出國留學(xué)網(wǎng)高考頻道在考試后及時(shí)公布各科高考試題答案和高考作文及試卷專家點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)廣大考生家長關(guān)注，祝福廣大考生在2013年高考中發(fā)揮出最佳水平，考出好成績!同時(shí)祝愿決戰(zhàn)2014高考的新高三學(xué)員能倍加努力，在2014年高考中也能取得優(yōu)異的成績。
高考語文做題總原則：一分鐘拿一分，150分。選擇題稍快點(diǎn)，提前5分鐘左右。首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：“欲速則不達(dá)”;盡可能在試卷上將自己思考的痕跡寫下;相信自己的第一印象;絕對(duì)不輕易留下空白;切記“整潔、美觀、有效”的原則;然后拿起筆，進(jìn)入到第一卷客觀題的選擇階段......
一、抓兩面對(duì)一面一般來說，句子前后的內(nèi)容應(yīng)是對(duì)應(yīng)的。
例一：加快本部地區(qū)發(fā)展的步伐，除了要盡力爭取國內(nèi)外投資，建設(shè)好基礎(chǔ)設(shè)施努力發(fā)展高新科技產(chǎn)業(yè)之外，搞好節(jié)水農(nóng)業(yè)，辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，也是能否發(fā)展西部經(jīng)濟(jì)的的一條重要途徑。 前面是" 建設(shè)好""搞好""辦好" ，后面是" 能否" ，搭配不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)把" 能否" 去掉。 但也有個(gè)別特殊情況，應(yīng)當(dāng)引起我們的注意。例二：能否考上大學(xué)與個(gè)人的勤奮程度有關(guān)。 其中，前面用了" 能否" 而后面并沒有表示兩面的詞語，因?yàn)? 勤奮程度"本身就包含了兩面性，所以說，這種表述也是正確的。
二、抓介詞
(一)、句首出現(xiàn)介詞，應(yīng)考慮是否因此而湮沒了主語。例一、從大量的觀測事實(shí)中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時(shí)都進(jìn)行觀察。 (應(yīng)把" 從""中" 刪去。)
(二)在……上 在……下 中間插入名詞或名詞性短語，一般不用謂詞性短語。 如：學(xué)校在改善教師辦公條件上，做了不少工作，大大提高了教師工作的積極性。(改為" 為了改善……條件" )
在……中，如果插入動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語，則表示該動(dòng)作行為正在進(jìn)行。
(三)介詞的誤用如：對(duì)征稅機(jī)制完善的國度，是沒有特殊身份可言的，即便你是炙手可熱的權(quán)貴，只要你有偷稅嫌疑，照樣差你沒商量。(" 對(duì)" 應(yīng)改為" 在" )
(四)有些介詞是成套使用的。如：當(dāng)西方學(xué)者普遍認(rèn)為古希臘是現(xiàn)代文明之源，杜蘭博士則認(rèn)為歐洲大多數(shù)的發(fā)明來自埃及和東方。(介詞" 當(dāng)" 應(yīng)改為" 當(dāng)……時(shí)".) 還有一些如" 以……為……""從……上""自……以來" 等，都是成套使用的。
(五)介詞的位置。如：" 關(guān)于" 組成的介詞短語不能出現(xiàn)在主謂之間作狀語。
三、否定句要注意否定的層次
(一)多重否定不當(dāng)。
如：我們并不否認(rèn)這首詩沒有透露出希望，而是說希望是渺茫的。 (錯(cuò)誤使用了三重否定)
(二)反問句本身就是一重否定。
如：發(fā)展沒有終點(diǎn)，實(shí)踐不會(huì)終結(jié)，因此思想解放也不會(huì)一勞永逸，難道我們能否認(rèn)這不是真理嗎?
(反問句中又使用了雙重否定，所表達(dá)的意思就與原意相反了。)
(三)有些詞語本身就表示否定，例如" 禁止""防止""忌" 等。
四、句中出現(xiàn)" 、" 以及" 和""與""跟" 等詞語時(shí)要注意句子前后的順序、搭配及種屬關(guān)系
(一)如果句中出現(xiàn)頓號(hào)，就應(yīng)該考慮其前后的對(duì)應(yīng)關(guān)系、順序和種屬關(guān)系是否存在問題。例一：歸納整理是學(xué)好語文的方法之一。通過歸納整理，可以把零星的、膚淺的、感性的認(rèn)識(shí)上升為理性的、系統(tǒng)的、深刻的認(rèn)識(shí)。 改為" 系統(tǒng)的、深刻的、理性的認(rèn)識(shí)".)
例二：長江三峽工程，是改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史時(shí)期，我國實(shí)施的一項(xiàng)具有發(fā)電、航運(yùn)、環(huán)保、防洪等巨大綜合利用效益的特大型水利水電工程。 (" 防洪" 應(yīng)該放到" 發(fā)電" 的前面，因?yàn)? 防洪" 是最主要的。) 例三：本欄目將各地電視臺(tái)選送的歌舞曲藝、風(fēng)俗民情、文化娛樂和體育活動(dòng)等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和潤色，進(jìn)行了再創(chuàng)造。
(" 文化娛樂" 包括" 歌舞曲藝、風(fēng)俗民情" 等，犯了種屬概念并列，應(yīng)改為" 等文化娛樂和體育活動(dòng)方面的節(jié)目" )
(二)" 和""與""跟" 既可以做連詞，也可以是介詞，使用時(shí)如果不注意就會(huì)產(chǎn)生歧義。
例一：他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。 (句中" 和" 詞性不確定，造成了句子的歧義。)
(三)如果句中出現(xiàn)了" 和""與""跟" 等詞語，還要注意它所組成的聯(lián)合短語與前后文的搭配關(guān)系。例一：70多年前發(fā)掘并發(fā)現(xiàn)的城子崖遺址，對(duì)研究中國新石器時(shí)代文化起到了重要的推動(dòng)作用。
(" 發(fā)掘并發(fā)現(xiàn)" 應(yīng)為" 發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘" )
例二：藝術(shù)家們過去一貫遭白眼，現(xiàn)在卻受到人們青睞，在白眼和青睞之間，他們感受到了人間的溫暖。
(改" 溫暖" 為" 冷暖".)
例三：人人都要為" 希望工程" 貢獻(xiàn)自己的愛心和義務(wù)，為貧困山區(qū)的孩子們排憂解難。 (" 貢獻(xiàn)" 和" 義務(wù)" 搭配不當(dāng)。) 目前，電子計(jì)算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，這就要求我們必須盡快提高和造就一批專業(yè)技術(shù)人才。
(" 提高和造就" 與" 專業(yè)技術(shù)人才" 不搭配。)
例四：近年來，我國加快了高等教育事業(yè)的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。
(可以加快速度，但不能加快規(guī)模。)
五、抓代詞如果句中出現(xiàn)代詞，有可能會(huì)出現(xiàn)指代不明的錯(cuò)誤。 例一：這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。 (" 他" 指代不明，可以是嘉賓，也可以是別人)
例二：對(duì)科學(xué)上的是非之爭，不應(yīng)采取壓服的方式，由其不能搞文字獄一類的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒有一次有好結(jié)果。 (" 這樣" 一詞指代不明)
六、句子太長時(shí)，應(yīng)注意是否漏掉了成分。
例一：中外文學(xué)大師的杰出創(chuàng)造無不以其對(duì)傳統(tǒng)的廣博和深刻的把握為基礎(chǔ)的。 (" 無不" 之后缺少謂語動(dòng)詞" 是".)
例二：日本右翼分子企圖否認(rèn)70年前日本軍國主義發(fā)動(dòng)了畜牧已久的九一八事變的侵略性質(zhì)，是全體中國人民決不能允許的。 (漏掉了缺賓語的中心詞" 的行徑" )
例三：這種將企業(yè)各方的權(quán)利義務(wù)用合同、章程等方式加以明確，對(duì)于職工行使民主權(quán)利無疑是一種基本保障。
(" 加以明確" 之后加上" 的制度" )
例四：反病毒專家發(fā)現(xiàn)，代號(hào)為" 猶大" 大計(jì)算機(jī)病毒發(fā)作是由接受郵件和共享資源兩條路徑侵襲硬盤系統(tǒng)感染的。
(" 硬盤系統(tǒng)感染" 之后應(yīng)加上" 而造成".)
七、注意語意重復(fù)的情況
例一：我國約近百分之六十左右的青年認(rèn)為" 誠實(shí)守信""助人為樂" 是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是做人的基本準(zhǔn)繩。(刪去" 約近" 或"左右" )
類似的情況很多，比如" 從內(nèi)心向你表示由衷的祝賀""訴諸于法律""非常至關(guān)重要""一旦如果""防止類似事情不再發(fā)生""切忌禁止""特別窮兇極惡""非?？釔?"凱旋歸來""小小的彈丸之地""過分苛刻""懸殊很大""可以堪稱""目前的當(dāng)務(wù)之急""免費(fèi)贈(zèng)送""此個(gè)中""高達(dá)……之巨" " 這其中""國際間""出自于""許多莘莘學(xué)子""付諸于" 等等都屬于詞義重復(fù)的現(xiàn)象。
八、注意表示數(shù)量的詞如果句中出現(xiàn)了數(shù)詞，也應(yīng)該引起注意。
如上個(gè)例子中的" 約近百分之六十左右".再如：該站日客運(yùn)量僅七八千人，由于" 五一" 長假，旅游人數(shù)增多，假日期間每日客運(yùn)量達(dá)兩萬多人，比平時(shí)多三倍。 (應(yīng)為" 多兩倍".)
另外，" 增長了" 與" 增長到" 的區(qū)別，" 是……的……倍" 與" 比……多 ……倍" 的區(qū)別，減少不能成倍，這些都應(yīng)該注意到。
九、看關(guān)聯(lián)詞語有關(guān)聯(lián)詞語的句子
首先看位置是否恰當(dāng)，然后檢查關(guān)聯(lián)詞是否成對(duì)使用。前后分句共主語，第一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語放在主語之后;前后分句分主語，關(guān)聯(lián)詞語放在主語之前。
例一：必須指出，目前中小學(xué)生復(fù)習(xí)資料的泛濫成災(zāi)不僅使教學(xué)走上了耗時(shí)多、效率低、質(zhì)量差的惡性循環(huán)之路，而且嚴(yán)重干擾了正常的教學(xué)秩序，加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。 (將" 不僅""而且" 后的內(nèi)容對(duì)調(diào)。)
例二：要是一篇作品思想上有問題，文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。 (把" 即使" 放在" 文字" 之前。) 十、注意" 的""了" 的區(qū)別。 " 的" 是偏正短語的標(biāo)志，" 了" 是動(dòng)賓短語的標(biāo)志，一字之差就會(huì)造成句子結(jié)構(gòu)的變化。如：無線信息高速公路具有了" 實(shí)時(shí)在線""按量計(jì)費(fèi)""快捷登陸""高速傳輸""自如切換" 的優(yōu)點(diǎn)正適合大多數(shù)移動(dòng)互聯(lián)的應(yīng)用。 (把 "了" 改為" 的" )
在復(fù)習(xí)中注意總結(jié)規(guī)律，給學(xué)生介紹一些簡便易行的辦法，可以達(dá)到事半功倍的效果。 辨析病句為歷年高考必考題型，因涉及面廣，學(xué)生復(fù)習(xí)起來難度相當(dāng)大。因此，了解高考試題的命題方式與特點(diǎn)，從而巧抓切入點(diǎn)，快速準(zhǔn)確地辨析病句，可以事半功倍。綜觀高考試題，這些“點(diǎn)”主要有如下幾種。 一、抓含有否定意義的詞語 ①為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。 ②睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。 ③雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢。 ④在科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念深入人心的今天，誰能不信科技會(huì)給人類帶來福音呢?正因?yàn)檫@樣，難怪騙子們也要渾水摸魚，打出高科技的幌子了。 簡析：以上四例體現(xiàn)了高考語病試題的一大特點(diǎn)，即通過“含有否定意義的詞語”來設(shè)置選項(xiàng)。例①②③由于誤用了這類詞語，造成了表意相反。雖然例④的表述是正確的，但依然利用“含有否定意義的詞語”來進(jìn)行干擾。由此可見，在辨析病句試題時(shí)，必須注意“含有否定意義的詞語”，冷靜判斷。
二、抓照應(yīng)詞語
①機(jī)器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個(gè)重要條件。 ②能不能培養(yǎng)四有新人，是關(guān)系到黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。 ③儲(chǔ)蓄所吸收儲(chǔ)蓄額的高低對(duì)國家流動(dòng)資金的增長有重要的作用，因而動(dòng)員城鄉(xiāng)居民參加儲(chǔ)蓄是積累資金的重要手段。 簡析：例①中的“好壞”與“生產(chǎn)安全”、例②中的“能不能”與“根本任務(wù)”都由于缺乏照應(yīng)而造成了“不合邏輯”的語病。例③雖然是正確的，但依然采取了這種形式進(jìn)行干擾。當(dāng)年很多考生由于未注意結(jié)合語境仔細(xì)辨別，想當(dāng)然地把它看成是錯(cuò)誤的表述。
三、抓介詞
①為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢? ②經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。 ③問題的嚴(yán)重性還在于對(duì)種種不愛惜人民幣的錯(cuò)誤做法，以及隨意將人民幣放大后銷售的違法行為，尚未引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。 ④今年年初，美英兩國曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。(應(yīng)改為“令人震懾”) ⑤他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。(應(yīng)改為“從……中”)
簡析：前三例，均由于誤用介詞，造成了主語殘缺，應(yīng)分別去掉“對(duì)于”“經(jīng)過”“對(duì)”。例④“令”與“威懾”不搭配，應(yīng)換為“震懾”。例⑤中的“在……中”與“得到力量”不搭配，因?yàn)椤霸凇小北硎尽皶r(shí)間、空間”，應(yīng)改為表示來源的“從……中”。
四、抓關(guān)聯(lián)詞語
①無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。(“和”應(yīng)改為“還是”) ②不管氣候條件或地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。(應(yīng)改為“盡管”) ③我們?cè)趯?duì)某些教育政策做了一定的分析之后，從而思考教育的深層問題是十分是必要的。(應(yīng)改為“進(jìn)而”) ④晚會(huì)上，廣播藝術(shù)團(tuán)的演員滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動(dòng)的環(huán)衛(wèi)工人，他們的節(jié)目，無論從創(chuàng)作到演出，都受到了觀眾的稱贊。(“從……到”應(yīng)改為“是……還是”)⑤ 3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出奧委會(huì)。第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細(xì)的報(bào)道。(應(yīng)改為“對(duì)于”)
簡析：以上幾例均由于誤用關(guān)聯(lián)詞語，造成了搭配不當(dāng)?shù)恼Z病。
五、抓并列詞語
1、造成了“搭配不當(dāng)”。
①他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)該注意的問題。(“安排”與“問題”不搭配) ②某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開發(fā)。(“研制、開發(fā)”與“新工藝、新技術(shù)”不能搭配) ③有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無理取鬧甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。(“事件”與“批評(píng)教育”不搭配) ④今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自值勤的崗位上。(“消防車”與“放棄休假、監(jiān)守崗位”不搭配) ⑤近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。(“加快”與“規(guī)?！辈淮钆? 2、造成了“并列不當(dāng)”(是“不合邏輯”的一種形式)
例：我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語言文字的規(guī)范意識(shí)。(“報(bào)刊”(報(bào)紙雜志的總稱)與“雜志”不能并列;“電視”和“出版物”不搭配)
3、造成了“語序不當(dāng)”
例：文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。(應(yīng)換為“深刻的說明和詳細(xì)的規(guī)定”，以與“理論和政策”相照應(yīng)) 4、造成了“表意不明”
例：他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。
由上可見，利用并列詞語來設(shè)置選項(xiàng)，確實(shí)是高考語病試題的一大特點(diǎn)，在辨析時(shí)需要高度重視。
六、抓代詞和數(shù)量詞
①這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的佳賓的禮品贈(zèng)送給他。
②警方對(duì)報(bào)案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨。 ③松下公司這個(gè)新產(chǎn)品14毫米的厚度給人的視覺感受，并不像素尼公司的產(chǎn)品那樣，有一種比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺。 ④美國政府表示仍然支持強(qiáng)勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的。 ⑤局長囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。
簡析：代詞和數(shù)量詞往往容易造成表意不明的語病。前4例中，均指代不明;例⑤中的“幾個(gè)”既可修飾“學(xué)?！?，也可修飾“領(lǐng)導(dǎo)”。
總之，了解高考辨析病句的特點(diǎn)，在辨析時(shí)有目的地巧抓切入點(diǎn)，確實(shí)是一種快速而又有效的方法，可以提高準(zhǔn)確率。
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