孩子，你開(kāi)心嗎?你快樂(lè)嗎?作為父母，總是希望孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，但是面對(duì)我國(guó)的教育體制、用人制度和對(duì)成功的理解，孩子不得不接受沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，如何讓孩子既符合當(dāng)今的各種要求，又擁有真正的快樂(lè)，這需要我們做家長(zhǎng)的思考并努力實(shí)踐。以下工作心得體會(huì)范文《最新家庭教育工作心得體會(huì)范文》由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)工作心得體會(huì)頻道為您精心提供，歡迎大家瀏覽閱讀。
成成滿八歲了，現(xiàn)在的他，已經(jīng)成為了一名健康活潑的二年級(jí)小學(xué)生?；仡欉@幾年的教育體會(huì)，真是百感交集。
和許多愛(ài)動(dòng)的孩子一樣，成成很早就顯現(xiàn)出他的聰明和敏感，愛(ài)哭也愛(ài)笑，對(duì)外界事物充滿了好奇。從小全家人都呵護(hù)著他，危險(xiǎn)一點(diǎn)的事情從不讓他去做，幾乎就是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。這一過(guò)程基本延續(xù)到了他三歲，現(xiàn)在想來(lái)，因?yàn)槲覀儧](méi)有及時(shí)放手，讓他自己來(lái)體會(huì)外界，所以造成了他的行動(dòng)能力沒(méi)有得到完善的鍛煉，至今在動(dòng)手和自理能力方面還是有所欠缺的。
上幼兒園時(shí)，我們選擇的是公立幼兒園，在這里成成有幸遇上了和藹可親的好老師，讓他渡過(guò)了三年愉快的幼稚園時(shí)期。那個(gè)時(shí)期，爸爸下午去幼兒園接他放學(xué)時(shí)，總是讓他在幼兒園的活動(dòng)區(qū)和同學(xué)玩上一段時(shí)間，任他自由地玩耍，活動(dòng)身體的同時(shí)，也學(xué)習(xí)和朋友交往。大班時(shí)期開(kāi)始的拼音和數(shù)字學(xué)習(xí)中，成成的聰慧讓我們欣喜，認(rèn)為成成將會(huì)順利的成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)階段，開(kāi)始有了書(shū)面作業(yè)，成成的短板就明顯表現(xiàn)出來(lái)了。老師說(shuō)，成成的領(lǐng)悟能力很強(qiáng)，上課講的內(nèi)容他很容易就能學(xué)會(huì)，但是常常注意力不集中，特別是寫(xiě)作業(yè)時(shí)表現(xiàn)很差，磨磨蹭蹭的總是很慢很慢。可能是過(guò)慣了幼兒園的悠閑時(shí)光，初到小學(xué)面對(duì)著陌生的環(huán)境、同學(xué)、老師，成成一下子適應(yīng)不過(guò)來(lái)。那個(gè)時(shí)期，爸爸去接成成放學(xué)時(shí)，經(jīng)常看到老師留著他在教室里補(bǔ)作業(yè)。而寫(xiě)起家庭作業(yè)來(lái)，更是痛苦的折磨，對(duì)他是如此，對(duì)爸爸媽媽更是如此，一點(diǎn)點(diǎn)的作業(yè)也要拖拉很長(zhǎng)時(shí)間，而且寫(xiě)字潦草，大小不一，幾乎是不堪入目。那時(shí)的老師要求比較嚴(yán)格，成成也表現(xiàn)得很不適應(yīng)。爸爸一直陪著他，在他寫(xiě)作業(yè)時(shí)坐在他身旁督促著，希望將他寫(xiě)作業(yè)拖拉的缺點(diǎn)早日改過(guò)來(lái)，但卻總是毫無(wú)進(jìn)展。最初是和他講道理，告訴他一定要寫(xiě)完，后來(lái)干脆付諸怒吼和武力威脅，但都沒(méi)有起到明顯的效果。最后，遇上他表現(xiàn)不好，爸爸干脆就直接動(dòng)手教訓(xùn)他。那段時(shí)期，爸爸媽媽常常是一籌莫展，成成也為此挨了不少的打，但卻也沒(méi)有看到他有什么進(jìn)步。表現(xiàn)惡劣時(shí)，就會(huì)挨批評(píng)被打，但過(guò)上幾天，就又會(huì)故態(tài)重發(fā)，又會(huì)挨打。這樣的日子長(zhǎng)了，爸爸發(fā)現(xiàn)，成成變了，從前比較文靜的他開(kāi)始顯得比較傾向暴力，經(jīng)常的在學(xué)校和同學(xué)打架，哭鬧的次數(shù)更多了，學(xué)習(xí)成績(jī)下降明顯，和爸爸媽媽說(shuō)話時(shí)也老愛(ài)頂嘴。
難道孩子將要變成一名差等生嗎?為什么我們對(duì)孩子付出了這么多，花了許多的時(shí)間和心血，卻得到這樣的回報(bào)呢?爸爸媽媽研究許多的教育書(shū)籍，也和其他家長(zhǎng)及老師作了一些溝通交流，最終覺(jué)得，有必要改變對(duì)待孩子的教育方式了。反思以前我們對(duì)待成成的方式，可以說(shuō)是比較粗暴的。我們常常是以成人世界的觀念來(lái)看待孩子，認(rèn)為他也和我們一樣，能分清事情曲直，知道對(duì)錯(cuò)。當(dāng)看到孩子的錯(cuò)誤時(shí)，我們就會(huì)像對(duì)待成人一樣地要求他立即停止或是改正，不給他解釋的機(jī)會(huì)，直接和他講一些他并不明白的大道理，有時(shí)甚至直接就是辱罵和責(zé)打。這樣的次數(shù)多了，深深地傷害了孩子的內(nèi)心，于是他開(kāi)始變得冷漠，變得沉默，在責(zé)罵聲中慢慢失去自信，發(fā)展到后來(lái)就是干脆對(duì)我們家長(zhǎng)的話充耳不聞。在學(xué)校里他也不懂得如何與同學(xué)相處，只是模仿著家長(zhǎng)對(duì)待他的方式，簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)待別人，結(jié)果朋友越來(lái)越少，變得更加孤單。認(rèn)識(shí)到這一可怕的錯(cuò)誤后，我和媽媽反思了好久，最終決定要變換方式，和孩子增進(jìn)交流。
以后的日子里，成成換到了一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境里，和新的老師同學(xué)開(kāi)始相處。我們也有意識(shí)地減少了對(duì)他的批評(píng)斥責(zé)，更多的則是鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。在他考試有了進(jìn)步時(shí)加以鼓勵(lì)，在他作業(yè)完成較快時(shí)表?yè)P(yáng)。平時(shí)也和他多說(shuō)說(shuō)話題，談?wù)撘恍└信d趣的事情，盡量以平等的語(yǔ)氣來(lái)和他多作交流。經(jīng)常地和班上老師做一些溝通，了解并反饋成成平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)。周末里多次地帶他外出，參加家長(zhǎng)們組織的戶外活動(dòng)，鼓勵(lì)他和同學(xué)一起多交往，在快樂(lè)中加深友誼。爸爸還買(mǎi)來(lái)許多他感興趣的書(shū)和玩具，作為成成表現(xiàn)優(yōu)異時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，來(lái)激勵(lì)他的進(jìn)步。
日子一天天地過(guò)去，成成臉上的笑意開(kāi)始變得多了。漸漸地，他和爸爸媽媽變得親熱起來(lái)，每天放學(xué)回家后，他會(huì)主動(dòng)告訴爸爸在學(xué)校里發(fā)生的有趣事情。在寫(xiě)作業(yè)方面，他的速度也有了明顯的提高，雖然有時(shí)還是有些拖沓，但在爸爸媽媽的提醒下會(huì)立刻改正?，F(xiàn)在的他，喜歡看書(shū)，熱愛(ài)班上的老師和同學(xué)，和許多的同學(xué)成為了親密的好朋友，完全的融入了正常小學(xué)生的生活中。偶爾的，還會(huì)帶回一張滿分的試卷，給爸爸媽媽一個(gè)驚喜，當(dāng)然，這時(shí)爸爸也會(huì)慷慨地給他拿出一個(gè)新的小玩具作為獎(jiǎng)勵(lì)。每天蹦蹦跳跳的他，滿臉陽(yáng)光，變得更有禮貌，更有自信。雖然他依舊的調(diào)皮，雖然拖拉的缺點(diǎn)有時(shí)也會(huì)反復(fù)，但我們相信，隨著年齡的增長(zhǎng)，他將會(huì)在不遠(yuǎn)的將來(lái)改正缺點(diǎn)，成為一名表現(xiàn)出色的學(xué)生。
今天的成成，和爸爸的關(guān)系不僅僅是父子，更是朋友。我們一起玩游戲，一起做手工，一起看書(shū)和下圍棋，一起參加班級(jí)里組織的活動(dòng)。在日常的生活中，他對(duì)爸爸更加的信賴和敬服，也愿意按爸爸的要求來(lái)提高自己。有時(shí)談起成成過(guò)去的一年級(jí)表現(xiàn)，他說(shuō)，那時(shí)候覺(jué)得爸爸真的很殘暴。殘暴這個(gè)詞，居然用在了孩子眼中的爸爸身上，可見(jiàn)爸爸當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)多么拙劣呀!還好，通過(guò)和成成的平等交流，我們逐漸的改變了自己，相互走進(jìn)了對(duì)方的心靈。
這就是我——成成爸爸的一點(diǎn)點(diǎn)家庭教育心得體會(huì)!寫(xiě)下這段歷程，是希望那些為人父母的和將要為人父母的朋友，不要象我這樣地在家庭教育過(guò)程中走上一些彎路。孩子的心靈是純凈的，如同一張白紙，家長(zhǎng)的愛(ài)在上面調(diào)配各種奇幻的色彩，但同時(shí)，這顆敏感的心靈也會(huì)產(chǎn)生自己的思想，涂抹上自身的印跡。這幅畫(huà)的將來(lái)，取決于我們家長(zhǎng)給予孩子怎樣的關(guān)愛(ài)，更取決于孩子心靈深處的發(fā)展。只有得到充分的理解和關(guān)懷，我們的孩子才能形成健康的心理，快樂(lè)成長(zhǎng)。只有交流，才能讓我們和孩子相互理解，共同進(jìn)步!
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