美國名校申請(qǐng)尤其看重學(xué)生的綜合背景，特別是在語言成績(jī)和研究生院入學(xué)成績(jī)比同期申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)者低幾十分的情況下，如果申請(qǐng)者有較好的申請(qǐng)材料包裝、強(qiáng)有力的推薦信及高水準(zhǔn)的專業(yè)公關(guān)能力等，往往在美國名校申請(qǐng)中會(huì)創(chuàng)造出奇跡。專家表示，一直以來，包裝就被視為一個(gè)“中性詞”，申請(qǐng)材料在包裝尺度上的拿捏，如何既能突顯申請(qǐng)者的特點(diǎn)和能力，又避免“過度包裝”之嫌，就成為困擾申請(qǐng)者的最頭疼問題。
現(xiàn)狀：“過度包裝”風(fēng)氣實(shí)屬被逼無奈
2010年美國大使館總共受理了大約80萬份的非移民簽證申請(qǐng)，相比2009年增加了30%，但批準(zhǔn)的簽證率大概為80%，剩余20%無法通過。其主要問題在于：移民傾向、申請(qǐng)者對(duì)相關(guān)程序步驟的誤解，以及在文書材料制作上進(jìn)行“華麗包裝”，而導(dǎo)致不實(shí)申請(qǐng)或者信息不一致。換言之，“過度包裝”已經(jīng)成為美國留學(xué)簽證拒簽的又一重要原因。
后果：海外院校對(duì)中國學(xué)生信心不足
“過度包裝”的方式有很多種，學(xué)生的英語成績(jī)平平，但提交的英文短文語句十分精妙;還有學(xué)生提供過多的申請(qǐng)材料，例如額外的照片、個(gè)人影集、DVD光盤等。中國學(xué)生不論是選擇自己DIY，還是選擇留學(xué)中介，都要小心處理申請(qǐng)材料過度包裝的問題。既然“過度包裝”現(xiàn)象在留學(xué)業(yè)界屢見不鮮，那么，對(duì)于申請(qǐng)者本人來說，有什么樣的后果呢?
后果一：語言上的過度包裝，在簽證時(shí)所表現(xiàn)出來的能力與申請(qǐng)學(xué)校不相匹配，會(huì)被拒簽，浪費(fèi)時(shí)間、精力和金錢。
后果二：被校方發(fā)現(xiàn)，勒令退學(xué)。如果找不到愿意接收的學(xué)校，只能接受遣返的結(jié)果。另外，院校之間還會(huì)互相通告，影響海外求學(xué)生涯。
后果三：即使僥幸不被校方發(fā)現(xiàn)，但由于申請(qǐng)材料中夸大了學(xué)生的能力，使得校方認(rèn)為學(xué)生適合該校的學(xué)習(xí)氛圍，但在以后的學(xué)習(xí)生活中捉襟見肘。例如，如果在申請(qǐng)材料中提到自己曾經(jīng)從事過某些研究，但事實(shí)上并沒有，校方在以后的教學(xué)中，會(huì)視為你已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)，直接從更高水平開始，而學(xué)生則會(huì)由于基礎(chǔ)的薄弱導(dǎo)致學(xué)習(xí)無法繼續(xù)。最嚴(yán)重的后果是無法完成學(xué)業(yè)，拿不到學(xué)位證明。
專家提醒每一位有志留學(xué)美國的學(xué)子，在申請(qǐng)過程中的文書材料寫作一定要力求真實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、即要符合學(xué)校的申請(qǐng)要求，又要符合學(xué)生的個(gè)人水平和能力，避免由于“過度包裝”的而帶來的種種的不良后果。
現(xiàn)狀：“過度包裝”風(fēng)氣實(shí)屬被逼無奈
2010年美國大使館總共受理了大約80萬份的非移民簽證申請(qǐng)，相比2009年增加了30%，但批準(zhǔn)的簽證率大概為80%，剩余20%無法通過。其主要問題在于：移民傾向、申請(qǐng)者對(duì)相關(guān)程序步驟的誤解，以及在文書材料制作上進(jìn)行“華麗包裝”，而導(dǎo)致不實(shí)申請(qǐng)或者信息不一致。換言之，“過度包裝”已經(jīng)成為美國留學(xué)簽證拒簽的又一重要原因。
后果：海外院校對(duì)中國學(xué)生信心不足
“過度包裝”的方式有很多種，學(xué)生的英語成績(jī)平平，但提交的英文短文語句十分精妙;還有學(xué)生提供過多的申請(qǐng)材料，例如額外的照片、個(gè)人影集、DVD光盤等。中國學(xué)生不論是選擇自己DIY，還是選擇留學(xué)中介，都要小心處理申請(qǐng)材料過度包裝的問題。既然“過度包裝”現(xiàn)象在留學(xué)業(yè)界屢見不鮮，那么，對(duì)于申請(qǐng)者本人來說，有什么樣的后果呢?
后果一：語言上的過度包裝，在簽證時(shí)所表現(xiàn)出來的能力與申請(qǐng)學(xué)校不相匹配，會(huì)被拒簽，浪費(fèi)時(shí)間、精力和金錢。
后果二：被校方發(fā)現(xiàn)，勒令退學(xué)。如果找不到愿意接收的學(xué)校，只能接受遣返的結(jié)果。另外，院校之間還會(huì)互相通告，影響海外求學(xué)生涯。
后果三：即使僥幸不被校方發(fā)現(xiàn)，但由于申請(qǐng)材料中夸大了學(xué)生的能力，使得校方認(rèn)為學(xué)生適合該校的學(xué)習(xí)氛圍，但在以后的學(xué)習(xí)生活中捉襟見肘。例如，如果在申請(qǐng)材料中提到自己曾經(jīng)從事過某些研究，但事實(shí)上并沒有，校方在以后的教學(xué)中，會(huì)視為你已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)，直接從更高水平開始，而學(xué)生則會(huì)由于基礎(chǔ)的薄弱導(dǎo)致學(xué)習(xí)無法繼續(xù)。最嚴(yán)重的后果是無法完成學(xué)業(yè)，拿不到學(xué)位證明。
專家提醒每一位有志留學(xué)美國的學(xué)子，在申請(qǐng)過程中的文書材料寫作一定要力求真實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、即要符合學(xué)校的申請(qǐng)要求，又要符合學(xué)生的個(gè)人水平和能力，避免由于“過度包裝”的而帶來的種種的不良后果。