留學(xué)名校推薦哥本哈根大學(xué)。哥本哈根大學(xué)位于北歐和歐洲大陸的十字路口。建校以來500多年的歷史，從中世紀的學(xué)術(shù)先師同教廷、國王的抗辯，到本世紀上半葉兩位科學(xué)巨匠玻爾與愛因斯坦之間的學(xué)術(shù)爭論，構(gòu)成一部不斷探索真理、追求極至、繁榮文化、開拓文明的教育創(chuàng)業(yè)史。彌漫在這里濃郁而清新的學(xué)術(shù)自由空氣，使這所古老學(xué)府歷久常新。
留學(xué)名校哥本哈根大學(xué)是丹麥規(guī)模最大、最有名望的綜合性大學(xué)，也是北歐最古老的大學(xué)之一。在校學(xué)生人數(shù)已超過35，000人，并建立了龐大而雄厚的師資1800人次。哥本哈根大學(xué)構(gòu)建起了斯堪地那維亞地區(qū)的經(jīng)濟和科技，并為丹麥培訓(xùn)了許多神職人員、醫(yī)生、律師和教師等專業(yè)人才。世界大學(xué)排名第五十八位。
留學(xué)名校哥本哈根大學(xué)在建立斯堪地那維亞地區(qū)的經(jīng)濟和科技，以及培訓(xùn)丹麥的神職人員、醫(yī)生、律師、教師等專業(yè)人才方面，起積極的作用。 哥本哈根大學(xué)建校初期本屬天主教會管轄，至1537年轉(zhuǎn)歸丹麥路德會(Danish Lutheran State Church)，其主要功能是為國家培育神職人員。直至德國的大學(xué)模式在17世紀引進丹麥，哥本哈根大學(xué)的教育系統(tǒng)才產(chǎn)生重大的變革，漸漸建立學(xué)士、碩士、博士的學(xué)位課程，以及有關(guān)的考試和實習(xí)模式;課程越辦越多，尤其在醫(yī)科和法學(xué)方面，發(fā)展非常迅速，學(xué)院亦漸具規(guī)模。同時，哥本哈根大學(xué)的圖書館、教學(xué)醫(yī)院等重要項目，亦陸續(xù)興建，成為丹麥高等教育及科研中心。 踏入20世紀，哥本根大學(xué)把發(fā)展移民向哥本哈根市的北部，在那里成立新的大學(xué)醫(yī)院、新的圖書館、理論物理中心、自然科學(xué)中心。
留學(xué)名校哥本哈根大學(xué)擁有超過3.7萬學(xué)生和7000多員工，哥本哈根大學(xué)是世界上最大的機構(gòu)，研究和教育在丹麥。的目的，該大學(xué)-引述大學(xué)規(guī)約-是'進行研究，并提供進一步的 教育的最高學(xué)術(shù)水平。
大約有100不同的機構(gòu)，各部門，各實驗室，中心，博物館等，形成核心的大學(xué)，那里的教授，講師及其他學(xué)術(shù)工作人員，以及大部分的技術(shù)和行政人員，進行他們的日常工作中，而教學(xué)需要的地方。
這些活動發(fā)生在各種環(huán)境，包括從該植物中的世界，植物園，通過高科技實驗室和禮堂，向歷史價值的建筑物和演講室的frue plads和其他地點。
1月1日到2007年，大學(xué)合并與英國皇家獸醫(yī)和農(nóng)業(yè)大學(xué)和丹麥的大學(xué)藥劑學(xué)。兩所大學(xué)現(xiàn)正學(xué)院在哥本哈根大學(xué)。
歷史的大學(xué)
與以上五百二十五年，哥本哈根大學(xué)是最古老的大學(xué)之一，在北部的歐洲。作為世界上最大的機構(gòu)，教育及研究在丹麥，大學(xué)經(jīng)歷了無數(shù)的變化，通過的千古罪人。
留學(xué)名校哥本哈根大學(xué)成立于1479年6月1日之后，國王基督教我是批準其成立由西斯四?；趯Φ聡Ｊ?，大學(xué)構(gòu)成的四學(xué)系：神學(xué)，法律，醫(yī)學(xué)和哲學(xué)。
治理
留學(xué)名校哥本哈根大學(xué)的情況一樣，與所有其他中世紀大學(xué)，哥本哈根大學(xué)的一個組成部分普遍羅馬天主教會。從組織的角度來看，大學(xué)我們發(fā)現(xiàn)在章程1479年不同，十分從今天。該大學(xué)是一個學(xué)術(shù)共和國與自己的法律，法院和監(jiān)獄系統(tǒng)。
留學(xué)名校哥本哈根大學(xué)的來臨，改革在1536年意味著從根本上改變的地位和作用，大學(xué)教育在丹麥社會。但是，從組織的角度來看，大學(xué)要保持學(xué)術(shù)共和國大致相同的中世紀的模型，到目前為止，邁向未來。因此，直到1771年，該大學(xué)失去了它自己的管轄權(quán)。只有在第二個20世紀上半葉沒有最后 的痕跡，什么是所謂的“教授的權(quán)力”在六十年代，最后消失。
從就職典禮在1479年至2004年，該大學(xué)是由一名校長和一致性。形式的治理已經(jīng)改變隨著時間的推移，由于通過新的法律和創(chuàng)新。最激進的改變是，對2004/2005年，那里的一致性是，取而代之的是一個理事會。
研究和教育
留學(xué)名校哥本哈根大學(xué)考慮研究和教學(xué)，以兩個同樣重要的部分大學(xué)的活動，今天的教學(xué)顯然是較重要的兩個在中世紀，這也適用于哥本哈根大學(xué)。即使重大的科學(xué)結(jié)果達到了在舊時代，但直到年底，18世紀的研究開始有任何實際影響，作為其中的兩個主要因素，在生活的大學(xué)。
現(xiàn)代科學(xué)
從中世紀的學(xué)說，以現(xiàn)代科學(xué)
憲章1788年訂定的職權(quán)范圍，該大學(xué)的轉(zhuǎn)型，從古典歐洲大學(xué)，成為現(xiàn)代化的機構(gòu)，研究和教育。此外，十九世紀，標志著一個開始，迄今未完成的發(fā)展階段。
留學(xué)名校哥本哈根大學(xué)的1788了教學(xué)人員約20人常駐教師及學(xué)生約1000年。 1900年，人數(shù)增加了約60和大約4000 ，分別。在21世紀初，哥本哈根大學(xué)，其3.7萬學(xué)生和7000多科學(xué)，技術(shù) 和行政雇員，其100多個教育派發(fā)超過許多部門和其他路段的立場，提出了作為丹麥最大的教育機構(gòu)。
在1997年，大學(xué)聯(lián)系起來，與其他高等教育機構(gòu)，在首都圈和在斯堪尼亞，瑞典，形成大學(xué)的厄勒海峽，其目的是向這些機構(gòu)提供了一個框架，為日益一體化的合作研究和教育。
在2007年，哥本哈根大學(xué)來包括兩個新學(xué)院：學(xué)院生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)院藥學(xué)科學(xué)。新的學(xué)系是因合并與英國皇家獸醫(yī)和農(nóng)業(yè)大學(xué)和丹麥的大學(xué)藥劑學(xué)。醫(yī)學(xué)院的生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)院藥學(xué)科學(xué)會聯(lián)同衛(wèi)生科學(xué)系和學(xué)院的科學(xué)，彌補其中一個最大的健康和生命科學(xué)中心在北歐國家。
學(xué)校設(shè)施
地質(zhì)博物館在1801年英國和丹麥的交戰(zhàn)中，英國的艦隊炮轟哥本哈根城。哥本哈根大學(xué)的很多古老建筑在這次戰(zhàn)役中被毀。1836年，新的大學(xué)主樓落成。
哥本哈根大學(xué)的很多附屬機構(gòu)，包括圖書館、動物學(xué)博物館、地質(zhì)博物館、植物園和溫室等都是在這段時間內(nèi)建立起來的。六大學(xué)院之一的技術(shù)學(xué)院也誕生于這一時期。
進入20世紀，哥本哈根大學(xué)把發(fā)展移民向哥本哈根市的北部，在那里成立新的大學(xué)醫(yī)院、新的圖書館、理論物理中心、自然科學(xué)中心。哥本哈根大學(xué)的師生均明白，丹麥的經(jīng)濟發(fā)展全系于國家的學(xué)術(shù)及科技水平，所以，哥本哈根大學(xué)的研究永遠走在學(xué)術(shù)界的前面。
學(xué)校聲譽
留學(xué)名校哥本哈根大學(xué)的師生均明白，丹麥的經(jīng)濟發(fā)展全系于國家的學(xué)術(shù)及科技水平，所以，哥本哈根大學(xué)的研究永遠走在學(xué)術(shù)界的前面。
管理機構(gòu)
留學(xué)名校哥本哈根大學(xué)的最高管理機構(gòu)是校務(wù)委員會。委員會成員由教師、 技工和管理人員、學(xué)生三部分組成。大學(xué)的主要經(jīng)費來自國家的直接撥款。1999年的年度預(yù)算是24.19億丹麥克郎，其中有大約4億克郎的資助來自國家科學(xué)研究委員會、國際組織以及私人基金和公司。
校史沿革
哥本哈根大學(xué)成立于1479年6月1日之后，國王基督教批準其成立由西斯四?；趯Φ聡Ｊ剑髮W(xué)構(gòu)成的四學(xué)系：神學(xué)，法律，醫(yī)學(xué)和哲學(xué)。
和歐洲其他國家早期的大學(xué)一樣，哥本哈根大學(xué)最初也是由天主教會創(chuàng)建，以培養(yǎng)教士、傳播基督教思想為職責(zé)。早期的哥本哈根大學(xué)的專業(yè)設(shè)置除神學(xué)外，還包括法學(xué)、醫(yī)學(xué)和哲學(xué)。1573年馬丁·路德新教改革之后，哥本哈根大學(xué)得以重建，并從天主教大學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樾陆檀髮W(xué)。在1675至1788年之間，哥本哈根大學(xué)引進了學(xué)位考試制度。這種制度最先應(yīng)用于神學(xué)院，之后向其他學(xué)院推廣。截至1788年，所有專業(yè)的學(xué)生都必須要參加學(xué)位考試來獲取學(xué)位證書。
留學(xué)名校哥本哈根大學(xué)建校初期隸屬天主教會管轄，到1537年轉(zhuǎn)歸丹麥路德會(Danish LutheranState Church)，其主要功能是為國家培育神職人員。直至德國的大學(xué)模式在17世紀引進丹麥，哥本哈根大學(xué)的教育系統(tǒng)才產(chǎn)生重大的變革，漸漸設(shè)立了學(xué)士、碩士、博士等學(xué)位課程，以及相關(guān)的考試和實習(xí)模式;課程越來越多，尤其在醫(yī)科和法學(xué)方面，發(fā)展非常迅速，學(xué)院漸具規(guī)模。哥本哈根大學(xué)的圖書館、教學(xué)醫(yī)院等重要項目，也陸續(xù)興建起來，成為丹麥高等教育及科研的中心。
直至德國的大學(xué)模式在17世紀引進丹麥，哥本哈根大學(xué)的教育系統(tǒng)才產(chǎn)生重大的變革，漸漸設(shè)立了學(xué)士、碩士、博士等學(xué)位課程，以及相關(guān)的考試和實習(xí)模式;課程越來越多，尤 其在醫(yī)科和法學(xué)方面，發(fā)展非常迅速，學(xué)院漸具規(guī)模。哥本哈根大學(xué)的圖書館、教學(xué)醫(yī)院等重要項目，也陸續(xù)興建起來，成為丹麥高等教育及科研的中心。哥本哈根大學(xué)位于北歐和歐洲大陸的十字路口。建校以來500多年的歷史，從中世紀的學(xué)術(shù)先師同教廷、國王的抗辯，到20世紀上半葉兩位科學(xué)巨匠玻爾與愛因斯坦之間的學(xué)術(shù)爭論，構(gòu)成一部不斷探索真理、追求極至、繁榮文化、開拓文明的教育創(chuàng)業(yè)史。
1842年和1850年之間，哥本哈根大學(xué)進行了大規(guī)模的院系調(diào)整。原來的醫(yī)學(xué)院和外科醫(yī)學(xué)研究所合并為保健科學(xué)學(xué)院。1848年，法學(xué)院內(nèi)也進行了調(diào)整，將新興的政治學(xué)科歸入法學(xué)院。1850年，數(shù)學(xué)和自然科學(xué)專業(yè)從哲學(xué)院中分離出來，單獨成為一個獨立的學(xué)院。
1877年，哥本哈根大學(xué)錄取了第一位女學(xué)生。1960年至1980年間是哥本哈根大學(xué)發(fā)展的黃金時期。期間，學(xué)生人數(shù)從6000增至26000，教職員工人數(shù)也相應(yīng)大規(guī)模增加。此外，這一時期內(nèi)還興建了新的動物學(xué)博物館，以及以物理學(xué)家奧斯特和克羅赫命名的研究所。學(xué)校還在阿瑪格島上建立了新的校區(qū)。
哥本哈根大學(xué)于1970年頒布校規(guī)，規(guī)定對大學(xué)施行民主化管理。1973年，這一規(guī)定得到修正，并很快被丹麥的所有高等教育機構(gòu)所采納。1990年至1993年期間的改革使得大學(xué)開設(shè)的所有專業(yè)都有授予學(xué)士學(xué)位的資格。
1993年，法學(xué)專業(yè)脫離社會科學(xué)學(xué)院而成立獨立的法學(xué)院。1994年，哥本哈根大學(xué)開設(shè)環(huán)境科學(xué)、南北關(guān)系和生物工藝學(xué)等新專業(yè)，并在政策上給予傾斜，以適應(yīng)其長期發(fā)展的需要。從1996年開始至今，哥本哈根大學(xué)又陸續(xù)建造了一些新的建筑，包括人文科學(xué)學(xué)院大樓和生物工藝學(xué)研究中心。
師資力量
教師分為：教授、副教授和助理教授，大約有 3,000人。1999年在校學(xué)生人數(shù)34,260。哥本哈根大學(xué)設(shè)有100個系和6個中心，開設(shè)共100個學(xué)科的教學(xué)。神學(xué)院有一個學(xué)科，社會科學(xué)學(xué)院有7個學(xué)科，健康學(xué)院有5個學(xué)科，人文科學(xué)學(xué)院有72個學(xué)科，自然科學(xué)學(xué)院有15個學(xué)科。各個學(xué)科還可劃分為不同的專業(yè)(如化學(xué)學(xué)科下設(shè)有無機化學(xué)、有機化學(xué)、蛋白質(zhì)化學(xué)、海洋化學(xué)、光譜化學(xué)、材料化學(xué)、環(huán)境化學(xué)等等專業(yè))。另外，哥本哈根大學(xué)還有許多博物館(園)，如動物學(xué)博物館、植物園、地質(zhì)學(xué)博物館、醫(yī)學(xué)博物館等。
哥本哈根大學(xué)是丹麥最歷史最悠久、規(guī)模最大的綜合性公立大學(xué)，也是北歐最古老的大學(xué)之一。哥本哈根大學(xué)構(gòu)建起了斯堪地納維亞地區(qū)的經(jīng)濟和科技，并為丹麥培訓(xùn)了許多神職人員、醫(yī)生、律師和教師等專業(yè)人才。
學(xué)制學(xué)費
哥大的學(xué)制為本科三年，畢業(yè)可獲學(xué)士學(xué)位。繼續(xù)攻讀二年可獲碩士學(xué)位。博士學(xué)位一般需三年完成。但醫(yī)學(xué)、牙科和技術(shù)學(xué)位有所區(qū)別?；窘虒W(xué)語言為丹麥語，但哥大也提供相當(dāng)數(shù)量的英語課程。哥本哈根大學(xué)的最高管理機構(gòu)是校務(wù)委員會。委員會成員由教師、技工和管理人員、學(xué)生三部分組成。大學(xué)的主要經(jīng)費來自國家的直接撥款。其圖書館典藏量為1,400,000。
第一級學(xué)位稱學(xué)位應(yīng)試資格，學(xué)習(xí)年限一般4～6年;高級學(xué)位為研究生學(xué)位，要求取得學(xué)位應(yīng)試資格后再讀3年。還設(shè)有普通教師資格證書課程，學(xué)制2年;大學(xué)教師資格證書課程學(xué)習(xí)7～8年。國家提供所有經(jīng)費，并免收學(xué)費。教學(xué)用語為丹麥語。
學(xué)習(xí)費用：
經(jīng)濟 6000歐元一年，國際健康 85，000克朗
研究和教育
考慮研究和教學(xué)，以兩個同樣重要的部分大學(xué)的活動，當(dāng)今的教學(xué)顯然是較重要的兩個在中世紀，這也適用于哥本哈根大學(xué)。即使重大的科學(xué)結(jié)果達到了在舊時代，但直到年底， 18世紀的研究開始有任何實際影響，作為其中的兩個主要因素，在生活的大學(xué)。
從中世紀的學(xué)說，以現(xiàn)代科學(xué)
丹麥憲章1788年訂定的職權(quán)范圍，該大學(xué)的轉(zhuǎn)型，從古典歐洲大學(xué)，成為現(xiàn)代化的機構(gòu)，研究和教育。此外，十九世紀，標志著一個開始，迄今未完成的發(fā)展階段。
留學(xué)名校哥本哈根大學(xué)的1788了教學(xué)人員約20人常駐教師及學(xué)生約1000年。 1900年，人數(shù)增加了約60和大約4000 ，分別。在21世紀初，哥本哈根大學(xué)，其3.7萬學(xué)生和7000多科學(xué)，技術(shù)和行政雇員，其100多個教育派發(fā)超過許多部門和其他路段的立場，提出了作為丹麥最大的教育機構(gòu)。
在1997年，大學(xué)聯(lián)系起來，與其他高等教育機構(gòu)，在首都圈和在斯堪尼亞，瑞典，形成大學(xué)的厄勒海峽，其目的是向這些機構(gòu)提供了一個框架，為日益一體化的合作研究和教育。
擁有超過3.7萬學(xué)生和7000多員工，哥本哈根大學(xué)是世界上最大的機構(gòu)，研究和教育在丹麥。的目的，該大學(xué)-引述大學(xué)規(guī)約-是’進行研究，并提供進一步的教育的最高學(xué)術(shù)水平。
大約有100不同的機構(gòu)，各部門，各實驗室，中心，博物館等，形成核心的大學(xué)，那里的教授，講師及其他學(xué)術(shù)工作人員，以及大部分的技術(shù)和行政人員，進行他們的日常工作中，而教學(xué)需要的地方。
這些活動發(fā)生在各種環(huán)境，包括從該植物中的世界，植物園，通過高科技實驗室和禮堂，向歷史價值的建筑物和演講室的frue plads和其他地點。
到2007年，大學(xué)合并與英國皇家獸醫(yī)和農(nóng)業(yè)大學(xué)和丹麥的大學(xué)藥劑學(xué)。兩所大學(xué)現(xiàn)正學(xué)院在哥本哈根大學(xué)。
招生條件
1. 本科相關(guān)專業(yè)畢業(yè)公證
2. 學(xué)士學(xué)位公證
3. 大學(xué)成績公證
4. 語言成績 (雅思6.0以上, 托福580)
5. 個人簡歷
6. 申請信
7. 推薦信
評價
治理的情況一樣，與所有其他中世紀大學(xué)，哥本哈根大學(xué)的一個組成部分普遍羅馬天主教會。從組織的角度來看，章程1479年不同，十分從今天。該大學(xué)是一個學(xué)術(shù)共和國與自己的法律，法院和監(jiān)獄系統(tǒng)。
改革在1536年意味著從根本上改變的地位和作用，大學(xué)教育在丹麥社會。但是，從組織的角度來看，大學(xué)要保持學(xué)術(shù)共和國大致相同的中世紀的模型，到目前為止，邁向未來。因此，直到1771年，該大學(xué)失去了它自己的管轄權(quán)。只有在第二個20世紀上半葉沒有最后的痕跡，什么是所謂的“教授的權(quán)力”在六十年代，最后消失。
從就職典禮在1479年至2004年，該大學(xué)是由一名校長和一致性。形式的治理已經(jīng)改變隨著時間的推移，由于通過新的法律和創(chuàng)新。最激進的改變是，對2004/2005年，那里的一致性是，取而代之的是一個理事會。
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