《國(guó)外高中有哪些不同？合作辦學(xué)為何掉進(jìn)功利陷阱》新聞?dòng)芍袊?guó)青年報(bào)03月15日?qǐng)?bào)道，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com轉(zhuǎn)載。
合作辦學(xué)為何掉進(jìn)功利陷阱
——國(guó)外高中究竟有哪些不同(出國(guó)留學(xué)網(wǎng) www.liuxue86.com)
近年來(lái)，高中國(guó)際班如雨后春筍迅速發(fā)展，據(jù)媒體報(bào)道，國(guó)際班已從一線城市向二三線城市進(jìn)軍。舉辦高中國(guó)際班或中外合作項(xiàng)目，有一個(gè)重要價(jià)值，是學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，提高我國(guó)教育質(zhì)量。但筆者在加拿大考察一些國(guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目學(xué)生的學(xué)習(xí)生活發(fā)現(xiàn)，中方辦學(xué)者往往用國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的做法，“管理”這些學(xué)生。這既讓學(xué)生不滿，還制造新的留學(xué)焦慮。
溫哥華公立教育聯(lián)盟(出國(guó)留學(xué) wwww.liuxue86.com)是一家在加拿大為中國(guó)中學(xué)留學(xué)生提供“落地服務(wù)”的教育機(jī)構(gòu)，他們會(huì)幫助留學(xué)生入學(xué)、入住homestay、規(guī)劃學(xué)業(yè)，并解決在留學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。其中有一項(xiàng)工作是要及時(shí)與學(xué)生國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)聯(lián)系溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，以便讓留學(xué)生能更好地成長(zhǎng)。
這一機(jī)構(gòu)的一位工作人員告訴我，她與家長(zhǎng)、學(xué)生的溝通，都很順利，但在和國(guó)內(nèi)學(xué)校負(fù)責(zé)人的溝通過(guò)程中，卻有不少問(wèn)題。比如，應(yīng)國(guó)內(nèi)學(xué)校的要求，把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)給學(xué)校，這本很正常，學(xué)校作為合作辦學(xué)方掌握學(xué)生成績(jī)也無(wú)可厚非，可校方拿到成績(jī)后，不經(jīng)處理就發(fā)布在論壇中，所有該項(xiàng)目的同學(xué)、學(xué)生家長(zhǎng)都能看到，這令留學(xué)生們十分不滿。在加拿大中學(xué)，學(xué)校告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)是學(xué)生的隱私，怎能不經(jīng)學(xué)生同意就隨意發(fā)布呢？
某個(gè)學(xué)生在加拿大與homestay的房東發(fā)生摩擦，或出現(xiàn)女生到男生homestay去玩的情況，校方得知后，會(huì)在召開合作項(xiàng)目家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生，這令家長(zhǎng)頗為難堪，同時(shí)因孩子在異地他鄉(xiāng)，不了解情況而心急火燎?？蓪?shí)際上，這根本就沒什么事，只是溝通中出了問(wèn)題，這類問(wèn)題，加方學(xué)校總是冷靜，把它交給學(xué)生自己處理。而國(guó)內(nèi)學(xué)校卻十分敏感，時(shí)刻盯著學(xué)生，希望其按自己的設(shè)想成長(zhǎng)。
這在學(xué)生選課時(shí)，表現(xiàn)得更明顯。加拿大中學(xué)實(shí)行完全學(xué)分制，每所中學(xué)開設(shè)的選修課達(dá)160門左右，除少數(shù)幾門必修課外，學(xué)生可自由選擇自己喜歡的課程。但對(duì)于留學(xué)生的選課，校方是有要求的，要他們一定要選什么課，以便今后能申請(qǐng)更好的大學(xué)。學(xué)校對(duì)缺乏選課體驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行一定的選課指導(dǎo)(出國(guó)留學(xué) wwww.liuxue86.com)，是有必要的，比如引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性、興趣，結(jié)合未來(lái)的學(xué)業(yè)發(fā)展與職業(yè)發(fā)展選擇、組合課程，卻不能把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。后者還是功利化、應(yīng)試化的學(xué)習(xí)方式，與國(guó)外教育鼓勵(lì)個(gè)性、發(fā)展學(xué)生興趣，為學(xué)生提供多元選擇空間的辦學(xué)理念格格不入。
中國(guó)學(xué)校推出國(guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目，不是要突破應(yīng)試教育重圍嗎？為何還要用應(yīng)試思維去對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)呢？這值得所有開設(shè)中外合作項(xiàng)目的國(guó)內(nèi)學(xué)校深思。誠(chéng)然，中學(xué)舉辦國(guó)際合作項(xiàng)目，有著極為現(xiàn)實(shí)的壓力，既來(lái)自政府，又來(lái)自家長(zhǎng)。學(xué)校希望所有項(xiàng)目的參與學(xué)生，都能申請(qǐng)進(jìn)入世界名校，這無(wú)疑是最好的合作辦學(xué)政績(jī)，也是招生的法寶?？墒?，這和國(guó)內(nèi)高考強(qiáng)調(diào)進(jìn)名校的名校情結(jié)有何兩樣？
可以說(shuō)，這是功利教育觀之下的功利合作辦學(xué)與功利留學(xué)，還是沒有回到教育是讓每個(gè)學(xué)生生活得更美好的本質(zhì)?？疾旒幽么蠼逃?，筆者發(fā)現(xiàn)，辦學(xué)者在努力給所有學(xué)生一種幸福的教育生活，學(xué)生有充分的自由，樂(lè)在其中。不少中國(guó)留學(xué)生也十分享受這種自由的氛圍，但始終擺脫不了功利的盤算。
我們的諸多教育者，是對(duì)當(dāng)下的應(yīng)試教育、功利教育深惡痛絕的，中外合作辦學(xué)給了突圍的可能，可為何又掉進(jìn)功利的陷阱呢？即便有現(xiàn)實(shí)的壓力，但辦學(xué)者、教育者應(yīng)堅(jiān)持開放、自由、多元、尊重學(xué)生的價(jià)值和理念，并以這一理念去影響、去改變家長(zhǎng)和功利的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。(出國(guó)留學(xué) wwww.liuxue86.com)
合作辦學(xué)為何掉進(jìn)功利陷阱
——國(guó)外高中究竟有哪些不同(出國(guó)留學(xué)網(wǎng) www.liuxue86.com)
近年來(lái)，高中國(guó)際班如雨后春筍迅速發(fā)展，據(jù)媒體報(bào)道，國(guó)際班已從一線城市向二三線城市進(jìn)軍。舉辦高中國(guó)際班或中外合作項(xiàng)目，有一個(gè)重要價(jià)值，是學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，提高我國(guó)教育質(zhì)量。但筆者在加拿大考察一些國(guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目學(xué)生的學(xué)習(xí)生活發(fā)現(xiàn)，中方辦學(xué)者往往用國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的做法，“管理”這些學(xué)生。這既讓學(xué)生不滿，還制造新的留學(xué)焦慮。
溫哥華公立教育聯(lián)盟(出國(guó)留學(xué) wwww.liuxue86.com)是一家在加拿大為中國(guó)中學(xué)留學(xué)生提供“落地服務(wù)”的教育機(jī)構(gòu)，他們會(huì)幫助留學(xué)生入學(xué)、入住homestay、規(guī)劃學(xué)業(yè)，并解決在留學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。其中有一項(xiàng)工作是要及時(shí)與學(xué)生國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)聯(lián)系溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，以便讓留學(xué)生能更好地成長(zhǎng)。
這一機(jī)構(gòu)的一位工作人員告訴我，她與家長(zhǎng)、學(xué)生的溝通，都很順利，但在和國(guó)內(nèi)學(xué)校負(fù)責(zé)人的溝通過(guò)程中，卻有不少問(wèn)題。比如，應(yīng)國(guó)內(nèi)學(xué)校的要求，把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)給學(xué)校，這本很正常，學(xué)校作為合作辦學(xué)方掌握學(xué)生成績(jī)也無(wú)可厚非，可校方拿到成績(jī)后，不經(jīng)處理就發(fā)布在論壇中，所有該項(xiàng)目的同學(xué)、學(xué)生家長(zhǎng)都能看到，這令留學(xué)生們十分不滿。在加拿大中學(xué)，學(xué)校告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)是學(xué)生的隱私，怎能不經(jīng)學(xué)生同意就隨意發(fā)布呢？
某個(gè)學(xué)生在加拿大與homestay的房東發(fā)生摩擦，或出現(xiàn)女生到男生homestay去玩的情況，校方得知后，會(huì)在召開合作項(xiàng)目家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生，這令家長(zhǎng)頗為難堪，同時(shí)因孩子在異地他鄉(xiāng)，不了解情況而心急火燎?？蓪?shí)際上，這根本就沒什么事，只是溝通中出了問(wèn)題，這類問(wèn)題，加方學(xué)校總是冷靜，把它交給學(xué)生自己處理。而國(guó)內(nèi)學(xué)校卻十分敏感，時(shí)刻盯著學(xué)生，希望其按自己的設(shè)想成長(zhǎng)。
這在學(xué)生選課時(shí)，表現(xiàn)得更明顯。加拿大中學(xué)實(shí)行完全學(xué)分制，每所中學(xué)開設(shè)的選修課達(dá)160門左右，除少數(shù)幾門必修課外，學(xué)生可自由選擇自己喜歡的課程。但對(duì)于留學(xué)生的選課，校方是有要求的，要他們一定要選什么課，以便今后能申請(qǐng)更好的大學(xué)。學(xué)校對(duì)缺乏選課體驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行一定的選課指導(dǎo)(出國(guó)留學(xué) wwww.liuxue86.com)，是有必要的，比如引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性、興趣，結(jié)合未來(lái)的學(xué)業(yè)發(fā)展與職業(yè)發(fā)展選擇、組合課程，卻不能把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。后者還是功利化、應(yīng)試化的學(xué)習(xí)方式，與國(guó)外教育鼓勵(lì)個(gè)性、發(fā)展學(xué)生興趣，為學(xué)生提供多元選擇空間的辦學(xué)理念格格不入。
中國(guó)學(xué)校推出國(guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目，不是要突破應(yīng)試教育重圍嗎？為何還要用應(yīng)試思維去對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)呢？這值得所有開設(shè)中外合作項(xiàng)目的國(guó)內(nèi)學(xué)校深思。誠(chéng)然，中學(xué)舉辦國(guó)際合作項(xiàng)目，有著極為現(xiàn)實(shí)的壓力，既來(lái)自政府，又來(lái)自家長(zhǎng)。學(xué)校希望所有項(xiàng)目的參與學(xué)生，都能申請(qǐng)進(jìn)入世界名校，這無(wú)疑是最好的合作辦學(xué)政績(jī)，也是招生的法寶?？墒?，這和國(guó)內(nèi)高考強(qiáng)調(diào)進(jìn)名校的名校情結(jié)有何兩樣？
可以說(shuō)，這是功利教育觀之下的功利合作辦學(xué)與功利留學(xué)，還是沒有回到教育是讓每個(gè)學(xué)生生活得更美好的本質(zhì)?？疾旒幽么蠼逃?，筆者發(fā)現(xiàn)，辦學(xué)者在努力給所有學(xué)生一種幸福的教育生活，學(xué)生有充分的自由，樂(lè)在其中。不少中國(guó)留學(xué)生也十分享受這種自由的氛圍，但始終擺脫不了功利的盤算。
我們的諸多教育者，是對(duì)當(dāng)下的應(yīng)試教育、功利教育深惡痛絕的，中外合作辦學(xué)給了突圍的可能，可為何又掉進(jìn)功利的陷阱呢？即便有現(xiàn)實(shí)的壓力，但辦學(xué)者、教育者應(yīng)堅(jiān)持開放、自由、多元、尊重學(xué)生的價(jià)值和理念，并以這一理念去影響、去改變家長(zhǎng)和功利的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。(出國(guó)留學(xué) wwww.liuxue86.com)