范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫(xiě)人記事的優(yōu)秀作文高中篇一
霍金，一個(gè)坐在輪椅上的“巨人”。他雖身有殘疾，但毅然投身科學(xué)，為人類(lèi)對(duì)太空的了解作出了卓越而巨大的貢獻(xiàn)。
這位偉大的科學(xué)大師臉上永遠(yuǎn)露著笑容，世人推崇霍金，不僅因?yàn)樗闹腔?，更因?yàn)樗麑?duì)人生的態(tài)度。
當(dāng)一名女記者面對(duì)坐在輪椅上的霍金時(shí)，問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“霍金先生，盧伽雷病已將你永遠(yuǎn)束縛在了輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去了太多嗎?”霍金的臉龐依然帶著微笑，他用自己僅能活動(dòng)的三根手指，緩緩叩擊鍵盤(pán)，合成器發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)的倫敦音，寬大的投影屏上緩緩出現(xiàn)一段文字：“我的手指還能動(dòng)，我的大腦還能思考，我有終生追求的理想，
有我愛(ài)的與愛(ài)我的親人朋友;"隨后又補(bǔ)充了一句，“我還有感恩的心?！?BR> 場(chǎng)下響起了雷鳴般的掌聲，我的心與掌聲一般，久久不能平息。
這樣的人難道不值得我們敬佩嗎?反觀現(xiàn)在，多少人只因?yàn)橐稽c(diǎn)困難就走上了一條不歸路。
“有的人活著，他已經(jīng)死了。有的人死了，他還活著。”
霍金雖然與世長(zhǎng)辭，但依然有人認(rèn)為他只是離開(kāi)了輪椅，掙脫了這個(gè)束縛著他的軀殼，去遨游宇宙、探索宇宙罷了。
“在自然剝奪了人類(lèi)用四肢行走的本領(lǐng)時(shí)，它就給予了他一根拐杖，那就是理想?！备郀柣倪@句話(huà)正是對(duì)霍金人生的完美寫(xiě)照。他憑著_個(gè)理想，一顆心，一張輪椅，一具脆弱的軀殼以及霍金式頑皮的笑容向世人證明他贏了!他戰(zhàn)勝了命運(yùn)!
寫(xiě)人記事的優(yōu)秀作文高中篇二
“蘇三離了洪桐縣，將身來(lái)到大街前。未曾開(kāi)言我內(nèi)心慘，過(guò)往的君子聽(tīng)我言。哪一位去往南京轉(zhuǎn)，與我那三郎把信傳。言說(shuō)蘇三把命斷，來(lái)生變成犬馬我當(dāng)報(bào)還。人言洛陽(yáng)花似錦，偏奴行來(lái)不是春。低頭離了洪桐縣……”
或說(shuō)大街上的戲曲別具一格;或說(shuō)趴在地上的老人酸楚的辛苦;又或說(shuō)十字路口的背后分離……
生來(lái)的我就不喜歡不用雙手去創(chuàng)造幸福的人，偶爾也會(huì)遇見(jiàn)一些坑蒙拐騙，這些無(wú)非寒了老實(shí)人與善良人的心，用別人的同情心換來(lái)的錢(qián)，良心難道不痛?
卻是你，八十多歲了，趴在地上不知畫(huà)了多少人物，雖然你畫(huà)的的人物不是惟妙惟肖，但也是有模有樣。
或許，你不會(huì)記得我，可是我記得你，我曾去看過(guò)你，你說(shuō)你不辛苦，給人一幅樂(lè)呵呵的傻老頭樣，可是當(dāng)我知道你是一個(gè)聾啞人，在你辛苦的背后撫養(yǎng)了很多殘疾
兒童
，供他們生活，有的甚至幫他們上學(xué)。我深深地敬佩你。
可曾想你過(guò)你的衣服是多么襤褸，可是看到你撫養(yǎng)的孩子慢慢長(zhǎng)大，看到他們能坐在教室里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，你平時(shí)在烈日下、風(fēng)雨的辛苦，現(xiàn)在想想都感到欣慰。
報(bào)紙上你那充滿(mǎn)自豪又驕傲的笑容仿佛在說(shuō)我是用雙手撐起了家。雖然我是一個(gè)聾啞人而且已經(jīng)年邁，但我一樣活得有尊嚴(yán)，而且能幫助別人。我用自己的汗水換來(lái)的東西，我的生活過(guò)得不凄慘。
街頭上的戲曲還在播放，那雙沾滿(mǎn)了粉筆沫卻又充滿(mǎn)老繭的手還在不停地工作，地上揮著大刀的關(guān)羽依舊活靈活現(xiàn)，栩栩如生。
我仍然又一次地從那里經(jīng)過(guò)并蹲下，把一塊錢(qián)放在了那個(gè)充滿(mǎn)
故事
和生銹的鐵箱里。
敬佩早已在我心中，是老爺爺讓我懂得靠自己的雙手而活，要抱著感恩世界的態(tài)度去回報(bào)社會(huì)。
寫(xiě)人記事的優(yōu)秀作文高中篇一
霍金，一個(gè)坐在輪椅上的“巨人”。他雖身有殘疾，但毅然投身科學(xué)，為人類(lèi)對(duì)太空的了解作出了卓越而巨大的貢獻(xiàn)。
這位偉大的科學(xué)大師臉上永遠(yuǎn)露著笑容，世人推崇霍金，不僅因?yàn)樗闹腔?，更因?yàn)樗麑?duì)人生的態(tài)度。
當(dāng)一名女記者面對(duì)坐在輪椅上的霍金時(shí)，問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“霍金先生，盧伽雷病已將你永遠(yuǎn)束縛在了輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去了太多嗎?”霍金的臉龐依然帶著微笑，他用自己僅能活動(dòng)的三根手指，緩緩叩擊鍵盤(pán)，合成器發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)的倫敦音，寬大的投影屏上緩緩出現(xiàn)一段文字：“我的手指還能動(dòng)，我的大腦還能思考，我有終生追求的理想，
有我愛(ài)的與愛(ài)我的親人朋友;"隨后又補(bǔ)充了一句，“我還有感恩的心?！?BR> 場(chǎng)下響起了雷鳴般的掌聲，我的心與掌聲一般，久久不能平息。
這樣的人難道不值得我們敬佩嗎?反觀現(xiàn)在，多少人只因?yàn)橐稽c(diǎn)困難就走上了一條不歸路。
“有的人活著，他已經(jīng)死了。有的人死了，他還活著。”
霍金雖然與世長(zhǎng)辭，但依然有人認(rèn)為他只是離開(kāi)了輪椅，掙脫了這個(gè)束縛著他的軀殼，去遨游宇宙、探索宇宙罷了。
“在自然剝奪了人類(lèi)用四肢行走的本領(lǐng)時(shí)，它就給予了他一根拐杖，那就是理想?！备郀柣倪@句話(huà)正是對(duì)霍金人生的完美寫(xiě)照。他憑著_個(gè)理想，一顆心，一張輪椅，一具脆弱的軀殼以及霍金式頑皮的笑容向世人證明他贏了!他戰(zhàn)勝了命運(yùn)!
寫(xiě)人記事的優(yōu)秀作文高中篇二
“蘇三離了洪桐縣，將身來(lái)到大街前。未曾開(kāi)言我內(nèi)心慘，過(guò)往的君子聽(tīng)我言。哪一位去往南京轉(zhuǎn)，與我那三郎把信傳。言說(shuō)蘇三把命斷，來(lái)生變成犬馬我當(dāng)報(bào)還。人言洛陽(yáng)花似錦，偏奴行來(lái)不是春。低頭離了洪桐縣……”
或說(shuō)大街上的戲曲別具一格;或說(shuō)趴在地上的老人酸楚的辛苦;又或說(shuō)十字路口的背后分離……
生來(lái)的我就不喜歡不用雙手去創(chuàng)造幸福的人，偶爾也會(huì)遇見(jiàn)一些坑蒙拐騙，這些無(wú)非寒了老實(shí)人與善良人的心，用別人的同情心換來(lái)的錢(qián)，良心難道不痛?
卻是你，八十多歲了，趴在地上不知畫(huà)了多少人物，雖然你畫(huà)的的人物不是惟妙惟肖，但也是有模有樣。
或許，你不會(huì)記得我，可是我記得你，我曾去看過(guò)你，你說(shuō)你不辛苦，給人一幅樂(lè)呵呵的傻老頭樣，可是當(dāng)我知道你是一個(gè)聾啞人，在你辛苦的背后撫養(yǎng)了很多殘疾
兒童
，供他們生活，有的甚至幫他們上學(xué)。我深深地敬佩你。
可曾想你過(guò)你的衣服是多么襤褸，可是看到你撫養(yǎng)的孩子慢慢長(zhǎng)大，看到他們能坐在教室里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，你平時(shí)在烈日下、風(fēng)雨的辛苦，現(xiàn)在想想都感到欣慰。
報(bào)紙上你那充滿(mǎn)自豪又驕傲的笑容仿佛在說(shuō)我是用雙手撐起了家。雖然我是一個(gè)聾啞人而且已經(jīng)年邁，但我一樣活得有尊嚴(yán)，而且能幫助別人。我用自己的汗水換來(lái)的東西，我的生活過(guò)得不凄慘。
街頭上的戲曲還在播放，那雙沾滿(mǎn)了粉筆沫卻又充滿(mǎn)老繭的手還在不停地工作，地上揮著大刀的關(guān)羽依舊活靈活現(xiàn)，栩栩如生。
我仍然又一次地從那里經(jīng)過(guò)并蹲下，把一塊錢(qián)放在了那個(gè)充滿(mǎn)
故事
和生銹的鐵箱里。
敬佩早已在我心中，是老爺爺讓我懂得靠自己的雙手而活，要抱著感恩世界的態(tài)度去回報(bào)社會(huì)。