同學(xué)們，假期既是休閑、放松的時(shí)候，又是學(xué)習(xí)提高的佳期，善學(xué)的學(xué)生，總會(huì)合理利用假期，給自己充電，為自己的下學(xué)期學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了幫助同學(xué)們度過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的假期，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考頻道特地準(zhǔn)備了一些假期學(xué)習(xí)套餐，希望同學(xué)們依時(shí)完成，同時(shí)，也希望家長(zhǎng)能督促子女完成。祝大家節(jié)日快樂(lè)!
時(shí)間：25分鐘 分值：100分
每日必練 15分鐘限時(shí)訓(xùn)練
1.(2013·廣西來(lái)賓市教學(xué)質(zhì)量調(diào)研)下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
A.四川省文明辦2012年12月舉辦的“四川好人”評(píng)選活動(dòng)塵埃落定，卿浩洋等56名川籍民工獲得了“四川好人”殊榮。
B.2013年度國(guó)家公務(wù)員考試筆試25日落下帷幕，從考生反饋看，今年國(guó)考考試考得十分“人文”，而十八大、莫言、天空一號(hào)等熱點(diǎn)話題竟湮沒(méi)無(wú)聞。
C.如果領(lǐng)導(dǎo)干部能時(shí)刻以“為人民服務(wù)”作為座右銘，好學(xué)上進(jìn)，為人表率，那么，上.行下效，就能形成良好的社會(huì)風(fēng)氣。
D.清明小長(zhǎng)假期間，許多市民走出家門(mén)，紛紛到山明水秀、環(huán)境幽雅的鄉(xiāng)村去親近自然，享受聞雞起舞、戴月而歸的美好。
解析 A.塵埃落定：比喻事情有了結(jié)局或結(jié)果。B.湮沒(méi)無(wú)聞：形容名聲被埋沒(méi)，沒(méi)人知道。此處用于陳述“話題”，錯(cuò)。C.上行下效：指上面或上輩的人怎么做，下面或下輩的人就學(xué)著怎么做，多指不好的事，含貶義，與語(yǔ)境意思相反且不符合感情色彩。D.聞雞起舞：聽(tīng)到雞叫就起來(lái)舞劍，后比喻有志報(bào)國(guó)的人即時(shí)奮起。同時(shí)比喻意志堅(jiān)強(qiáng)、有毅力有耐心的有志之士。此處屬于望文生義。
答案 A
2.(2013·浙江省衢州二中第三次模擬)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.“木秀于林，風(fēng)必摧之”，在中國(guó)這個(gè)“醬缸哲學(xué)”的國(guó)度，優(yōu)秀必然導(dǎo)致集體的仇視。歷史固有觀念的傳承，中庸哲學(xué)的熏染，利益共同體的結(jié)合，張靈甫這顆將星過(guò)早地隕落了。
B.江西省九江學(xué)院瞄準(zhǔn)電子商務(wù)的低門(mén)檻特點(diǎn)，在商學(xué)院大面積開(kāi)展學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐課堂，指導(dǎo)學(xué)生們開(kāi)辦網(wǎng)店，學(xué)生的成績(jī)按照網(wǎng)店的交易量、網(wǎng)店的裝潢等多個(gè)指標(biāo)評(píng)判。
C.4月6日，一場(chǎng)別開(kāi)生面的趣味“科學(xué)集市”在浙江省科技館舉行。集市由果殼網(wǎng)和浙江省科技館聯(lián)合主辦，匯集了“3D打印技術(shù)”“菠蘿發(fā)電”等趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)和發(fā)明十分精彩，吸引不少市民參觀。
D.我們不要忘了，道德也有力量。這種力量往往在細(xì)微之處，在宏大敘事的疏忽之處，悄悄地影響著歷史的進(jìn)程，改變著歷史的成色，決定著歷史的性質(zhì)，創(chuàng)造著歷史的正面價(jià)值。
解析 A.應(yīng)改為“讓張靈甫這顆將星過(guò)早地隕落了”。B.“開(kāi)展”與“課堂”搭配不當(dāng)。
C.句式雜糅，刪“十分精彩”。
答案 D
3.(2013·山西省第四次四校聯(lián)考)下面的句子組合成一段連貫的話，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
( )
①梁思成的思想不被當(dāng)時(shí)的人們所接受，在他逝去多年之后，世人漸漸地認(rèn)識(shí)了他，認(rèn)識(shí)了他的思想的價(jià)值
②自己所珍愛(ài)的東西向他展示了行將消失的暗淡前景，自己卻無(wú)能為力
③但是，用來(lái)體現(xiàn)他的思想價(jià)值的對(duì)象——歷史文化建筑，卻大部分已蕩然無(wú)存
④對(duì)于一個(gè)致力于傳統(tǒng)文化整理、總結(jié)和保護(hù)的大師來(lái)說(shuō)，還有什么能比他所珍愛(ài)的文化被消解更讓他痛苦呢
⑤他所做的種種努力，在現(xiàn)實(shí)面前，常常顯得那么脆弱與無(wú)力
⑥就如同眼看著一個(gè)患病的親人，在庸醫(yī)的手中一天天走向絕境，自己的有效施治方案卻無(wú)人理睬
A.①③②⑥⑤④ B.①③⑤④⑥②
C.②⑥①③⑤④ D.②⑥⑤④①③
解析 ①③總說(shuō)，③是承接①的轉(zhuǎn)折;②領(lǐng)起下文，⑥是對(duì)前面②所說(shuō)現(xiàn)象的比喻;⑤④總結(jié)，④是深層議論。
答案 A
4.(2013·河北省石家莊市保溫練習(xí))閱讀下面一則材料，提取5個(gè)能表明手動(dòng)操作大氣采樣法與自動(dòng)采集法區(qū)別的關(guān)鍵詞。
PM2.5(細(xì)顆粒物)的采集分為自動(dòng)采集和手動(dòng)采集兩種。監(jiān)測(cè)站室內(nèi)恒溫恒濕，PM2.5、PM10等自動(dòng)采集器和空氣質(zhì)量分析儀器都是24小時(shí)不間斷運(yùn)行，可以對(duì)各種污染物濃度值、大氣可見(jiàn)度等項(xiàng)目實(shí)施連續(xù)監(jiān)測(cè)。自動(dòng)監(jiān)測(cè)儀會(huì)將PM2.5等信息以黑點(diǎn)的形式打印在紙帶上，黑點(diǎn)每小時(shí)形成一次，通過(guò)自動(dòng)分析最后轉(zhuǎn)化成數(shù)據(jù)。這個(gè)數(shù)據(jù)就是特定一小時(shí)內(nèi)空氣中PM2.5的濃度值。但是自動(dòng)采集系統(tǒng)不能了解污染物來(lái)源，手動(dòng)采集就能解決這個(gè)問(wèn)題。手動(dòng)大氣采樣需要工作人員每天分赴不同站點(diǎn)，將一種叫做濾膜的裝置放入大氣采樣器中，當(dāng)采集時(shí)間達(dá)到24小時(shí)后，監(jiān)測(cè)人員再將濾膜從監(jiān)測(cè)設(shè)備中取出，放入錫紙袋中，人工送入分析儀器，分析出污染物性質(zhì)，進(jìn)而判斷它們的來(lái)源。
答：__________ __________ __________ ________ ______________
答案 人工 污染物來(lái)源 不同站點(diǎn) 濾膜 錫紙袋 分析儀器
5.(2013·海南省?？谑懈呖寄M)根據(jù)語(yǔ)境要求，在橫線處填寫(xiě)三個(gè)與畫(huà)線部分句式相同的句子。
在以“感恩”為主題的班會(huì)上，學(xué)生A說(shuō)：感恩父母，給予我們生命，撫養(yǎng)我們成人;B說(shuō)感恩老師，____________，____________;C說(shuō)：感恩朋友，____________，________________;D說(shuō)：感恩挫折，____________，____________。班長(zhǎng)總結(jié)說(shuō)：“只有擁有一顆感恩的心，才會(huì)對(duì)人生充滿信心，才能帶來(lái)他人對(duì)自己的尊重和感激。”
答案 示例：教給我們知識(shí)，教會(huì)我們做人;帶給我們快樂(lè)，傳給我們溫暖;給予我們勇氣，促使我們進(jìn)取。
(2013·河北省唐山一中強(qiáng)化訓(xùn)練)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成6～7題。
道 中 寒 食
陳與義
斗粟淹吾駕，浮云笑此生。
有詩(shī)酬歲月，無(wú)夢(mèng)到功名。
客里逢歸雁，愁邊有亂鶯。
楊花不解事，更作倚風(fēng)輕。
注 也有人認(rèn)為該詩(shī)作者為宋代詩(shī)人詹慥。
6.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析詩(shī)中詩(shī)人的形象。
答案 這首詩(shī)塑造了一個(gè)奔波仕途、懷才不遇、內(nèi)心愁苦、思念家鄉(xiāng)的詩(shī)人形象。他自嘲自己為斗粟而奔走仕途，虛度人生，無(wú)計(jì)建功立業(yè)，只能以詩(shī)抒懷;寒食時(shí)節(jié)，人在旅途，看到天上歸雁，空中飛絮，耳聞雜亂鶯啼，更是倍添愁苦、無(wú)限落寞。
7.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)意賞析詩(shī)歌的最后一聯(lián)。
答案 最后一聯(lián)運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)楊花不懂人事，隨風(fēng)飛舞，突出了自己的寂寞愁苦無(wú)人理解，無(wú)法排遣。飛絮漫天營(yíng)造了一種凄迷的景象，以景襯情，更讓詩(shī)人感覺(jué)心境悲涼。楊花倚風(fēng)輕狂，比喻小人得志，與自己的不得志形成對(duì)比，流露出自己對(duì)世事的不滿。
8.(2013·黑龍江省哈六中第一次模擬)補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)____________，不思其反!反是不思，亦已焉哉!(《詩(shī)經(jīng)·氓》)
(2)夜深忽夢(mèng)少年事，____________。(白居易《琵琶行》)
(3)舉酒屬客，____________，歌窈窕之章。(蘇軾《赤壁賦》)
(4)海內(nèi)存知己，____________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(5)____________，恨別鳥(niǎo)驚心。(杜甫《春望》)
(6)受任于敗軍之際，____________。(諸葛亮《出師表》)
答案 (1)信誓旦旦
(2)夢(mèng)啼妝淚紅闌干
(3)誦明月之詩(shī)
(4)天涯若比鄰
(5)感時(shí)花濺淚
(6)奉命于危難之間
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高考語(yǔ)文50個(gè)文言實(shí)詞本義巧記(五)
(推導(dǎo)提示★ 成語(yǔ)助記■)
①
21.度
★“度”本義為“量長(zhǎng)短”，引申出“計(jì)算”和“量長(zhǎng)短的標(biāo)準(zhǔn)”之義。心里“計(jì)算”表達(dá)為“推測(cè)，揣度”;由“標(biāo)準(zhǔn)”則引申出“尺度”，進(jìn)一步又引申出“法度、制度”。
■審時(shí)度勢(shì) 置之度外 度日如年 風(fēng)度翩翩 普度眾生 金針度人 以小人之心度君子之腹 寬宏大度 揮霍無(wú)度 度長(zhǎng)絜大 暗度陳倉(cāng)
22.負(fù)
★“負(fù)”的本義是“用背馱物”。故有“背、載”之義。抽象表達(dá)為“承擔(dān)”(如“負(fù)債”);背上背物，即背上有所“靠”，再引申為“依仗、憑借”;古代“敗”用“北”表示，而“北”即“背”字，故又有“敗”義。“失敗”了當(dāng)然“對(duì)不起”人(自己或他人)。
■忘恩負(fù)義 忍辱負(fù)重 負(fù)荊請(qǐng)罪 負(fù)屈含冤 負(fù)隅頑抗 久負(fù)盛名 披裘負(fù)薪 皇天不負(fù)有心人 決一勝負(fù) 負(fù)弩前驅(qū) 不負(fù)眾望
23.故
★“故”有兩個(gè)基本義：一為“緣故”;一為“舊的”。由“緣故”虛化引申出“所以”和“故意、特意”(反向引申，故意即是無(wú)緣無(wú)故)等義。由“舊的”引申出“衰老”和“故人(有時(shí)特指前夫或前妻)、老友”等義。由“衰老”進(jìn)一步引申出“死亡”之義。
■一見(jiàn)如故 明知故犯 故步自封 故弄玄虛 革故鼎新 欲擒故縱 不經(jīng)世故 非親非故 平白無(wú)故
24.數(shù)
★“數(shù)”的本義是“計(jì)算”。“數(shù)目”是“計(jì)算”出來(lái)的;計(jì)算成為一門(mén)技術(shù)就叫“算術(shù)”，并引申出一般意義上的“技藝”。“占卜”計(jì)算“命運(yùn)、規(guī)律”等，故又有“占卜”“命運(yùn)”等義。列舉罪狀，加以斥責(zé)當(dāng)然就需要“計(jì)算”一項(xiàng)一項(xiàng)指出;數(shù)目多了，就可引申出“幾”“屢次、多次”“密”等義。
■數(shù)不勝數(shù) 不計(jì)其數(shù) 數(shù)典忘祖 數(shù)見(jiàn)不鮮 劫數(shù)難逃 數(shù)往知來(lái) 如數(shù)家珍 恒河沙數(shù) 濫竽充數(shù) 歷歷可數(shù) 屈指可數(shù) 擢發(fā)難數(shù)
25.私
★“私”的本義是“私人的”，私人的事就是“私事”，并進(jìn)一步引申出“私情”義，“私情”當(dāng)然是“偷偷地”。
■徇私枉法 以私害公 公報(bào)私仇 結(jié)黨營(yíng)私 微服私行 中飽私囊 大公無(wú)私 床笫之私 假公濟(jì)私 鐵面無(wú)私
26.素
★“素”的本義是“沒(méi)有染色的絲絹”。“沒(méi)有染色”說(shuō)明是平時(shí)就是這樣不加修飾的，故引申出“樸素”“素來(lái)，一向”等義。“真情”當(dāng)然是“樸素，樸實(shí)”的，不需修飾的，所以老子說(shuō)：信言不美。
■素昧平生 我行我素 素餐尸位 安之若素 訓(xùn)練有素 魚(yú)傳尺素
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改 變 自 己
2013年重慶高考滿分作文
同樣是一鍋沸水，同樣的時(shí)間，硬邦邦的胡蘿卜出來(lái)后軟了;易碎的雞蛋出來(lái)后硬了;而咖啡豆，雖然出不來(lái)了，但它讓水變成了咖啡。面對(duì)同樣的環(huán)節(jié)，胡蘿卜選擇了屈服，軟化自己;雞蛋選擇了防守，保護(hù)自己;咖啡豆選擇了改變，成就了咖啡的芳香怡人。
當(dāng)大豆以本色登場(chǎng)時(shí)，即便富含蛋白質(zhì)，也依舊不受歡迎;而當(dāng)大豆受到鹽鹵的點(diǎn)化時(shí)，它理智地選擇了改變自己，它的營(yíng)養(yǎng)受人青睞，它的可塑性讓人喜歡。同樣是豆，前者不受待見(jiàn)，后者卻成了餐桌上的寵兒，這突變的根源就是它選擇了改變。
莫言是大山里的孩子，家庭窮困而輟學(xué)，但僅有小學(xué)學(xué)歷的他憑著對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)一直努力著，他不滿足于做一個(gè)放羊娃，而是竭力用書(shū)來(lái)充實(shí)自己，最終他成了文學(xué)大家。即便他擁有文學(xué)家的天賦，但若只甘心放羊而不改變自己，就不會(huì)有今日的輝煌。童第周大學(xué)時(shí)英語(yǔ)一直是他的短板，盡管在張嘴便受到嘲諷的情況下，他依然選擇了說(shuō)英語(yǔ)，通過(guò)用石子磨煉舌頭，最終成功地改變了自己。盲人歌手楊光從小就看不見(jiàn)陽(yáng)光，他那黑暗的世界完全有理由讓他自暴自棄、默默無(wú)聞地走完這一生。而他不甘命運(yùn)擺布。他沒(méi)有明澈的雙眼，但他四肢健全，于是他選擇了唱歌，登上了舞臺(tái)。海倫·凱勒更是楷模人物，她身體上的殘疾基本注定她要與世隔絕，可她不但活得精彩，還轟動(dòng)了世界，影響了一代又一代人。
看著他們，無(wú)論我們處在什么樣的環(huán)境中，我們沒(méi)有理由，更沒(méi)借口選擇妥協(xié)。我們要做的就是改變自己。面對(duì)需要幫助的弱者，我們?cè)摿x不容辭地伸出援助之手;如果選擇事不關(guān)己高高掛起，那是你怯懦，缺乏愛(ài)心;哪怕有被訛的先例，你也不該退縮。如果你還猶豫，請(qǐng)改變自己，世界需要博愛(ài)的人，等你成為弱者，你就會(huì)期盼那個(gè)博愛(ài)的人。面對(duì)可圖卻不應(yīng)取之利，我們要堅(jiān)定立場(chǎng)，如果有同流合污的念頭，那就要改變自己，眾人皆醉，我們也不能同流合污。面對(duì)困境，那就更應(yīng)該改變自己。社會(huì)上的不公平是存在的，但只要你足夠強(qiáng)大就會(huì)受到公平對(duì)待。困境的背后一定少不了自身的原因，怨天尤人無(wú)法解決任何問(wèn)題，反而給人留下怨氣大的印象。“有則改之，無(wú)則加勉”，事事皆能如此，有什么坎兒都能過(guò)去。
如果此刻你還在困惑中、憂慮中，請(qǐng)你三省己身，選擇改變自己。
閱卷組點(diǎn)評(píng)：
作者從題目材料中提煉出“改變自己”的中心論點(diǎn)，對(duì)材料主旨的把握十分準(zhǔn)確。文章開(kāi)篇亮人眼目，十分精彩。在胡蘿卜、雞蛋、咖啡豆的對(duì)比中，突出“改變”的重要意義;例證豐富，說(shuō)服力強(qiáng)，符合發(fā)展等級(jí)豐富項(xiàng)的要求;結(jié)尾緊扣現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)改變自己的必要性、迫切性、可能性，較為深入，符合發(fā)展等級(jí)深刻項(xiàng)的要求。
核心亮點(diǎn)：
開(kāi)篇精彩 說(shuō)服力強(qiáng)
| 2014試題庫(kù)匯總 | ||
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