? 教育部涉外監(jiān)管信息網(wǎng)和中國(guó)留學(xué)網(wǎng)公布了一萬(wàn)余所正規(guī)海外院校的名單。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人提醒，出國(guó)留學(xué)一定要擦亮雙眼選擇正規(guī)學(xué)校別被“野雞大學(xué)”忽悠了。有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，美國(guó)“野雞大學(xué)”泛濫成災(zāi)，而中國(guó)成為其最大的受害國(guó)，美國(guó)的“野雞大學(xué)”每年的學(xué)位證書(shū)95%給了中國(guó)人。
從2003年起，教育部就開(kāi)始公布正規(guī)海外院校名單，近年來(lái)，更接連不斷發(fā)出出國(guó)留學(xué)預(yù)警，提醒出國(guó)留學(xué)者警惕被忽悠。但近年來(lái)，出國(guó)留學(xué)者被“野雞大學(xué)”忽悠者還是大有人在，這除了有些出國(guó)留學(xué)者對(duì)自己的權(quán)利保護(hù)不夠，倉(cāng)促選擇出國(guó)留學(xué)之外，還有少數(shù)出國(guó)留學(xué)者甘愿“被忽悠”，這同樣值得警惕。
總體看來(lái)，拿“野雞大學(xué)”進(jìn)行忽悠，有四種情況，一種情況是留學(xué)中介機(jī)構(gòu)拿“野雞大學(xué)”忽悠，有的留學(xué)中介會(huì)把一些招生門(mén)檻很低(甚至沒(méi)有)的野雞大學(xué)推薦給家長(zhǎng)，告訴家長(zhǎng)很快就能拿到錄取通知書(shū)成行，并把學(xué)校說(shuō)得天花亂墜，保證學(xué)生能獲得學(xué)校的畢業(yè)證書(shū)，一些家長(zhǎng)急于讓孩子出國(guó)留學(xué)，輕信出國(guó)留學(xué)中介，由此被騙。教育部在提醒時(shí)，專(zhuān)門(mén)提到這種情況。
第二種情況是有的在職人員，包括官員、企業(yè)高管，為晉升、通過(guò)考核或者裝點(diǎn)門(mén)面，在國(guó)內(nèi)搞不到研究生文憑，而想到“野雞大學(xué)”的路子，他們也知道“野雞大學(xué)”的文憑并不被認(rèn)可，但在他們自身的權(quán)力范圍內(nèi)，可以“讓其”得到認(rèn)可——只要弄到文憑，周?chē)瞬桓艺f(shuō)什么——這其實(shí)是買(mǎi)賣(mài)假文憑，類(lèi)似的有一些官員、企業(yè)高管去報(bào)某國(guó)外大學(xué)的合作項(xiàng)目，只交錢(qián)，不用上課，一年或一年半就拿碩士文憑，這種模式，一聽(tīng)就是買(mǎi)賣(mài)文憑，但還是有不少人選擇，在中介機(jī)構(gòu)被查處后，宣稱(chēng)自己“被騙”。而其實(shí)，他們是“野雞大學(xué)”的共同忽悠者，自己也拿著野雞大學(xué)的文憑忽悠，招搖撞騙。
第三種情況是，有一些出國(guó)留學(xué)者，為了弄一張文憑者主動(dòng)找“野雞大學(xué)”，他們通常在正規(guī)大學(xué)混不下去，難以順利畢業(yè)拿到學(xué)位證書(shū)，只有花錢(qián)去購(gòu)買(mǎi)“野雞大學(xué)”的文憑，回來(lái)向父母交差。
還有一種情況是，有的學(xué)生家長(zhǎng)自欺欺人，他們明知對(duì)方學(xué)?？赡苡胸埬仯珵榱藢?shí)現(xiàn)孩子的出國(guó)留學(xué)夢(mèng)，并不深究。我國(guó)有一些出國(guó)留學(xué)者，并沒(méi)有做好長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，往往是在高考結(jié)束之后，由于高考沒(méi)有考出理想的成績(jī)，沒(méi)有達(dá)到本科線，甚至連專(zhuān)科也進(jìn)不了，才想到出國(guó)留學(xué)的。這時(shí)，有的家長(zhǎng)只有一個(gè)想法，就是盡快給孩子找個(gè)能出國(guó)留學(xué)讀書(shū)的地方，而且，這些家長(zhǎng)還有不小的面子思想，不愿意被別人認(rèn)為自己的孩子沒(méi)有考上大學(xué)，而是被國(guó)外名校錄取了，哪怕是在國(guó)內(nèi)讀預(yù)科，或者2+2項(xiàng)目，家長(zhǎng)也會(huì)將其描繪為名校。如果僅僅是滿足虛榮心理，還可理解，但如果自己說(shuō)著說(shuō)著把自己也說(shuō)動(dòng)了，就出問(wèn)題了。有的家長(zhǎng)就是后來(lái)發(fā)現(xiàn)并不是中介說(shuō)的那么回事，也會(huì)考慮到孩子有地方學(xué)習(xí)、面子思想，不愿意承認(rèn)被忽悠的現(xiàn)實(shí)。這就是教育部門(mén)一再提醒防止留學(xué)詐騙，可中介機(jī)構(gòu)還是屢試不爽的一方面原因。
這四類(lèi)“野雞大學(xué)”忽悠，第一類(lèi)屬于行業(yè)監(jiān)管的問(wèn)題，一些中介機(jī)構(gòu)違規(guī)經(jīng)營(yíng)，在辦理出國(guó)留學(xué)業(yè)務(wù)時(shí)對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行欺詐，這需要加強(qiáng)行業(yè)監(jiān)管，規(guī)范中介機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。第二類(lèi)屬于人才管理、評(píng)價(jià)中的亂象，這和國(guó)內(nèi)高校的假文憑現(xiàn)象本質(zhì)是一樣的，屬于權(quán)學(xué)交易不端行為，這需要公開(kāi)官員求學(xué)信息，公布其學(xué)費(fèi)的來(lái)源，對(duì)買(mǎi)賣(mài)文憑行為進(jìn)行嚴(yán)肅查處。第三類(lèi)和第四類(lèi)，則是學(xué)生和家長(zhǎng)的出國(guó)留學(xué)定位出了嚴(yán)重偏差，不是將其作為學(xué)習(xí)知識(shí)、提高能力的途徑，還是用“鍍金”“混文憑”的想法，來(lái)看待出國(guó)留學(xué)。可以說(shuō)，如果沖著被錄取、拿到一張文憑，去出國(guó)留學(xué)，出國(guó)留學(xué)毫無(wú)價(jià)值，這些家長(zhǎng)、學(xué)生就會(huì)是“野雞大學(xué)”最主要的忽悠對(duì)象。
總體而言，“野雞大學(xué)”招搖過(guò)市，根源在學(xué)歷情結(jié)，中介機(jī)構(gòu)拿“野雞大學(xué)”忽悠，被“野雞大學(xué)”忽悠的家長(zhǎng)、學(xué)生、在職官員企業(yè)人士，都離不開(kāi)“學(xué)歷”這一因素。如果不消除對(duì)學(xué)歷的畸形追求，“野雞大學(xué)”就不可能絕跡。有調(diào)查顯示，“野雞大學(xué)”現(xiàn)象已經(jīng)成為我國(guó)出國(guó)留學(xué)最大隱患，因此有必要深刻反思我國(guó)社會(huì)為何會(huì)出現(xiàn)畸形的學(xué)歷追求。
國(guó)外大學(xué)普遍實(shí)行自主招生、自主辦學(xué)、自授學(xué)位制度，學(xué)校授予的文憑如果得不到認(rèn)可，根本不值錢(qián)，因此，野雞大學(xué)在國(guó)外本國(guó)并沒(méi)有多大市場(chǎng)，而我國(guó)則實(shí)行國(guó)家授予文憑制度，這一制度讓大家關(guān)注文憑甚于教育本身，就是在出國(guó)留學(xué)時(shí)，不少學(xué)生、家長(zhǎng)也很難擺脫學(xué)歷情結(jié)，還會(huì)把被某大學(xué)錄取，視為出國(guó)留學(xué)成功(包括整個(gè)社會(huì)輿論也是如此)，野雞大學(xué)就這樣在中國(guó)找到“知音”，但其實(shí)，不要說(shuō)獲得野雞大學(xué)的錄取通知書(shū)、甚至文憑，“，是十分方便的，就是獲得國(guó)外普通正規(guī)大學(xué)的錄取通知書(shū)也不是特別難(比較難的是少數(shù)頂尖名校)。有的家長(zhǎng)對(duì)國(guó)外大學(xué)不要看語(yǔ)言成績(jī)就錄取，感到很幸運(yùn)，可他們只要想想，到國(guó)外讀大學(xué)，如果語(yǔ)言不過(guò)關(guān)，能聽(tīng)得懂課嗎?這能學(xué)到什么?就應(yīng)該對(duì)此加以警惕。有一些海外正規(guī)大學(xué)，近年來(lái)也開(kāi)始用有條件錄取方式搶生源，對(duì)此，家長(zhǎng)和學(xué)生都要明白，獲得錄取通知書(shū)對(duì)于海外求學(xué)根本算不上什么，要正式開(kāi)始大學(xué)課程學(xué)習(xí)，必須過(guò)語(yǔ)言關(guān)，要獲得正規(guī)大學(xué)的文憑，還必須通過(guò)課程學(xué)習(xí)、達(dá)到其培養(yǎng)要求，國(guó)外正規(guī)大學(xué)普遍實(shí)行”嚴(yán)出“的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，被錄取，不能畢業(yè)的大有人在，美國(guó)不少大學(xué)的畢業(yè)率不到50%.
教育部門(mén)公布海外正規(guī)大學(xué)名單，對(duì)于規(guī)范出國(guó)留學(xué)市場(chǎng)，有一定積極作用，但還需要進(jìn)一步推進(jìn)教育制度改革，以改變我國(guó)社會(huì)對(duì)學(xué)歷的盲目崇拜現(xiàn)象。只有打破國(guó)家授予文憑制度，推進(jìn)人才評(píng)價(jià)體系改革，才能消除“學(xué)歷社會(huì)”和“學(xué)歷情結(jié)”，讓教育者、受教育者均關(guān)注教育自身的價(jià)值。
從2003年起，教育部就開(kāi)始公布正規(guī)海外院校名單，近年來(lái)，更接連不斷發(fā)出出國(guó)留學(xué)預(yù)警，提醒出國(guó)留學(xué)者警惕被忽悠。但近年來(lái)，出國(guó)留學(xué)者被“野雞大學(xué)”忽悠者還是大有人在，這除了有些出國(guó)留學(xué)者對(duì)自己的權(quán)利保護(hù)不夠，倉(cāng)促選擇出國(guó)留學(xué)之外，還有少數(shù)出國(guó)留學(xué)者甘愿“被忽悠”，這同樣值得警惕。
總體看來(lái)，拿“野雞大學(xué)”進(jìn)行忽悠，有四種情況，一種情況是留學(xué)中介機(jī)構(gòu)拿“野雞大學(xué)”忽悠，有的留學(xué)中介會(huì)把一些招生門(mén)檻很低(甚至沒(méi)有)的野雞大學(xué)推薦給家長(zhǎng)，告訴家長(zhǎng)很快就能拿到錄取通知書(shū)成行，并把學(xué)校說(shuō)得天花亂墜，保證學(xué)生能獲得學(xué)校的畢業(yè)證書(shū)，一些家長(zhǎng)急于讓孩子出國(guó)留學(xué)，輕信出國(guó)留學(xué)中介，由此被騙。教育部在提醒時(shí)，專(zhuān)門(mén)提到這種情況。
第二種情況是有的在職人員，包括官員、企業(yè)高管，為晉升、通過(guò)考核或者裝點(diǎn)門(mén)面，在國(guó)內(nèi)搞不到研究生文憑，而想到“野雞大學(xué)”的路子，他們也知道“野雞大學(xué)”的文憑并不被認(rèn)可，但在他們自身的權(quán)力范圍內(nèi)，可以“讓其”得到認(rèn)可——只要弄到文憑，周?chē)瞬桓艺f(shuō)什么——這其實(shí)是買(mǎi)賣(mài)假文憑，類(lèi)似的有一些官員、企業(yè)高管去報(bào)某國(guó)外大學(xué)的合作項(xiàng)目，只交錢(qián)，不用上課，一年或一年半就拿碩士文憑，這種模式，一聽(tīng)就是買(mǎi)賣(mài)文憑，但還是有不少人選擇，在中介機(jī)構(gòu)被查處后，宣稱(chēng)自己“被騙”。而其實(shí)，他們是“野雞大學(xué)”的共同忽悠者，自己也拿著野雞大學(xué)的文憑忽悠，招搖撞騙。
第三種情況是，有一些出國(guó)留學(xué)者，為了弄一張文憑者主動(dòng)找“野雞大學(xué)”，他們通常在正規(guī)大學(xué)混不下去，難以順利畢業(yè)拿到學(xué)位證書(shū)，只有花錢(qián)去購(gòu)買(mǎi)“野雞大學(xué)”的文憑，回來(lái)向父母交差。
還有一種情況是，有的學(xué)生家長(zhǎng)自欺欺人，他們明知對(duì)方學(xué)?？赡苡胸埬仯珵榱藢?shí)現(xiàn)孩子的出國(guó)留學(xué)夢(mèng)，并不深究。我國(guó)有一些出國(guó)留學(xué)者，并沒(méi)有做好長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，往往是在高考結(jié)束之后，由于高考沒(méi)有考出理想的成績(jī)，沒(méi)有達(dá)到本科線，甚至連專(zhuān)科也進(jìn)不了，才想到出國(guó)留學(xué)的。這時(shí)，有的家長(zhǎng)只有一個(gè)想法，就是盡快給孩子找個(gè)能出國(guó)留學(xué)讀書(shū)的地方，而且，這些家長(zhǎng)還有不小的面子思想，不愿意被別人認(rèn)為自己的孩子沒(méi)有考上大學(xué)，而是被國(guó)外名校錄取了，哪怕是在國(guó)內(nèi)讀預(yù)科，或者2+2項(xiàng)目，家長(zhǎng)也會(huì)將其描繪為名校。如果僅僅是滿足虛榮心理，還可理解，但如果自己說(shuō)著說(shuō)著把自己也說(shuō)動(dòng)了，就出問(wèn)題了。有的家長(zhǎng)就是后來(lái)發(fā)現(xiàn)并不是中介說(shuō)的那么回事，也會(huì)考慮到孩子有地方學(xué)習(xí)、面子思想，不愿意承認(rèn)被忽悠的現(xiàn)實(shí)。這就是教育部門(mén)一再提醒防止留學(xué)詐騙，可中介機(jī)構(gòu)還是屢試不爽的一方面原因。
這四類(lèi)“野雞大學(xué)”忽悠，第一類(lèi)屬于行業(yè)監(jiān)管的問(wèn)題，一些中介機(jī)構(gòu)違規(guī)經(jīng)營(yíng)，在辦理出國(guó)留學(xué)業(yè)務(wù)時(shí)對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行欺詐，這需要加強(qiáng)行業(yè)監(jiān)管，規(guī)范中介機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。第二類(lèi)屬于人才管理、評(píng)價(jià)中的亂象，這和國(guó)內(nèi)高校的假文憑現(xiàn)象本質(zhì)是一樣的，屬于權(quán)學(xué)交易不端行為，這需要公開(kāi)官員求學(xué)信息，公布其學(xué)費(fèi)的來(lái)源，對(duì)買(mǎi)賣(mài)文憑行為進(jìn)行嚴(yán)肅查處。第三類(lèi)和第四類(lèi)，則是學(xué)生和家長(zhǎng)的出國(guó)留學(xué)定位出了嚴(yán)重偏差，不是將其作為學(xué)習(xí)知識(shí)、提高能力的途徑，還是用“鍍金”“混文憑”的想法，來(lái)看待出國(guó)留學(xué)。可以說(shuō)，如果沖著被錄取、拿到一張文憑，去出國(guó)留學(xué)，出國(guó)留學(xué)毫無(wú)價(jià)值，這些家長(zhǎng)、學(xué)生就會(huì)是“野雞大學(xué)”最主要的忽悠對(duì)象。
總體而言，“野雞大學(xué)”招搖過(guò)市，根源在學(xué)歷情結(jié)，中介機(jī)構(gòu)拿“野雞大學(xué)”忽悠，被“野雞大學(xué)”忽悠的家長(zhǎng)、學(xué)生、在職官員企業(yè)人士，都離不開(kāi)“學(xué)歷”這一因素。如果不消除對(duì)學(xué)歷的畸形追求，“野雞大學(xué)”就不可能絕跡。有調(diào)查顯示，“野雞大學(xué)”現(xiàn)象已經(jīng)成為我國(guó)出國(guó)留學(xué)最大隱患，因此有必要深刻反思我國(guó)社會(huì)為何會(huì)出現(xiàn)畸形的學(xué)歷追求。
國(guó)外大學(xué)普遍實(shí)行自主招生、自主辦學(xué)、自授學(xué)位制度，學(xué)校授予的文憑如果得不到認(rèn)可，根本不值錢(qián)，因此，野雞大學(xué)在國(guó)外本國(guó)并沒(méi)有多大市場(chǎng)，而我國(guó)則實(shí)行國(guó)家授予文憑制度，這一制度讓大家關(guān)注文憑甚于教育本身，就是在出國(guó)留學(xué)時(shí)，不少學(xué)生、家長(zhǎng)也很難擺脫學(xué)歷情結(jié)，還會(huì)把被某大學(xué)錄取，視為出國(guó)留學(xué)成功(包括整個(gè)社會(huì)輿論也是如此)，野雞大學(xué)就這樣在中國(guó)找到“知音”，但其實(shí)，不要說(shuō)獲得野雞大學(xué)的錄取通知書(shū)、甚至文憑，“，是十分方便的，就是獲得國(guó)外普通正規(guī)大學(xué)的錄取通知書(shū)也不是特別難(比較難的是少數(shù)頂尖名校)。有的家長(zhǎng)對(duì)國(guó)外大學(xué)不要看語(yǔ)言成績(jī)就錄取，感到很幸運(yùn)，可他們只要想想，到國(guó)外讀大學(xué)，如果語(yǔ)言不過(guò)關(guān)，能聽(tīng)得懂課嗎?這能學(xué)到什么?就應(yīng)該對(duì)此加以警惕。有一些海外正規(guī)大學(xué)，近年來(lái)也開(kāi)始用有條件錄取方式搶生源，對(duì)此，家長(zhǎng)和學(xué)生都要明白，獲得錄取通知書(shū)對(duì)于海外求學(xué)根本算不上什么，要正式開(kāi)始大學(xué)課程學(xué)習(xí)，必須過(guò)語(yǔ)言關(guān)，要獲得正規(guī)大學(xué)的文憑，還必須通過(guò)課程學(xué)習(xí)、達(dá)到其培養(yǎng)要求，國(guó)外正規(guī)大學(xué)普遍實(shí)行”嚴(yán)出“的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，被錄取，不能畢業(yè)的大有人在，美國(guó)不少大學(xué)的畢業(yè)率不到50%.
教育部門(mén)公布海外正規(guī)大學(xué)名單，對(duì)于規(guī)范出國(guó)留學(xué)市場(chǎng)，有一定積極作用，但還需要進(jìn)一步推進(jìn)教育制度改革，以改變我國(guó)社會(huì)對(duì)學(xué)歷的盲目崇拜現(xiàn)象。只有打破國(guó)家授予文憑制度，推進(jìn)人才評(píng)價(jià)體系改革，才能消除“學(xué)歷社會(huì)”和“學(xué)歷情結(jié)”，讓教育者、受教育者均關(guān)注教育自身的價(jià)值。