荷蘭：物流
作為世界物流業(yè)最發(fā)達(dá)的國家之一，荷蘭人對(duì)物流的認(rèn)識(shí)是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而不斷深入的。在物流學(xué)的教學(xué)過程中，荷蘭高校采取世界先進(jìn)的教學(xué)方法“Problem-based Learning”引導(dǎo)學(xué)生提出問題并且運(yùn)用知識(shí)解決問題，除了課堂的物流理論授課之外，還經(jīng)常進(jìn)行小組討論，項(xiàng)目分析。學(xué)校還會(huì)經(jīng)常聘請(qǐng)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的物流業(yè)精英到校演講，學(xué)生要學(xué)習(xí)的領(lǐng)域包括市場，管理，成本控制，商品學(xué)，海關(guān)，配送，運(yùn)輸?shù)取?BR> 據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在歐美發(fā)達(dá)國家，物流業(yè)是社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的重要服務(wù)業(yè)之一，其管理者中92%具有學(xué)士學(xué)位，41%具有碩士學(xué)位。在中國，具有物流相關(guān)資格的專業(yè)人才約有1.7萬人，其中具有高級(jí)物流師職業(yè)資格的僅有不到300人。面對(duì)每年3萬到4萬的人才需求，我國物流人才市場呈現(xiàn)600萬左右的巨大缺口。進(jìn)修此項(xiàng)專業(yè)的留學(xué)生，未來將會(huì)受到極大的青睞。
作為世界物流業(yè)最發(fā)達(dá)的國家之一，荷蘭人對(duì)物流的認(rèn)識(shí)是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而不斷深入的。在物流學(xué)的教學(xué)過程中，荷蘭高校采取世界先進(jìn)的教學(xué)方法“Problem-based Learning”引導(dǎo)學(xué)生提出問題并且運(yùn)用知識(shí)解決問題，除了課堂的物流理論授課之外，還經(jīng)常進(jìn)行小組討論，項(xiàng)目分析。學(xué)校還會(huì)經(jīng)常聘請(qǐng)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的物流業(yè)精英到校演講，學(xué)生要學(xué)習(xí)的領(lǐng)域包括市場，管理，成本控制，商品學(xué)，海關(guān)，配送，運(yùn)輸?shù)取?BR> 據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在歐美發(fā)達(dá)國家，物流業(yè)是社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的重要服務(wù)業(yè)之一，其管理者中92%具有學(xué)士學(xué)位，41%具有碩士學(xué)位。在中國，具有物流相關(guān)資格的專業(yè)人才約有1.7萬人，其中具有高級(jí)物流師職業(yè)資格的僅有不到300人。面對(duì)每年3萬到4萬的人才需求，我國物流人才市場呈現(xiàn)600萬左右的巨大缺口。進(jìn)修此項(xiàng)專業(yè)的留學(xué)生，未來將會(huì)受到極大的青睞。