同學(xué)們，假期既是休閑、放松的時候，又是學(xué)習(xí)提高的佳期，善學(xué)的學(xué)生，總會合理利用假期，給自己充電，為自己的下學(xué)期學(xué)習(xí)打下一個堅實的基礎(chǔ)。為了幫助同學(xué)們度過一個充實而有意義的假期，出國留學(xué)網(wǎng)高考頻道特地準備了一些假期學(xué)習(xí)套餐，希望同學(xué)們依時完成，同時，也希望家長能督促子女完成。祝大家節(jié)日快樂!
閱讀下列文本，完成文后問題。
炒米胡同里看夕陽 遲子建
當我把一篇文章的最后一行字打完時，突然想哭了，因為擲筆抬頭的那一瞬，方覺得滿室蓬蓽生輝。透過明亮的玻璃窗，見無限的黃昏把遠處的瓦灰色樓房和近處幾排高大的楊樹，裝點得那么輝煌和瀟灑，往日在青白的日頭下所見的那黯淡，那單調(diào)，竟殘雪般地散盡了。
坐在桌前，就這么把全身心浸在釅釅的黃昏里，轉(zhuǎn)目鏡中，見滿頭披垂的烏發(fā)，竟也染上了黃昏的一片幽情，無數(shù)根發(fā)絲猶如滿月朗照下的一片草地，柔和得不能再柔和，安詳?shù)貌荒茉侔苍敗?BR> 我把手指輕輕地插進發(fā)縫，慢慢地用指甲拾取著藏在發(fā)間的黃昏，我放佛聽到了鳥兒在夜半林梢的一聲悄吟，放佛看到了秋蟲在殘紅里德一陣驚心的情思，也就在此時，我忽然發(fā)現(xiàn)了自己的發(fā)間有一根銀絲，很耀眼，很刺目的白，像一線雪從山崖飛旋而下，動人心魄地飄垂著。
哦，白發(fā)!我不由在心底深深地嘆息了一聲。我有了第二根白發(fā)了，在我23歲的這個春天的傍晚。
第一次見著白發(fā)是在初中，14歲，那是為了一樁游戲。我的同學(xué)要在我的頭上拔下一根發(fā)絲。把發(fā)根粘在她手心，看它是否也像青藤一樣垂吊著而不致墜落，以此來證明我對她是否真心。她拔下我的頭發(fā)，卻恰恰揀出了一根白的，驚叫著笑了一聲，我也驚叫著笑了一聲。而后就像扔冰棍紙一樣扔掉了。我們再也沒有說起這根白發(fā)，青春好長好長呢。
這次見著白發(fā)，是在9年之后的黃昏的天光中，我的心底里嘆息復(fù)嘆息，不知青春是否已駛到盡頭，淚水忍不住地往外涌了。
我把白發(fā)拈在手中，想到戶外去呼吸一下新鮮空氣，消磨一下寂寞得讓人憂愁的時光。
走出灰色的樓房，路過一片方形的石板地，便到了炒米胡同了。
不知炒米胡同是否真因為炒米而得名的，這條胡同很長，胡同兩側(cè)是土灰色或深褐色的四合院。沒有炒米的香味，倒有洋槐的氣息，清芳般的沁人心脾。 我把步子放得輕輕的、悄悄的、慢慢的。夕陽在要沉淪的一刻，爆發(fā)著如火的金光，整個胡同都盛滿了黃昏，恍若一個金碧輝煌的大宮殿的長廊。一群鴿子不知聽到了什么哨聲，忽地從一處暗淡中飛起，或灰或白，一律都徐徐地向著天空飛去。
我手上的那根白發(fā)，竟被輝映得這么光華燦爛。
我的步子放得更緩更慢更輕了。因為我看到了在炒米胡同兩側(cè)的每一家的院門口，幾乎都坐著一位老人。他們一樣的表情，一樣的姿勢，在悄然領(lǐng)略、享受著迷人的夕陽。
他們的頭發(fā)全都白了，他們雙手交臂，雙腿并攏，眼瞼低垂，幾乎是熟睡時的表情。她們滿面的皺紋里橫溢的金光，使他們的臉顯得更為祥和。他們的面上，惟有嘴角在微微抽動，好像在細細品味著什么，大概在咀嚼黃昏吧。
他們那表情，真是人世間少有的平和，實在是柔和得不能再柔和，安詳?shù)貌荒茉侔苍斄恕?BR> 我的淚水在他們的面前竟然悄然收斂了。手中拈著的白發(fā)，也不知不覺地飄到地上，就像一片零落了的秋葉，隨風(fēng)而逝了。那片飛雪終于融化在這寧靜的黃昏里。
炒米胡同很長很長，黃昏在這里卻很短很短。夕陽從地平線上消失后，那濃濃的光就變成了淡淡的光，最后淡得融進天色，瓦灰色的樓房依舊瓦灰，洋槐的葉子恢復(fù)了淺綠。
胡同兩側(cè)的老人，交臂的雙手開始扭動，抽搐的嘴角也恢復(fù)了平靜，他們吃過了夕陽這個大大的金絲餑餑里的幾絲香甜，那滿頭的白發(fā)似乎都變成年青人琴上的幾根柔和的弦了。
我第一次意識到，炒米胡同有太強太旺的生命在天地間存息。
而我那根雪樣的白絲，跟老人們滿面的黃昏比起來，不知要淡多少倍呢。
15.按要求答題。(7分)
(1)下面兩個句子中的加點的動詞分別突出了作者怎樣的心理?(4分) ①而后就像冰棍紙一樣扔掉了。
②我把白發(fā)拈在手中。
答
(2)理解“那片飛雪終于融化在這寧靜的黃昏里”一句中“飛雪”的含義。(3分)
答：
16.文章結(jié)尾處作者說“我第一次意識到，炒米胡同有太強太旺的生命在天地間存息”，胡同里的老人們生命的“強與旺”表現(xiàn)在哪些方面?請結(jié)合文章內(nèi)容簡要作答。(4分)
答：
17.文章的第三段是怎樣抒情的?請作簡要賞析。(4分)
答：
18.文中“夕陽”這個意象在文中有哪些作用?(6分)
答：
參考答案：
15.(1)“扔”突出了作者因年少而毫不在意的心理;而“拈”字則表現(xiàn)了作者因害怕衰老而格外沉重的心情。(2)“飛雪”既比喻“白發(fā)”，(1分)也比喻作者對生命衰老而產(chǎn)生的恐懼感。(2分)
16.他們生命的強與旺表現(xiàn)在：①他們在悄然領(lǐng)略、享受著迷人的夕陽;②他們在細細地品味著，沉凝地回味著生活的滋味;③雖然他們處在人生的黃昏時期，但表情安詳，心態(tài)平和。(答對兩點即可給滿分)
17.①這一段作者先用動作描寫，并將黃昏人格化，可以“藏在發(fā)間”，親切動人，借以表現(xiàn)我欣賞黃昏景致時寧靜、悠閑的心情;②然后展開想象，寫自己似乎聽到鳥兒的鳴叫，秋蟲的低吟，創(chuàng)造出一種清幽的意境，以形容黃昏的寧靜、祥和，烘托自己內(nèi)心的寧靜平和;③最后用一個比喻，以“一線雪從山崖飛旋而下”比喻發(fā)間的銀絲，突出自己發(fā)現(xiàn)這根白發(fā)時的驚訝和憂懼。(答對兩點即可給滿分)
18.①文章以夕陽為線索組織材料，從黃昏時的夕照、夕陽將要沉淪到夕陽完全消失，構(gòu)成全文的一條時間縱線，貫穿全文。②作者以夕照為核心意象，營造了一個既輝煌而又安寧、祥和的意境，烘托出胡同里的老人安詳、平和的形象。③以夕陽喻人生的遲暮，以夕陽的輝煌燦爛比喻那些即將謝幕的老人強大而旺盛不息的生命力，表達了作者對生命的思考：人生遲暮并不可怕，人應(yīng)該像那些老人那樣平和地、盡情地領(lǐng)略并享受美好的人生。(每點2分)
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