為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細(xì)則，步驟等。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)設(shè)計方案格式篇一
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會8個生字，藍(lán)、祖只識不寫，理解由生字組成的詞語，認(rèn)識一種筆畫。
3．理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
誦讀課文，理解字詞
理解我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家
1．課文錄音帶
2．詞語卡片
3．實物投影
4．投影課文內(nèi)容
5．幫每個學(xué)生準(zhǔn)備一張卡片
1．談話導(dǎo)入。 2． 板書課題：家 3． 聽課文錄音。提問：課文向我們介紹了誰的家？它（他）們的家分別在哪里呢？
1． 聽后談話，結(jié)合學(xué)習(xí)詞語 2． 看圖，指導(dǎo)說話 3． 自由讀課文要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音；帶著愉快的心情讀。 4． 指名讀，師正音
1． 學(xué)習(xí)第一句
（1） 指名朗讀
（2） 師問：為什么說藍(lán)天是白云的家？樹林是小鳥的家？小河是魚兒的家？泥土是種子的家？
（3） 小組討論
（4） 交流
（5） 教師相機指導(dǎo)朗讀
（6） 齊讀
（7） 小結(jié)：這句話打了比方，把藍(lán)天，樹林，小河，泥土當(dāng)成了白云，小鳥，魚兒和種子的家。它們有了自己的家，生活多么幸福??！我們有家嗎？
2．學(xué)習(xí)第二句
（1） 指名朗讀
（2） 師述：這也是一個打比方的句子，把我們比作了祖國的花朵，想想看，如果沒有祖國，我們會怎么樣？我們生活在祖國的懷抱里，感覺怎樣？
（3） 指導(dǎo)朗讀
（4） 自由讀，指名讀，范讀，指名讀，齊讀
3．游戲：找家
4．練習(xí)背誦
5．發(fā)散思維練習(xí)
（1） 小朋友，除了剛才你們背的內(nèi)容，想一想，藍(lán)天除了是白云的家，還是誰的家呢？
（2） 那么樹林呢？對了，我們要保護樹林，還要植樹造林，讓動物們有一個安樂的家。
（3） 小河里除了住著小魚，還住著誰？你們想的真多！所以我們要保護小河，不能讓臟水污染它！
（4） 那么泥土呢？說的真好！泥土太寶貴了。所以我們要保護土地，讓肥沃的土地上長出更多的莊稼，更多的水果，更多的蔬菜，更多的樹林。小朋友們，請你們課后再仔細(xì)觀察，去尋找更多的家。
教學(xué)設(shè)計方案格式篇二
●〇對應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容
懂得對人守信，對事負(fù)責(zé)是誠信的基本要求。
●〇教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：了解誠信的內(nèi)涵，認(rèn)識誠信的基本要求是對人守信，對事負(fù)責(zé)，感受誠信是
每個人立足于社會的通行證。
能力目標(biāo)：發(fā)展觀察、比較能力，為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生踐約守信，誠實做人。
情感態(tài)度價值觀：增強對他人對社會的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失
信可恥的道德觀念。
●〇教學(xué)重點和難點：
理解誠信的基本要求即對人守信、對事負(fù)責(zé)，澄清在誠信做人方面的錯誤認(rèn)識?！攸c
引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識誠信的重要性。——難點
●〇課時安排：
一課時
●〇課前準(zhǔn)備：
教師：
①制“你誠信嗎”調(diào)查問卷。課件準(zhǔn)備。
②組織學(xué)生收集正反兩方面的誠信故事。
學(xué)生：
收集誠信故事及有關(guān)誠信的格言、古訓(xùn)。
●〇板書設(shè)計
第十課 誠信做人到永遠(yuǎn)
一、誠信是金
內(nèi)涵： 誠實守信
誠信 重要性：誠信是個人和企業(yè)生存、發(fā)展的根本
基本要求：對人守信 對事負(fù)責(zé)
●〇教學(xué)設(shè)計
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計設(shè)計意圖
情境導(dǎo)入一位彩.票售票點的姑娘接受一位顧客電話訂購彩.票，而顧客沒有及時去取彩.票，無巧不成書，而恰恰這張彩.票中了500萬大獎。
提問：你覺得事情會怎樣發(fā)展？ （學(xué)生續(xù)編）
這是一則新聞，結(jié)果這位姑娘在巨額金錢面前毫不動心，主動將彩.票送還了這位顧客。如果說剛剛你是思想斗爭激烈，那么此刻，你有何感想？
小結(jié)：我覺得這位姑娘身上所折射出的那種誠實守信的品質(zhì)令人感動。今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第十課第一節(jié)，誠信是金。 把一則新聞分解成兩部分，讓學(xué)生續(xù)編劇情，既創(chuàng)設(shè)了情境，又給學(xué)生更多的思維空間。
在思辯中引入課題。
活動一：你說我說大家說。
感悟誠信可貴。觀flash《狼來了》請兩位同學(xué)配音。
提問：看后你想到了什么？
故事中的小男孩因為不誠實，言而無信，拿誠信開玩笑，最后葬身狼腹，害了自己。
提問：古往今來，有關(guān)誠信和不誠信的故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠信？
小結(jié)：誠信即誠實守信。就是實事求是，誠實做人，做事講信用。從古至今，無數(shù)事實告訴我們，人不可無信，一旦失信于人，就會產(chǎn)生信任危機。
請大家自主閱讀教材，以小組為單位，在多媒體出示的二則材料（《中國留學(xué)生就業(yè)遭遇》和《溫州皮鞋的遭遇》）及書本p116頁上圖片材料、相關(guān)鏈接材料中任選一則。想一想：這些經(jīng)歷說明了什么？
小結(jié)：誠信是個人和企業(yè)生存、發(fā)展的根本。誠信是個人立足于社會的通行證和基礎(chǔ)，也是一個人應(yīng)有的基本道德品質(zhì)。同時，誠信也是企業(yè)的立身之本，成功之道，是企業(yè)發(fā)展的根基。引導(dǎo)學(xué)生充分利用課前調(diào)查所得的資料，暢所欲言，互相交流--故事大薈萃，在故事交流中認(rèn)識什么是誠信。
感悟誠信的可貴。
通過自主學(xué)習(xí)，合作探究，讓每一位學(xué)生感受到誠信是個人、企業(yè)的立身之本，從而感悟誠信是金。
教學(xué)設(shè)計方案格式篇三
1、創(chuàng)設(shè)朗讀情境，把握書信內(nèi)容，體會書信的情感。
2、研讀賞析，質(zhì)疑討論，走進傅雷，了解其人。
3、生活鏈接，采用書信的形式，書寫心得體會。
創(chuàng)設(shè)朗讀情境，把握書信內(nèi)容，體會書信的情感。
研讀賞析，質(zhì)疑討論，走進傅雷，了解其人。
誦讀、討論。
投影儀。
1課時。
書信，人與人之間傳遞感情、展開深層心靈交流的常見方式。家信，家書則是家人書寫的家事、傳遞私情的主要方式之一。然而，著名翻譯家傅雷和兒子傅聰?shù)募倚艆s影響了一代又一代人。這其中究竟書寫了怎樣的情感呢?今天，我們就選取其中的兩則，來共同的學(xué)習(xí)。
1、投影：
明確重點字詞：
庸碌 憑吊 諛詞 扶掖 廓然無累 重蹈覆轍 涕泗橫流 氣吞牛斗
2、教師范讀，學(xué)生聽讀。教師朗讀速度舒緩，語重心長。
3、提問：
⑴ 如果請傅聰為這兩則家書配上鋼琴曲，你會選擇怎樣的曲調(diào)(或怎樣基調(diào)的曲子)?
討論明確：會選擇曲調(diào)舒緩的具有抒情意味的鋼琴曲，這樣才與信中父親真誠、平等與兒子交流的語態(tài)相一致。師選擇一首鋼琴曲為背景，生結(jié)合背景自由朗讀課文。
⑵ 在信中，父親真誠、平等的語態(tài)，體現(xiàn)在何處?
討論明確：
10月2日，當(dāng)兒子精神消沉?xí)r，父親對兒子沒有高高在上的訓(xùn)斥，而是充滿了理解與安慰。
理解、關(guān)愛：我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又那里去發(fā)泄?孩子不向父母訴苦向誰訴呢?我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢?這次來信所說的痛苦，我都理會得;我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你。
尊重：倘若你認(rèn)為這些話是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候，那出這些信來重讀幾遍。
平等、真誠的鼓勵：克利斯朵夫不是經(jīng)過多少回這種情景嗎?人一輩子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般?；蛘咭袠O高修養(yǎng)，方能廓然無痕，真正解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學(xué)會這一套，越來越堅強的。對傷害自己的感情，要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。
1月26日，當(dāng)兒子在音樂會上取得巨大成功的時候，父親不是簡單的贊揚兒子幾聲，而是，娓娓地平等地對孩子道出人生的忠告。
我們真是心都要跳出來了!成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊──不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的──打擊;從此以后，你可以孤軍奮斗了。池子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的`朋友!永遠(yuǎn)保持赤子之心!有矛盾正是生機蓬勃的明證。
⑶ 在父親真誠的語態(tài)中，我們看到父子間是種怎樣的關(guān)系?
討論明確：慈父情深、朋友情重。
1、在充滿深摯的情義家信中，傅雷希望兒子成為怎樣一個人?
討論明確：希望兒子能正確對待情緒上的消沉低落，學(xué)會用達觀的態(tài)度泰然處之，保持心靈的平衡，冷靜、客觀地分析事理，吸取前車之鑒。希望兒子取得巨大成功之時，仍能謙虛，不懼孤獨，勇于攀登藝術(shù)的至境。共同的主旋律：希望兒子無論經(jīng)歷怎樣的起伏跌宕，矛盾孤獨，都要保持對藝術(shù)的追求，對生活的赤子之心。
2、家信雖小，但傅雷的家信境界高遠(yuǎn)，展現(xiàn)了其崇高的精神境界，影響了一代又一代人。在閱讀其真誠、平等的書信時，你除了感受父子間平等、真誠的交流外，你還感受到了怎樣的精神光彩?
討論明確：傅雷拳拳報國赤子心，殷殷報國志，這也是他希望兒子所擁有的品質(zhì)。如：但愿你做中國的──新中國的──鐘聲，響遍世界，響遍每個人的新!把大家都帶著，跟你一塊到無邊無岸的音響的海洋中去吧!揚子江與黃河，比萊茵河的其實還大有這種詩人靈魂的傳統(tǒng)的民族，應(yīng)該有氣吞斗牛的表現(xiàn)才對。
小結(jié)：在《傅雷家書》兩則中，我們在真誠、平等的氛圍中，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，讓我們對藝術(shù)、人生、對祖國有了更深的認(rèn)識。
3、再讀課文，體會深意。
請以給傅雷的一封信為題，談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這兩封信的感受。
【板書】
傅雷家書
家書 真情 人格
平等真誠的父子情、朋友情
真摯的愛國情
教學(xué)設(shè)計方案格式篇四
１．讓學(xué)生在讀中獲取科學(xué)知識，在讀中增強環(huán)保意識。
２．讓學(xué)生在語文實踐活動中訓(xùn)練口語表達能力，和資料的整合能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作性學(xué)習(xí)能力。
１．布置學(xué)生收集有關(guān)動植物的圖片，并記錄下它的本領(lǐng)或作用。
２．自讀課文內(nèi)容，把課文讀準(zhǔn)確，讀通順，揣摩各角色的語氣。
一．從生活走進課堂。
１．板書“清潔”二字。引問：怎樣的環(huán)境才算清潔？
２．師在“清潔”二字后加上“師”（１）清潔師是什么意思？（２）你見過清潔師嗎？到生活中找個例子說一說。（３）引導(dǎo)生說出自己知道的諸如“建筑師”、“美容師”、“工程師”等。
３．師再加上“地球”二字?？吹竭@個題目，你想了解什么？
４．齊讀課題。
二．以生活展現(xiàn)課堂，激發(fā)興趣，促進了解。
１．有感情地朗讀課文。（讀時把自己當(dāng)成故事中的角色，揣摩人物說話時的語氣，想象說話時的動作、神態(tài)、表情）
２．選擇喜歡的角色，充分準(zhǔn)備。體會語氣和感情。
３．指名讀喜歡的角色的語言，說說喜歡的原因。（引導(dǎo)用上“因為――所以――”的句式）
４．指導(dǎo)生歸納，師相機板書：
海鷗吃掉死魚、剩飯、剩菜，凈化海面
烏鴉專吃蠅蛆、地蠶等臟蟲子，凈化地面
屎克郎吃牛馬糞便，牧場、草原
大榆樹吸收灰塵、有毒氣體，凈化空氣
５．把自己想演的那個角色的話，認(rèn)真讀讀記記，試著演一演。
６．分配角色，指名上臺，并戴上頭飾演（師扮演地球老人，以調(diào)控組織）
７．生評價。
三．以生活替代課堂，掀起設(shè)法，豐富知識
１．這時候，如此大的森林里難道就只有這四位愿意報名嗎？還有哪位朋友想報名？
２．結(jié)合準(zhǔn)備的資料，指名作自我介紹，并用“我能……”或“我專門……”或“我雖然……但是……”等說說自己的本領(lǐng)。征求地球爺爺?shù)囊庖姇r用“我是不是……”或“我能說是……”。
３．四人小組，互說，換成你自己想要的角色。
４．指名說。
５．師生評價。
四．從課堂回歸生活，升華主題
１．成為一名地球清潔師，并不要求他有轟轟烈烈的壯舉，只要能為地球母親作出自己的一份小小的貢獻。再想一想，我們?nèi)祟愂遣皇且彩堑厍蚯鍧崕熌兀?BR> ２．指名說說原因。
３．聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生說出我們也是地球清潔師。
五．課堂拓展，練筆訓(xùn)練
將大家收集到了的資料，四人小組合作整理，根據(jù)大家剛才所說的，完成另外一篇新的“地球清潔師”的童話故事。
教學(xué)設(shè)計方案格式篇一
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會8個生字，藍(lán)、祖只識不寫，理解由生字組成的詞語，認(rèn)識一種筆畫。
3．理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
誦讀課文，理解字詞
理解我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家
1．課文錄音帶
2．詞語卡片
3．實物投影
4．投影課文內(nèi)容
5．幫每個學(xué)生準(zhǔn)備一張卡片
1．談話導(dǎo)入。 2． 板書課題：家 3． 聽課文錄音。提問：課文向我們介紹了誰的家？它（他）們的家分別在哪里呢？
1． 聽后談話，結(jié)合學(xué)習(xí)詞語 2． 看圖，指導(dǎo)說話 3． 自由讀課文要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音；帶著愉快的心情讀。 4． 指名讀，師正音
1． 學(xué)習(xí)第一句
（1） 指名朗讀
（2） 師問：為什么說藍(lán)天是白云的家？樹林是小鳥的家？小河是魚兒的家？泥土是種子的家？
（3） 小組討論
（4） 交流
（5） 教師相機指導(dǎo)朗讀
（6） 齊讀
（7） 小結(jié)：這句話打了比方，把藍(lán)天，樹林，小河，泥土當(dāng)成了白云，小鳥，魚兒和種子的家。它們有了自己的家，生活多么幸福??！我們有家嗎？
2．學(xué)習(xí)第二句
（1） 指名朗讀
（2） 師述：這也是一個打比方的句子，把我們比作了祖國的花朵，想想看，如果沒有祖國，我們會怎么樣？我們生活在祖國的懷抱里，感覺怎樣？
（3） 指導(dǎo)朗讀
（4） 自由讀，指名讀，范讀，指名讀，齊讀
3．游戲：找家
4．練習(xí)背誦
5．發(fā)散思維練習(xí)
（1） 小朋友，除了剛才你們背的內(nèi)容，想一想，藍(lán)天除了是白云的家，還是誰的家呢？
（2） 那么樹林呢？對了，我們要保護樹林，還要植樹造林，讓動物們有一個安樂的家。
（3） 小河里除了住著小魚，還住著誰？你們想的真多！所以我們要保護小河，不能讓臟水污染它！
（4） 那么泥土呢？說的真好！泥土太寶貴了。所以我們要保護土地，讓肥沃的土地上長出更多的莊稼，更多的水果，更多的蔬菜，更多的樹林。小朋友們，請你們課后再仔細(xì)觀察，去尋找更多的家。
教學(xué)設(shè)計方案格式篇二
●〇對應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容
懂得對人守信，對事負(fù)責(zé)是誠信的基本要求。
●〇教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：了解誠信的內(nèi)涵，認(rèn)識誠信的基本要求是對人守信，對事負(fù)責(zé)，感受誠信是
每個人立足于社會的通行證。
能力目標(biāo)：發(fā)展觀察、比較能力，為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生踐約守信，誠實做人。
情感態(tài)度價值觀：增強對他人對社會的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失
信可恥的道德觀念。
●〇教學(xué)重點和難點：
理解誠信的基本要求即對人守信、對事負(fù)責(zé)，澄清在誠信做人方面的錯誤認(rèn)識?！攸c
引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識誠信的重要性。——難點
●〇課時安排：
一課時
●〇課前準(zhǔn)備：
教師：
①制“你誠信嗎”調(diào)查問卷。課件準(zhǔn)備。
②組織學(xué)生收集正反兩方面的誠信故事。
學(xué)生：
收集誠信故事及有關(guān)誠信的格言、古訓(xùn)。
●〇板書設(shè)計
第十課 誠信做人到永遠(yuǎn)
一、誠信是金
內(nèi)涵： 誠實守信
誠信 重要性：誠信是個人和企業(yè)生存、發(fā)展的根本
基本要求：對人守信 對事負(fù)責(zé)
●〇教學(xué)設(shè)計
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計設(shè)計意圖
情境導(dǎo)入一位彩.票售票點的姑娘接受一位顧客電話訂購彩.票，而顧客沒有及時去取彩.票，無巧不成書，而恰恰這張彩.票中了500萬大獎。
提問：你覺得事情會怎樣發(fā)展？ （學(xué)生續(xù)編）
這是一則新聞，結(jié)果這位姑娘在巨額金錢面前毫不動心，主動將彩.票送還了這位顧客。如果說剛剛你是思想斗爭激烈，那么此刻，你有何感想？
小結(jié)：我覺得這位姑娘身上所折射出的那種誠實守信的品質(zhì)令人感動。今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第十課第一節(jié)，誠信是金。 把一則新聞分解成兩部分，讓學(xué)生續(xù)編劇情，既創(chuàng)設(shè)了情境，又給學(xué)生更多的思維空間。
在思辯中引入課題。
活動一：你說我說大家說。
感悟誠信可貴。觀flash《狼來了》請兩位同學(xué)配音。
提問：看后你想到了什么？
故事中的小男孩因為不誠實，言而無信，拿誠信開玩笑，最后葬身狼腹，害了自己。
提問：古往今來，有關(guān)誠信和不誠信的故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠信？
小結(jié)：誠信即誠實守信。就是實事求是，誠實做人，做事講信用。從古至今，無數(shù)事實告訴我們，人不可無信，一旦失信于人，就會產(chǎn)生信任危機。
請大家自主閱讀教材，以小組為單位，在多媒體出示的二則材料（《中國留學(xué)生就業(yè)遭遇》和《溫州皮鞋的遭遇》）及書本p116頁上圖片材料、相關(guān)鏈接材料中任選一則。想一想：這些經(jīng)歷說明了什么？
小結(jié)：誠信是個人和企業(yè)生存、發(fā)展的根本。誠信是個人立足于社會的通行證和基礎(chǔ)，也是一個人應(yīng)有的基本道德品質(zhì)。同時，誠信也是企業(yè)的立身之本，成功之道，是企業(yè)發(fā)展的根基。引導(dǎo)學(xué)生充分利用課前調(diào)查所得的資料，暢所欲言，互相交流--故事大薈萃，在故事交流中認(rèn)識什么是誠信。
感悟誠信的可貴。
通過自主學(xué)習(xí)，合作探究，讓每一位學(xué)生感受到誠信是個人、企業(yè)的立身之本，從而感悟誠信是金。
教學(xué)設(shè)計方案格式篇三
1、創(chuàng)設(shè)朗讀情境，把握書信內(nèi)容，體會書信的情感。
2、研讀賞析，質(zhì)疑討論，走進傅雷，了解其人。
3、生活鏈接，采用書信的形式，書寫心得體會。
創(chuàng)設(shè)朗讀情境，把握書信內(nèi)容，體會書信的情感。
研讀賞析，質(zhì)疑討論，走進傅雷，了解其人。
誦讀、討論。
投影儀。
1課時。
書信，人與人之間傳遞感情、展開深層心靈交流的常見方式。家信，家書則是家人書寫的家事、傳遞私情的主要方式之一。然而，著名翻譯家傅雷和兒子傅聰?shù)募倚艆s影響了一代又一代人。這其中究竟書寫了怎樣的情感呢?今天，我們就選取其中的兩則，來共同的學(xué)習(xí)。
1、投影：
明確重點字詞：
庸碌 憑吊 諛詞 扶掖 廓然無累 重蹈覆轍 涕泗橫流 氣吞牛斗
2、教師范讀，學(xué)生聽讀。教師朗讀速度舒緩，語重心長。
3、提問：
⑴ 如果請傅聰為這兩則家書配上鋼琴曲，你會選擇怎樣的曲調(diào)(或怎樣基調(diào)的曲子)?
討論明確：會選擇曲調(diào)舒緩的具有抒情意味的鋼琴曲，這樣才與信中父親真誠、平等與兒子交流的語態(tài)相一致。師選擇一首鋼琴曲為背景，生結(jié)合背景自由朗讀課文。
⑵ 在信中，父親真誠、平等的語態(tài)，體現(xiàn)在何處?
討論明確：
10月2日，當(dāng)兒子精神消沉?xí)r，父親對兒子沒有高高在上的訓(xùn)斥，而是充滿了理解與安慰。
理解、關(guān)愛：我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又那里去發(fā)泄?孩子不向父母訴苦向誰訴呢?我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢?這次來信所說的痛苦，我都理會得;我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你。
尊重：倘若你認(rèn)為這些話是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候，那出這些信來重讀幾遍。
平等、真誠的鼓勵：克利斯朵夫不是經(jīng)過多少回這種情景嗎?人一輩子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般?；蛘咭袠O高修養(yǎng)，方能廓然無痕，真正解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學(xué)會這一套，越來越堅強的。對傷害自己的感情，要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。
1月26日，當(dāng)兒子在音樂會上取得巨大成功的時候，父親不是簡單的贊揚兒子幾聲，而是，娓娓地平等地對孩子道出人生的忠告。
我們真是心都要跳出來了!成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊──不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的──打擊;從此以后，你可以孤軍奮斗了。池子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的`朋友!永遠(yuǎn)保持赤子之心!有矛盾正是生機蓬勃的明證。
⑶ 在父親真誠的語態(tài)中，我們看到父子間是種怎樣的關(guān)系?
討論明確：慈父情深、朋友情重。
1、在充滿深摯的情義家信中，傅雷希望兒子成為怎樣一個人?
討論明確：希望兒子能正確對待情緒上的消沉低落，學(xué)會用達觀的態(tài)度泰然處之，保持心靈的平衡，冷靜、客觀地分析事理，吸取前車之鑒。希望兒子取得巨大成功之時，仍能謙虛，不懼孤獨，勇于攀登藝術(shù)的至境。共同的主旋律：希望兒子無論經(jīng)歷怎樣的起伏跌宕，矛盾孤獨，都要保持對藝術(shù)的追求，對生活的赤子之心。
2、家信雖小，但傅雷的家信境界高遠(yuǎn)，展現(xiàn)了其崇高的精神境界，影響了一代又一代人。在閱讀其真誠、平等的書信時，你除了感受父子間平等、真誠的交流外，你還感受到了怎樣的精神光彩?
討論明確：傅雷拳拳報國赤子心，殷殷報國志，這也是他希望兒子所擁有的品質(zhì)。如：但愿你做中國的──新中國的──鐘聲，響遍世界，響遍每個人的新!把大家都帶著，跟你一塊到無邊無岸的音響的海洋中去吧!揚子江與黃河，比萊茵河的其實還大有這種詩人靈魂的傳統(tǒng)的民族，應(yīng)該有氣吞斗牛的表現(xiàn)才對。
小結(jié)：在《傅雷家書》兩則中，我們在真誠、平等的氛圍中，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，讓我們對藝術(shù)、人生、對祖國有了更深的認(rèn)識。
3、再讀課文，體會深意。
請以給傅雷的一封信為題，談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這兩封信的感受。
【板書】
傅雷家書
家書 真情 人格
平等真誠的父子情、朋友情
真摯的愛國情
教學(xué)設(shè)計方案格式篇四
１．讓學(xué)生在讀中獲取科學(xué)知識，在讀中增強環(huán)保意識。
２．讓學(xué)生在語文實踐活動中訓(xùn)練口語表達能力，和資料的整合能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作性學(xué)習(xí)能力。
１．布置學(xué)生收集有關(guān)動植物的圖片，并記錄下它的本領(lǐng)或作用。
２．自讀課文內(nèi)容，把課文讀準(zhǔn)確，讀通順，揣摩各角色的語氣。
一．從生活走進課堂。
１．板書“清潔”二字。引問：怎樣的環(huán)境才算清潔？
２．師在“清潔”二字后加上“師”（１）清潔師是什么意思？（２）你見過清潔師嗎？到生活中找個例子說一說。（３）引導(dǎo)生說出自己知道的諸如“建筑師”、“美容師”、“工程師”等。
３．師再加上“地球”二字?？吹竭@個題目，你想了解什么？
４．齊讀課題。
二．以生活展現(xiàn)課堂，激發(fā)興趣，促進了解。
１．有感情地朗讀課文。（讀時把自己當(dāng)成故事中的角色，揣摩人物說話時的語氣，想象說話時的動作、神態(tài)、表情）
２．選擇喜歡的角色，充分準(zhǔn)備。體會語氣和感情。
３．指名讀喜歡的角色的語言，說說喜歡的原因。（引導(dǎo)用上“因為――所以――”的句式）
４．指導(dǎo)生歸納，師相機板書：
海鷗吃掉死魚、剩飯、剩菜，凈化海面
烏鴉專吃蠅蛆、地蠶等臟蟲子，凈化地面
屎克郎吃牛馬糞便，牧場、草原
大榆樹吸收灰塵、有毒氣體，凈化空氣
５．把自己想演的那個角色的話，認(rèn)真讀讀記記，試著演一演。
６．分配角色，指名上臺，并戴上頭飾演（師扮演地球老人，以調(diào)控組織）
７．生評價。
三．以生活替代課堂，掀起設(shè)法，豐富知識
１．這時候，如此大的森林里難道就只有這四位愿意報名嗎？還有哪位朋友想報名？
２．結(jié)合準(zhǔn)備的資料，指名作自我介紹，并用“我能……”或“我專門……”或“我雖然……但是……”等說說自己的本領(lǐng)。征求地球爺爺?shù)囊庖姇r用“我是不是……”或“我能說是……”。
３．四人小組，互說，換成你自己想要的角色。
４．指名說。
５．師生評價。
四．從課堂回歸生活，升華主題
１．成為一名地球清潔師，并不要求他有轟轟烈烈的壯舉，只要能為地球母親作出自己的一份小小的貢獻。再想一想，我們?nèi)祟愂遣皇且彩堑厍蚯鍧崕熌兀?BR> ２．指名說說原因。
３．聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生說出我們也是地球清潔師。
五．課堂拓展，練筆訓(xùn)練
將大家收集到了的資料，四人小組合作整理，根據(jù)大家剛才所說的，完成另外一篇新的“地球清潔師”的童話故事。