2014年01月14日 《考試成績(jī)屬于"天資多于培育"》一文由留學(xué)網(wǎng)(wWw.Liuxue86.cOm)報(bào)道。
"考試成績(jī)與天資有更大關(guān)系"
中國(guó)人說(shuō)?天生我材?，原來(lái)真有天資這回事，至少英國(guó)的一項(xiàng)研究有這樣的發(fā)現(xiàn)。
英國(guó)一項(xiàng)對(duì)孿生兒的研究發(fā)現(xiàn)，基因?qū)θ藗冊(cè)谥袑W(xué)會(huì)考（GCSE）成績(jī)的影響幾乎達(dá)到60%。
科學(xué)家研究了英國(guó)11000個(gè)16歲的同卵雙生和異卵雙生孿生兒的學(xué)術(shù)表現(xiàn)。
倫敦大學(xué)國(guó)王學(xué)院（King's College London）的研究小組發(fā)現(xiàn)，平均來(lái)說(shuō)，中學(xué)會(huì)考主要科目例如數(shù)學(xué)的成績(jī)差異，有58% 可以從基因方面得到解釋。
來(lái)自環(huán)境，例如學(xué)校和家庭對(duì)成績(jī)差異的影響大約占36%。
研究人員說(shuō)，其余在會(huì)考中數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)的成績(jī)差異還可歸因?yàn)閭€(gè)人的環(huán)境因素。
?環(huán)境影響?
領(lǐng)導(dǎo)研究的國(guó)王學(xué)院精神病學(xué)研究所（Institute of Psychiatry）的尼古拉斯·沙克沙夫特（Nicholas Shakeshaft）說(shuō)：?我們的研究顯示學(xué)生教育成就的差異是天資多于后天培育的結(jié)果。?
他解釋說(shuō)：?由于我們研究的是整個(gè)人口，所以不是說(shuō)基因是個(gè)別人士表現(xiàn)的60%原因，而是在目前的人口中，人與人之間的差異有60%可以用基因來(lái)解釋。?
他又說(shuō)：?這是說(shuō)遺傳性并非一成不變的 – 一旦環(huán)境的影響轉(zhuǎn)變，則基因?qū)逃删偷挠绊懸部赡芨淖儭?
研究人員研究了兩組孿生兒 – 同卵雙生和異卵雙生 – 以分辨天資與后天培育的影響。
如果同卵雙生的孿生兒比異卵雙生的孿生兒在會(huì)考的成績(jī)更加接近，則可以推論基因的角色比重大于環(huán)境（相同學(xué)校和家庭的影響）的因素。
?爭(zhēng)論不息?
以往的研究顯示有不少的基因涉及學(xué)術(shù)能力，不過(guò)很多都還沒(méi)有找到。
不過(guò)，牛津布魯克斯大學(xué)（Oxford Brookes University）的生物人類(lèi)學(xué)首席講師西蒙·昂德當(dāng)博士（Dr Simon Underdown）說(shuō)，有關(guān)結(jié)果必須審慎對(duì)待。
他說(shuō)：?雖然基因的影響稍稍超過(guò)50%，但是仍然有很大的環(huán)境因素。?
他說(shuō)：?這項(xiàng)研究顯示了復(fù)雜的特性，例如智力并非一、兩個(gè)簡(jiǎn)單的基因的產(chǎn)物。相反，它是由一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的過(guò)程所管理，依賴(lài)著基因因素和環(huán)境的影響。先天與后天的爭(zhēng)論依然不息。?
（編譯：田耕/責(zé)編：董樂(lè)）
感謝您閱讀《考試成績(jī)屬于"天資多于培育"》，文章來(lái)源于BBC,由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)收集、整理、轉(zhuǎn)載。更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：https://www.liuxue86.com/k_bbc/
"考試成績(jī)與天資有更大關(guān)系"
中國(guó)人說(shuō)?天生我材?，原來(lái)真有天資這回事，至少英國(guó)的一項(xiàng)研究有這樣的發(fā)現(xiàn)。
英國(guó)一項(xiàng)對(duì)孿生兒的研究發(fā)現(xiàn)，基因?qū)θ藗冊(cè)谥袑W(xué)會(huì)考（GCSE）成績(jī)的影響幾乎達(dá)到60%。
科學(xué)家研究了英國(guó)11000個(gè)16歲的同卵雙生和異卵雙生孿生兒的學(xué)術(shù)表現(xiàn)。
倫敦大學(xué)國(guó)王學(xué)院（King's College London）的研究小組發(fā)現(xiàn)，平均來(lái)說(shuō)，中學(xué)會(huì)考主要科目例如數(shù)學(xué)的成績(jī)差異，有58% 可以從基因方面得到解釋。
來(lái)自環(huán)境，例如學(xué)校和家庭對(duì)成績(jī)差異的影響大約占36%。
研究人員說(shuō)，其余在會(huì)考中數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)的成績(jī)差異還可歸因?yàn)閭€(gè)人的環(huán)境因素。
?環(huán)境影響?
領(lǐng)導(dǎo)研究的國(guó)王學(xué)院精神病學(xué)研究所（Institute of Psychiatry）的尼古拉斯·沙克沙夫特（Nicholas Shakeshaft）說(shuō)：?我們的研究顯示學(xué)生教育成就的差異是天資多于后天培育的結(jié)果。?
他解釋說(shuō)：?由于我們研究的是整個(gè)人口，所以不是說(shuō)基因是個(gè)別人士表現(xiàn)的60%原因，而是在目前的人口中，人與人之間的差異有60%可以用基因來(lái)解釋。?
他又說(shuō)：?這是說(shuō)遺傳性并非一成不變的 – 一旦環(huán)境的影響轉(zhuǎn)變，則基因?qū)逃删偷挠绊懸部赡芨淖儭?
研究人員研究了兩組孿生兒 – 同卵雙生和異卵雙生 – 以分辨天資與后天培育的影響。
如果同卵雙生的孿生兒比異卵雙生的孿生兒在會(huì)考的成績(jī)更加接近，則可以推論基因的角色比重大于環(huán)境（相同學(xué)校和家庭的影響）的因素。
?爭(zhēng)論不息?
以往的研究顯示有不少的基因涉及學(xué)術(shù)能力，不過(guò)很多都還沒(méi)有找到。
不過(guò)，牛津布魯克斯大學(xué)（Oxford Brookes University）的生物人類(lèi)學(xué)首席講師西蒙·昂德當(dāng)博士（Dr Simon Underdown）說(shuō)，有關(guān)結(jié)果必須審慎對(duì)待。
他說(shuō)：?雖然基因的影響稍稍超過(guò)50%，但是仍然有很大的環(huán)境因素。?
他說(shuō)：?這項(xiàng)研究顯示了復(fù)雜的特性，例如智力并非一、兩個(gè)簡(jiǎn)單的基因的產(chǎn)物。相反，它是由一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的過(guò)程所管理，依賴(lài)著基因因素和環(huán)境的影響。先天與后天的爭(zhēng)論依然不息。?
（編譯：田耕/責(zé)編：董樂(lè)）
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