2013年政法干警11月進(jìn)行體能測(cè)試，那么據(jù)推測(cè)面試即將于12月上旬進(jìn)行，在這么短的時(shí)間里，如果想要面試成功，面試必須提前準(zhǔn)備。綜合分析題目是考查的重點(diǎn)，關(guān)注目前的熱點(diǎn)，是取勝的關(guān)鍵。本文對(duì)當(dāng)前的熱點(diǎn)進(jìn)行了搜集整理，希望帶能給考生們一些幫助。
背景鏈接：
3月31日14時(shí)許，林森浩以取實(shí)驗(yàn)用品為名從他人處取得鑰匙后進(jìn)入其曾實(shí)習(xí)過(guò)的復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院影像醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，趁室內(nèi)無(wú)人，取出裝有劇毒化學(xué)品二甲基亞硝胺的試劑瓶和注射器，并裝入一只黃色醫(yī)療廢物袋內(nèi)，隨身帶離。由于當(dāng)日下午和中山醫(yī)院某科室的一位老師有約，林森浩將裝有劇毒化學(xué)品的袋子放置在某樓梯轉(zhuǎn)角處。隨后，林和一位同學(xué)去醫(yī)院食堂吃飯，由于袋子顏色過(guò)于顯眼，林森浩“冒著被人發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)”，將袋子繼續(xù)留在該處，吃完飯后返回取走并帶回寢室，并趁寢室無(wú)人將化學(xué)品注入寢室飲水機(jī)?！耙蚕脒^(guò)放在黃洋的喝水杯中，但由于那個(gè)水杯是白色的，化學(xué)品是黃色的，太顯眼了?！绷直硎?。
復(fù)旦大學(xué)投毒案，在法庭上，被告人林森浩表明投毒動(dòng)機(jī)，是為了愚人節(jié)整黃洋，沒(méi)有預(yù)料到會(huì)致死。
考點(diǎn)分析：
對(duì)于“投毒案”，你怎么看?
【參考解析】
明知藥物有毒害，卻選擇投毒的方式來(lái)“整人”，這再怎么辯白，也不能說(shuō)是愚人節(jié)的玩笑，誰(shuí)可以拿生命來(lái)開(kāi)玩笑?作為醫(yī)學(xué)“高材生”，將醫(yī)理知識(shí)學(xué)以致用到了害人邪道上，委實(shí)叫人唏噓。這縱屬個(gè)案，也不失為生命教育缺失的一個(gè)掠影。
這樣的投毒案，主要是由于，第一，投毒者當(dāng)事人對(duì)問(wèn)題的嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)不清，存在僥幸心理，當(dāng)事人稱以惡作劇方式投毒，這種思想認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致事態(tài)惡化。第二，學(xué)校管理不到位，投毒者當(dāng)事人作案所用的二甲基亞硝胺的試劑瓶和注射器，都是從學(xué)校實(shí)驗(yàn)室取得，在一定程度上反映出監(jiān)管不到位。第三，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的教育存在一些問(wèn)題，教育部門(mén)、學(xué)校沒(méi)有充分地利用校園傷害案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，很多時(shí)候，是視其為丑聞，總想加以掩蓋，而其實(shí)，公開(kāi)處理校園傷害事件，既是對(duì)當(dāng)事人負(fù)責(zé)，同時(shí)也是對(duì)其他師生的教育。
面對(duì)這樣的問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育，提高認(rèn)識(shí)，通過(guò)一些活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的相互了解與溝通，在日常生活中，同學(xué)們之間發(fā)生矛盾在所難免，關(guān)鍵是怎么調(diào)解他們之間的矛盾，不讓矛盾轉(zhuǎn)化成惡性事件。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)管理，對(duì)于把實(shí)驗(yàn)物品帶出實(shí)驗(yàn)室要進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管，避免類(lèi)似事件的發(fā)生。教育部門(mén)應(yīng)對(duì)這樣的事件嚴(yán)肅處理，而不是發(fā)生事件之后掩蓋事實(shí)，這樣會(huì)不斷地縱容犯罪人的僥幸心理。
總之，作為一個(gè)社會(huì)人，要肩負(fù)起自己的責(zé)任，要嚴(yán)格按照道德和法律的規(guī)定來(lái)約束自己的日常行為，多和同學(xué)進(jìn)行溝通交流，遇到自己解決不了的問(wèn)題，請(qǐng)其他同學(xué)和老師進(jìn)行幫助，不能自己超越法律允許的范圍行事。
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