同學(xué)們，假期既是休閑、放松的時候，又是學(xué)習(xí)提高的佳期，善學(xué)的學(xué)生，總會合理利用假期，給自己充電，為自己的下學(xué)期學(xué)習(xí)打下一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了幫助同學(xué)們度過一個充實(shí)而有意義的假期，出國留學(xué)網(wǎng)中考頻道特地準(zhǔn)備了一些假期學(xué)習(xí)套餐，希望同學(xué)們依時完成，同時，也希望家長能督促子女完成。祝大家節(jié)日快樂!
一、基礎(chǔ)知識
1、根據(jù)拼音用正楷寫出相應(yīng)的漢字
hou( )嚨 悲fen( ) li( )明 fu ( )爛 墳mu( ) 海xia( )
2、請指出書寫沒有錯誤的一項(xiàng)是( )
A.撕啞 喉嚨 洶涌 B.溫柔 腐爛 深冗 C.郵票 墳?zāi)?海陜 D. 激怒 悲憤 黎明 3、文學(xué)常識填空。
①《我愛這土地》的作者是我國現(xiàn)、當(dāng)代著名詩人 ，原名 。這首詩的感情基調(diào)是 。最能點(diǎn)明主旨的詩句是 。 ②《鄉(xiāng)愁》的作者是 (姓名)，他是我國 (省名)詩人。這首詩最終由個人的故鄉(xiāng)之思上升為 。
4、請用“\”和“·”劃分、標(biāo)注下列詩句的朗讀節(jié)奏和重音。 ①我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱。。 ②鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票
③為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍@土地愛得深沉„„ ④而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭
5、《我愛這土地》一詩中，詩人寫到“假如我是一只鳥”，“鳥”的形象與作者要歌頌的“土地”有什么聯(lián)系?
6、《鄉(xiāng)愁》這首詩寫了哪幾種形象?這些形象分別表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?這種情感是怎樣層層深入、步步推進(jìn)的?
二、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練
小時候 / 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/ 我在這頭/ 母親在那頭 長大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/ 我在這頭/新娘在那頭 后來呵/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭 而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/ 大陸在那頭
1， 全詩有四小節(jié)，每小節(jié)分別寫什么內(nèi)容?
2， 詩中運(yùn)用了哪些形象?這些形象有什么共同特征?
3， 下列對詩歌含義分析有誤的一項(xiàng)是 ( ) A. 這首詩是一首政治詩，強(qiáng)烈要求兩岸統(tǒng)一。
B. 詩中表達(dá)的思念之情超越了意識形態(tài)，表達(dá)的是人類固有的美好情感。 C. 詩中的郵票船票墳?zāi)购{，都有意象，不是幾種純?nèi)坏目陀^事物。 D. 全詩只有四節(jié)，卻跨越了無數(shù)的歲月，籠罩了現(xiàn)實(shí)世界的氛圍。 4、下面對《鄉(xiāng)愁》一詩的理解和分析，正確的一項(xiàng)是( )
A.全詩以時間為序，以感情為線索，把對母親、妻子的愛熔鑄在對祖國的愛中，表達(dá)了作者渴望祖國統(tǒng)一的殷切的期望。
B.作品以時間為序，以感情為線索，把對祖國的愛熔鑄在對母親、妻子的愛中，表達(dá)了作者渴望祖國統(tǒng)一的深切愿望。
C.作品以時間為序，以感情為線索，把對故鄉(xiāng)的愛熔鑄在對母親、妻子的愛中，表達(dá)了作者渴求回到祖國懷抱的深切愿望。
D、作品以時間為序，以感情為線索，把對母親、妻子的愛熔鑄在對故鄉(xiāng)的愛中，表達(dá)了作者渴求回到祖國懷抱的殷切期望。
5、摘錄詩中表示時間順序的詞語，說說詩歌是怎樣層層深入地抒發(fā)愛國之情的?
6、鄉(xiāng)愁是一種抽象的情緒，詩人采用了哪些具體意象，將它變?yōu)榫唧w可感的?
7、詩歌中所選取的一組意象間是并列還是遞進(jìn)關(guān)系?請簡要說明。
三、課外遷移
1、對下面這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
爐中煤
——眷念祖國的情緒
郭沫若
啊，我年青的女郎!/我不辜負(fù)你的殷勤，/你也不要辜負(fù)了我的思量。/我為我心愛的人兒/燃到了這般模樣!
啊，我年青的女郎：/你該知道了我的前身?/你該不嫌我黑奴囪莽?/要我這黑奴底胸中，/才有火一樣的心腸。
啊，我年青的女郎!/我想我的前身，/原本是有用的棟梁，/我活埋在地底多年，/到今
朝才得重見天光。
啊，我年青的女郎!/我自從重見天光，/我常常思念我的故鄉(xiāng)，/我為我心愛的人兒/燃到了這般模樣!
1920年1、2月間作 選自1920年2月3日《時事新報(bào)：學(xué)燈》
A.作者把祖國比作“年青的女郎”、“心愛的人兒”，一句“啊，我年青的女郎!”喊出了蓄積已久的眷戀祖國的熱烈感情。
B.這首詩，詩人把自己比作在爐中燃燒的煤，旨在比喻自己思念祖國的熾烈的感情。 C.“我活埋在地底多年，到今朝才得重見天光。”是指詩人長期被黑暗社會壓抑，到現(xiàn)在(寫此詩時)才獲得自由。
D.全詩風(fēng)格豪放、明朗，音調(diào)和諧流暢。在一系列的比喻中寄托了詩人的深情和熱望，極富美感，令人感動。
2、下面對何其芳詩《我為少男少女們歌唱》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 我為少男少女們歌唱 何其芳
我為少男少女們歌唱。/我歌唱早晨，/我歌喝希望，/我歌唱那些屬于未來的事物，/我歌唱正在生長的力量。
我的歌呵，/你飛吧，/飛到年輕人的心中/去找你停留的地方。
所有使我像草一樣顫抖過的/快樂或者好的思想，/都變成聲音飛到四方八面去吧，/不管它像一陣微風(fēng)/或者一片陽光。
輕輕地從我琴弦上/失掉了成年的憂傷，/我重新變得年輕了，/我的血流得很快，/對于生活我又充滿了夢想，充滿了渴望。
1941年12月8日
A、這是一首廣為流傳的敘事詩，詩人通過對“早晨”“希望”“未來的事物”“生長的力量”等對象的歌唱，抒發(fā)了對少男少女們的赤誠之情。
B、詩是寫給少男少女的，但真正的主體是“我”。通過全詩，我們可以看到詩人鮮明的形象，聽到他深情的歌喉。
C、最后一節(jié)，詩人用了一個絕妙的意象：“輕輕地從我琴弦上/失掉了成年的憂傷”，使之與全詩起句的“歌唱”兩相呼應(yīng)。
D、這首詩以明快的思想鼓舞人，以熾烈的感情感動人，以優(yōu)美的語言吸引人，充分顯示了詩人在詩藝上的造詣之深。
參考答案： 一、基礎(chǔ)知識
1、D 2、①艾青 蔣海澄 憂郁、悲憤(或類似的答案) 為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?BR> 這土地愛得深沉„„ ②余光中 臺灣 家國之思 3、①我也應(yīng)該\用嘶啞..的喉嚨\歌唱..。②鄉(xiāng)愁..\是一張\窄窄..的\船票..③為什么...\我的眼里\常含..淚水?因?yàn)閈我.對這土地..\愛.得深沉„„④而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁..\是一灣\淺淺..的\海峽../我\在這頭../大陸\在那頭..
4、詩人在借一只飽受磨難的“鳥”的形象表現(xiàn)自己的憂患意識，和他對多災(zāi)多難的祖國的博大深沉的愛。
5、形象有“郵票”“ 船票”“ 墳?zāi)?rdquo;“ 海峽”。 “郵票”象征著作者少年時代鄉(xiāng)愁的骨肉之情。“ 船票” 象征著作者青年時代鄉(xiāng)愁的戀人之情。“ 墳?zāi)?rdquo; 象征著作者中年時代鄉(xiāng)愁生死之情。“ 海峽”象征著作者晚年時代的故國之情。作者鄉(xiāng)愁的內(nèi)涵和境界，隨著他的成熟和時代的發(fā)展，得到不斷的深化和提升，從個人和家庭的親情，擴(kuò)展到海峽兩岸的愛國之情。這就使“鄉(xiāng)愁”具有了鮮明的時代色彩。 二、閱讀
1，童年時代的母子分離 青年時期的夫妻分離 中年時期的母子生死之別 現(xiàn)在游子與大陸的隔離
2，郵票，船票，墳?zāi)?，海峽，這些形象都是“我”的“鄉(xiāng)愁”的物化，是離別的見證。 3，A
4、A(“小”愛應(yīng)熔鑄在“大”愛之中，且“故鄉(xiāng)”一詞內(nèi)涵太窄)
5、表示時間順序的詞語：“小時候”“ 長大后”“ 后來呵”“ 而現(xiàn)在”等。前面三節(jié)，抒寫的是詩人在大陸的經(jīng)歷，層層鋪墊，及至最后，感情推向高潮，詩人集中抒發(fā)了他身在寶島思念大陸的強(qiáng)烈的愛國主義思想感情。
6、詩人從生活中提煉出郵票、船票、墳?zāi)?、海峽這一組意象，作為抽象的情緒“鄉(xiāng)愁”的客觀對應(yīng)物，從而避免了抽象、枯燥，起到了具體、生動的效果。
7、這些意象，從感情的抒發(fā)來看，則層層推進(jìn)。郵票、船票、墳?zāi)沟热齻€意象，不過是鋪墊，末節(jié)的“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”，它所抒發(fā)的愛國主義深情，比起前面三節(jié)的鄉(xiāng)關(guān)之思、情親之情，具有一種崇高美，更能打動讀者的心靈。
三、課外鏈接
1、C(詩人以煤的形成歷史作比，主要隱喻自己長久積蓄心中的愛國之情，報(bào)國之志。) 2、A(主要是“敘事詩”一說有誤，應(yīng)為“抒情詩”)
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