大學(xué)所設(shè)立的各個(gè)「全球中心」(Global Centers)，其中兩所在亞洲，兩所在中東地區(qū)，兩所在拉丁美洲，而整個(gè)歐洲僅有一所；而圣路易華盛頓大學(xué)所列的28個(gè)「國際策略伙伴學(xué)校」中，17個(gè)是亞洲學(xué)校，而歐洲學(xué)校則只有2個(gè)。歐洲是否已被歸為合作策略上的后補(bǔ)?許多美國大學(xué)當(dāng)然否認(rèn)此種說法，僅表示此趨勢是單純將重心轉(zhuǎn)向過去較為忽視的世界其他區(qū)域，以利形塑一個(gè)更平衡的全球合作策略。
許多在歐洲學(xué)校職司外國留學(xué)生事務(wù)的主管針對此趨勢則歸因于，歐洲學(xué)校所提供的課程，相較于遠(yuǎn)赴中國或非洲求學(xué)可體驗(yàn)不同文化與視野的刺激，漸被認(rèn)為對學(xué)生而言較不具「個(gè)人轉(zhuǎn)型」的功能，也因此歐洲大學(xué)正面臨難以成為其所希望合作的美國學(xué)校將其列為「策略伙伴」的問題，而且美國學(xué)校亦多將研究及交換學(xué)程的新財(cái)源投入到歐洲以外的國家。
毫無疑問的，美國各大學(xué)皆積極尋找并拓展國際合作的新機(jī)會(huì)，以至于在學(xué)生招收或是研究合作對象的選擇上，傾向于不再偏好歐洲。事實(shí)上，在去年秋季的一項(xiàng)有關(guān)各校國際招生的調(diào)查顯示，當(dāng)美國各大學(xué)被問到有關(guān)新生組成比例配置時(shí)，歐洲地區(qū)都已幾近最少的比例，只略高于非洲地區(qū)及日本。由于歐洲長期以來一直作為美國學(xué)校機(jī)構(gòu)的合作伙伴，也因此美國各校認(rèn)為現(xiàn)階段再投入與歐洲維持固有的合作關(guān)係，已顯得了無新意亦無必要。而<Thomson Reuters>網(wǎng)站上的資料也揭示，雖然美國與歐盟主要會(huì)員國間的共同合作研究學(xué)位在過去十年間穩(wěn)定的成長，但美國學(xué)校與中國大陸學(xué)校的共同學(xué)位卻是以驚人的幅度在成長。這股趨勢究竟為何發(fā)展至此?分析認(rèn)為，為因應(yīng)未來全球新局勢而對各種因素的綜合考量促使美國各大學(xué)，甚至是美國政府，將亞洲及拉丁美洲視為未來可期待的發(fā)展新興區(qū)域，相較于對歐洲前景的預(yù)期。
此外，隨著全球地緣政治的重心轉(zhuǎn)向亞太地區(qū)，另一個(gè)重要因素則是該地區(qū)快速成長的年輕世代，連同所帶動(dòng)興起的中產(chǎn)階級，已為美國各學(xué)校每年注入可觀的就學(xué)人數(shù)。從2000年到2011年這段期間，來自中國大陸、印度、南韓的學(xué)生人數(shù)已成長兩倍以上達(dá)到36萬7千人，而2011年歐洲各國的留美學(xué)生之加總?cè)藬?shù)，則僅約8萬5千人。況且學(xué)生人數(shù)亦非唯一指標(biāo)，合作對象的態(tài)度往往即是關(guān)鍵因素。例如中國大陸的校方代表對于與美國各校的合作項(xiàng)目最為積極，派出大量的人員親赴美國來推動(dòng)，每一項(xiàng)規(guī)劃都清楚詳盡地向美國校方呈現(xiàn)，并竭盡全力的促成各項(xiàng)研究合作、學(xué)術(shù)交流，及共同學(xué)位的計(jì)畫。2011年的調(diào)查顯示，美國許多學(xué)校機(jī)構(gòu)將中國大陸列為聯(lián)合學(xué)位或雙學(xué)位合作對象的首選，并將德國與法國這兩個(gè)傳統(tǒng)上美國學(xué)校長年的合作對象擠下首選名單。
另一方面，美國政府機(jī)構(gòu)也已將其施政重心從歐洲轉(zhuǎn)移到新興市場。例如近年來美國政府所新推行的各項(xiàng)計(jì)畫，每年都增加派送上千名留學(xué)生到中國大陸及拉丁美洲地區(qū)，并強(qiáng)化印度大學(xué)與美國各大學(xué)間的伙伴關(guān)係，同時(shí)大力推動(dòng)美國大學(xué)與印尼各學(xué)校機(jī)構(gòu)間的合作計(jì)畫與互訪交流，并且積極培養(yǎng)能夠使用關(guān)鍵語言如阿拉伯語及中文的美國學(xué)者群。反觀美歐間的大西洋合作計(jì)畫確已中止多時(shí)，而許多提供留學(xué)歐洲的獎(jiǎng)學(xué)金也面臨刪減的命運(yùn)。這些因素都是形成美國高等教育政策的重心由歐洲轉(zhuǎn)向亞太地區(qū)的原因。
參考文獻(xiàn):
Beth McMurtrie (July 29, 2013). "Is Europe Passe? As U.S. higher education shifts to a 'Pacific Century,' Europe feels the sting", The Chronicle of Higher Education. Retrieved from: http://chronicle.com/article/Is-Europe-Pass-/140589/
撰譯人員： 駐美國代表處教育組陳建璋
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(出國留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com)
美國自歐巴馬總統(tǒng)上任以來，教育政策的推展重心已大力著眼于亞洲、中國大陸、印尼、印度，以及拉丁美洲等國家，而歐洲國家則明顯的被排除在外。事實(shí)上，歐巴馬政府在外交政策上標(biāo)榜「美國的亞太世紀(jì)」的理念，而這理念也同樣的反映在美國各大學(xué)的國際經(jīng)營策略之中。
<美國高等教育記事>網(wǎng)頁新聞所列的資料顯示，美國耶魯大學(xué)的全球合作計(jì)畫檔案中，在中國大陸與在印度的各項(xiàng)計(jì)畫都曾多次引述，但歐洲地區(qū)則鮮少被提及；另紐約哥倫比亞大學(xué)所設(shè)立的各個(gè)「全球中心」(Global Centers)，其中兩所在亞洲，兩所在中東地區(qū)，兩所在拉丁美洲，而整個(gè)歐洲僅有一所；而圣路易華盛頓大學(xué)所列的28個(gè)「國際策略伙伴學(xué)校」中，17個(gè)是亞洲學(xué)校，而歐洲學(xué)校則只有2個(gè)。歐洲是否已被歸為合作策略上的后補(bǔ)?許多美國大學(xué)當(dāng)然否認(rèn)此種說法，僅表示此趨勢是單純將重心轉(zhuǎn)向過去較為忽視的世界其他區(qū)域，以利形塑一個(gè)更平衡的全球合作策略。
許多在歐洲學(xué)校職司外國留學(xué)生事務(wù)的主管針對此趨勢則歸因于，歐洲學(xué)校所提供的課程，相較于遠(yuǎn)赴中國或非洲求學(xué)可體驗(yàn)不同文化與視野的刺激，漸被認(rèn)為對學(xué)生而言較不具「個(gè)人轉(zhuǎn)型」的功能，也因此歐洲大學(xué)正面臨難以成為其所希望合作的美國學(xué)校將其列為「策略伙伴」的問題，而且美國學(xué)校亦多將研究及交換學(xué)程的新財(cái)源投入到歐洲以外的國家。
毫無疑問的，美國各大學(xué)皆積極尋找并拓展國際合作的新機(jī)會(huì)，以至于在學(xué)生招收或是研究合作對象的選擇上，傾向于不再偏好歐洲。事實(shí)上，在去年秋季的一項(xiàng)有關(guān)各校國際招生的調(diào)查顯示，當(dāng)美國各大學(xué)被問到有關(guān)新生組成比例配置時(shí)，歐洲地區(qū)都已幾近最少的比例，只略高于非洲地區(qū)及日本。由于歐洲長期以來一直作為美國學(xué)校機(jī)構(gòu)的合作伙伴，也因此美國各校認(rèn)為現(xiàn)階段再投入與歐洲維持固有的合作關(guān)係，已顯得了無新意亦無必要。而<Thomson Reuters>網(wǎng)站上的資料也揭示，雖然美國與歐盟主要會(huì)員國間的共同合作研究學(xué)位在過去十年間穩(wěn)定的成長，但美國學(xué)校與中國大陸學(xué)校的共同學(xué)位卻是以驚人的幅度在成長。這股趨勢究竟為何發(fā)展至此?分析認(rèn)為，為因應(yīng)未來全球新局勢而對各種因素的綜合考量促使美國各大學(xué)，甚至是美國政府，將亞洲及拉丁美洲視為未來可期待的發(fā)展新興區(qū)域，相較于對歐洲前景的預(yù)期。
此外，隨著全球地緣政治的重心轉(zhuǎn)向亞太地區(qū)，另一個(gè)重要因素則是該地區(qū)快速成長的年輕世代，連同所帶動(dòng)興起的中產(chǎn)階級，已為美國各學(xué)校每年注入可觀的就學(xué)人數(shù)。從2000年到2011年這段期間，來自中國大陸、印度、南韓的學(xué)生人數(shù)已成長兩倍以上達(dá)到36萬7千人，而2011年歐洲各國的留美學(xué)生之加總?cè)藬?shù)，則僅約8萬5千人。況且學(xué)生人數(shù)亦非唯一指標(biāo)，合作對象的態(tài)度往往即是關(guān)鍵因素。例如中國大陸的校方代表對于與美國各校的合作項(xiàng)目最為積極，派出大量的人員親赴美國來推動(dòng)，每一項(xiàng)規(guī)劃都清楚詳盡地向美國校方呈現(xiàn)，并竭盡全力的促成各項(xiàng)研究合作、學(xué)術(shù)交流，及共同學(xué)位的計(jì)畫。2011年的調(diào)查顯示，美國許多學(xué)校機(jī)構(gòu)將中國大陸列為聯(lián)合學(xué)位或雙學(xué)位合作對象的首選，并將德國與法國這兩個(gè)傳統(tǒng)上美國學(xué)校長年的合作對象擠下首選名單。
另一方面，美國政府機(jī)構(gòu)也已將其施政重心從歐洲轉(zhuǎn)移到新興市場。例如近年來美國政府所新推行的各項(xiàng)計(jì)畫，每年都增加派送上千名留學(xué)生到中國大陸及拉丁美洲地區(qū)，并強(qiáng)化印度大學(xué)與美國各大學(xué)間的伙伴關(guān)係，同時(shí)大力推動(dòng)美國大學(xué)與印尼各學(xué)校機(jī)構(gòu)間的合作計(jì)畫與互訪交流，并且積極培養(yǎng)能夠使用關(guān)鍵語言如阿拉伯語及中文的美國學(xué)者群。反觀美歐間的大西洋合作計(jì)畫確已中止多時(shí)，而許多提供留學(xué)歐洲的獎(jiǎng)學(xué)金也面臨刪減的命運(yùn)。這些因素都是形成美國高等教育政策的重心由歐洲轉(zhuǎn)向亞太地區(qū)的原因。
參考文獻(xiàn):
Beth McMurtrie (July 29, 2013). "Is Europe Passe? As U.S. higher education shifts to a 'Pacific Century,' Europe feels the sting", The Chronicle of Higher Education. Retrieved from: http://chronicle.com/article/Is-Europe-Pass-/140589/
撰譯人員： 駐美國代表處教育組陳建璋
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(出國留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com)