同學(xué)們，假期既是休閑、放松的時(shí)候，又是學(xué)習(xí)提高的佳期，善學(xué)的學(xué)生，總會(huì)合理利用假期，給自己充電，為自己的下學(xué)期學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了幫助同學(xué)們度過一個(gè)充實(shí)而有意義的假期，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道特地準(zhǔn)備了一些假期學(xué)習(xí)套餐，希望同學(xué)們依時(shí)完成，同時(shí)，也希望家長(zhǎng)能督促子女完成。祝大家節(jié)日快樂!
文體知識(shí)積累(熟讀成誦)
說明文：是以說明為主要表達(dá)方式來(lái)解說事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。 說明方法：舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較、打比方、引用、下定義、作詮釋、畫圖表、摹狀貌等
字詞基礎(chǔ)知識(shí)
1. 給下面劃線的字注音。
豁 免( ) 噴 嚏( )( ) 奶 酪( )
攝 取( ) 殘 酷( ) 繁 衍( ) 儒 學(xué)( )
2. 下列各組詞語(yǔ)中書寫無(wú)誤的一組是( )
A. 不記其數(shù) 不可想象 名副其實(shí) 當(dāng)之無(wú)愧
B. 蹤 跡 譜 系 不可匹敵 偏辟鄉(xiāng)村
C. 選 擇 宿 主 赤手空拳 不可思議
D. 得天獨(dú)厚 匪夷所思 束手侍斃 媒 借
3. 根據(jù)課文內(nèi)容把下列語(yǔ)句補(bǔ)充完整。
(1)細(xì)菌是生物界( )的元老。大約在( )到( )億年前，地球上產(chǎn)生生命不久，細(xì)菌就出現(xiàn)了。
(2)細(xì)菌無(wú)處不在。一粒普通的泥土中有( )個(gè)細(xì)菌，人的一滴唾液中有( )個(gè)細(xì)菌。甚至人體的( )%是由細(xì)菌構(gòu)成的。
(3)生物的進(jìn)化，有兩個(gè)變化方向“一個(gè)是( )。另一個(gè)是( )。 閱讀理解
(一)
人是微生物群居體
黃月平
你相信嗎?你體內(nèi)的大多數(shù)細(xì)胞并不是你自己的，甚至也根本不是人類的細(xì)胞，它們是細(xì)菌。我們的腳趾上有肉眼看不見的線狀真菌在生根發(fā)芽，我們腹部有重達(dá)1公斤的細(xì)菌，我們的身體是由人類細(xì)胞、真菌、細(xì)菌和病毒組成的混合體，可以被看作是超個(gè)體或微生物群居體的一個(gè)最好例子。
最近，倫敦大學(xué)的科學(xué)家提出了上述觀點(diǎn)，并闡述了人體內(nèi)這些微生物是如何相互作用的。他們說，在我們的身體內(nèi)，存在500多種不同種類的細(xì)菌，這些細(xì)菌組成了100萬(wàn)億個(gè)細(xì)胞，外來(lái)的細(xì)胞大大超過了我們體內(nèi)自身的細(xì)胞，我們自身的細(xì)胞只有幾萬(wàn)億個(gè)，所以可以得出結(jié)論，我們體內(nèi)的基因大部分來(lái)自于細(xì)菌。
幸運(yùn)的是，雖然這些細(xì)菌在分享我們的食物，但它們不會(huì)對(duì)我們?cè)斐蓚Α?shí)際上，細(xì)菌通常對(duì)我們的身體是有益的，它們通過與我們的免疫系統(tǒng)緊密合作，幫助我們抵御疾病的侵?jǐn)_。這項(xiàng)研究的負(fù)責(zé)人說：“我們已經(jīng)知道某些時(shí)候很多疾病是由包括遺傳和環(huán)境等多種因素引發(fā)的，生物群居體這個(gè)概念能幫助我們理解疾病的過程。”他相信這個(gè)方法運(yùn)用于心臟病、某些癌癥，甚至于一些神經(jīng)疾病的研究。
(選自2005年第3期〈科普文摘〉，略有改動(dòng))
4. 本文主要說明了兩個(gè)方面的內(nèi)容，請(qǐng)分別概括。
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5. 第二段劃線處運(yùn)用了什么說明方法?有什么作用?
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6. 第三段中“分享”一詞能否換成“吞噬”“搶奪”等詞語(yǔ)?為什么?
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7. 結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劚疚膶?duì)你有什么新的啟發(fā)。
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