低齡留學(xué)逐漸成為出國(guó)留學(xué)主流。低齡出國(guó)留學(xué)好不好?到底哪個(gè)年齡段出國(guó)留學(xué)比較好?其實(shí)這個(gè)問題在每個(gè)人心中的解答都是不一樣的，因?yàn)橛械娜嗽缡?，可以很早就?dú)立生活，有自己的想法，而有的人雖然到了什么都該會(huì)的年紀(jì)，卻什么都不能獨(dú)立完成。所以說這個(gè)問題還是因人而異。
當(dāng)然，如今關(guān)注出國(guó)留學(xué)年齡問題的家長(zhǎng)，絕大部分關(guān)注的是孩子長(zhǎng)到多大就可以出國(guó)留學(xué)了。筆者認(rèn)為，“有志不在年高”，只要具備了獨(dú)立生活能力、獨(dú)立學(xué)習(xí)能力以及一定的經(jīng)濟(jì)條件，什么年齡都可以出國(guó)留學(xué)。
近幾年，低齡留學(xué)一直是社會(huì)關(guān)注的話題?？墒?，“低齡”的概念也在與時(shí)俱進(jìn)。十幾年前，“低齡”指的是出國(guó)攻讀海外大學(xué)本科的中國(guó)學(xué)生。當(dāng)時(shí)，出國(guó)留學(xué)的學(xué)生以讀碩士以上學(xué)歷為主體，讀本科的學(xué)生屬于小眾，歸結(jié)為“低齡”?，F(xiàn)在，出國(guó)留學(xué)讀本科的學(xué)生逐步成為留學(xué)的主力軍。那么，“低齡”的范圍降格到了出國(guó)讀中學(xué)甚至小學(xué)的學(xué)生。
出國(guó)留學(xué)前往的是母語非漢語的國(guó)家。因此，熟練掌握當(dāng)?shù)氐恼Z言是出國(guó)留學(xué)的前提條件。有研究發(fā)現(xiàn)，8至14歲是學(xué)習(xí)第二語言的“窗口期”，也就是學(xué)習(xí)語言的最佳年齡段。
8歲是什么時(shí)期呢?恰是國(guó)內(nèi)小學(xué)三年級(jí)。難怪教育部規(guī)定，小學(xué)開設(shè)英語課的起始年級(jí)為三年級(jí)。8歲之前，基本能夠掌握母語的聽、說、讀、寫。8歲之后，再學(xué)習(xí)一門外語不會(huì)影響母語的根基。
從這個(gè)層面上看，孩子8歲之后送到國(guó)外學(xué)習(xí)，在語言學(xué)習(xí)方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。不過，這個(gè)年齡段，如果家長(zhǎng)想把自己的孩子變成別人家的孩子，那就把孩子送出去;如果家長(zhǎng)還想讓孩子成為自己的孩子，那就先把孩子留下來，等到世界觀、價(jià)值觀基本形成之后再送出去留學(xué)。這樣，孩子才有辨別是非的能力。
很多專家、學(xué)者都認(rèn)為，8至14歲正是個(gè)人世界觀、價(jià)值觀形成的時(shí)候。那么，8至14歲又是一個(gè)什么時(shí)期呢?正是國(guó)內(nèi)小學(xué)三年級(jí)至初中三年級(jí)的階段，也就是義務(wù)教育的階段。所謂義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。
不知能否如此理解，在9年義務(wù)制的國(guó)民教育之后，中國(guó)的青少年的國(guó)民意識(shí)基本成型，“中國(guó)人”的意識(shí)基本成型，新一代的“中國(guó)人”可以選擇自己未來的發(fā)展方向。實(shí)際上，國(guó)內(nèi)不少公辦重點(diǎn)高中開辦各種形式的國(guó)際班、國(guó)際高中，也是為學(xué)生們選擇國(guó)際化道路創(chuàng)造條件。
所以，理論上，初中畢業(yè)之后，國(guó)內(nèi)學(xué)生完全可以選擇出國(guó)留學(xué)了。
事實(shí)上，家長(zhǎng)什么時(shí)候送孩子出國(guó)留學(xué)，最核心還是期望孩子將來在哪里發(fā)展。如果打算孩子留在國(guó)外發(fā)展，那么趁早將孩子送出國(guó)，讓孩子成為“香蕉人”盡早融入國(guó)外的社會(huì)、文化。如果沒有打算孩子一定在國(guó)外發(fā)展，那么還是按部就班地讓其完成國(guó)內(nèi)的學(xué)業(yè)，在需要出國(guó)留學(xué)的時(shí)候再出國(guó)留學(xué)。
出國(guó)留學(xué)是個(gè)人的事情，別人的成功未必就是自己的成功，別人的失敗也未必就是自己的失敗。