2014高考文科備考攻略談

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    文綜科目備考要突破思維定式
    新課改高考的命題指導(dǎo)思想表現(xiàn)為四個(gè)有利:其一:有利于高校選拔人才;其二:有利于高考的公平、有效;其三:有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)和體現(xiàn)個(gè)性;其四:“有利于高中新課改與高考的有機(jī)結(jié)合”。拓寬高考考察的知識(shí)與能力范圍,為高校選拔那些具有較大發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展空間的學(xué)生,是新一輪高考改革努力改進(jìn)的方向之一。
    早在2007年,山東、廣東、海南、寧夏4省區(qū)迎來普通高中新課程改革的第一次新高考;2008年江蘇也加入了這一行列;2009年天津、浙江、安徽、福建、遼寧、上海步入新課程高考;2010年首都北京的考生也加入進(jìn)來;2011年河南省實(shí)行新課程高考,其總體原則將遵循“既保證平穩(wěn)過渡,又體現(xiàn)新課程理念”。
    新課改歷史學(xué)科復(fù)習(xí)幾點(diǎn)建議:
    1.熟讀教材構(gòu)建架構(gòu)
    教科書是我們備考的依據(jù),熟讀和研究教材是每個(gè)考生必須具有的基本功。常言道“題在書外,理在書內(nèi)”。高中新課程歷史教材的新特點(diǎn)是按模塊編寫,具體講分作相互聯(lián)系的三部分,模塊——單元——課。
    河南省選用的歷史教材共有5個(gè)模塊:政治文明史、經(jīng)濟(jì)文明史、思想文化科學(xué)發(fā)展史、變法與改革、歷史人物評(píng)說。每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史問題,是專題史的體例,共40個(gè)單元:每個(gè)單元分為若干課,每課涉及一個(gè)比較具體的歷史問題,必修共75課,選修共51課,共126課。高考試卷中的試題是必修和選修必做。熟悉教材不是要學(xué)生機(jī)械地讀教科書,不是要死記歷史事件,而是要敢于質(zhì)疑,拓展思路,從不同的角度觀察社會(huì),帶著問題考察歷史,從歷史中探究事理,明了歷史的發(fā)展變化,搞清楚歷史問題的性質(zhì)、特點(diǎn)……我們提倡的讀書法是:①史論結(jié)合讀書法,②分析和理清層次,③提煉和概括要點(diǎn),④仔細(xì)推敲詞句,⑤圈點(diǎn)批畫,⑥編寫讀書提綱等。
    2.線索清晰抓住細(xì)節(jié)
    新課標(biāo)要求學(xué)生:“從不同的角度揭示人類歷史發(fā)展的基本過程?!薄皩W(xué)會(huì)用馬克思主義科學(xué)的歷史觀分析問題、解決問題?!薄绑w現(xiàn)多樣性,多視角、多層次、多類型、多形式地為學(xué)生學(xué)習(xí)歷史提供更多的選擇空間。”提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。因而,在復(fù)習(xí)備考時(shí),應(yīng)關(guān)注古今,關(guān)聯(lián)中外,宏觀著眼,微觀入手,理清線索,突破思維定式。
    新課標(biāo)的歷史考綱與教材不同,它是按古代、近現(xiàn)代的歷史發(fā)展體系編制的。第二輪的復(fù)習(xí)必須強(qiáng)調(diào)知識(shí)間的聯(lián)系,既要清楚宏大主題,又需明了小而靈活的小專題。如:高中新課程強(qiáng)調(diào)三大核心史觀——強(qiáng)調(diào)工業(yè)化、生產(chǎn)力作用的現(xiàn)代化史觀;強(qiáng)調(diào)尊重各文明單位價(jià)值取向并不斷交流、融合的文明史觀;強(qiáng)調(diào)重視整體與局部、中心與邊緣關(guān)系的全球史觀。
    3.精煉試題提高應(yīng)變能力
    精煉各類試題,培養(yǎng)探究歷史問題的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力,獨(dú)立思考問題和解決問題的能力,針對(duì)試題呈現(xiàn)出的新情景、新角度、新問題,提高應(yīng)變能力,把握住解題的思路、方法、技巧和規(guī)律,是備考中的重中之重。
    怎樣高效做題,實(shí)戰(zhàn)演練呢?我們認(rèn)為:(1)真題訓(xùn)練是最好的訓(xùn)練方式,重在揣摩高考真題的命題思路;(2)做各類題型訓(xùn)練,關(guān)鍵是審清題意,拓展思路,練中感悟,練中遷移;(3)對(duì)熱點(diǎn)問題分析,學(xué)會(huì)多角度、多層次地思考,學(xué)會(huì)具體問題具體分析,學(xué)會(huì)將學(xué)科間知識(shí)綜合應(yīng)用。通過模擬演練,要學(xué)會(huì)從整體上把握歷史問題的核心要素,對(duì)歷史境況的特點(diǎn)有一定的感悟,能概括出問題所涉及的歷史發(fā)展趨勢(shì),并且,論從史出,史論結(jié)合,形成自己的歷史認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)。
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