出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家提供中考語(yǔ)文閱讀題答題技巧，希望對(duì)大家考試有所幫助!
記敘文閱讀答題技巧
一、 詞語(yǔ)理解
1 、從詞語(yǔ)的語(yǔ)境義開(kāi)竅
現(xiàn)代文教學(xué)和測(cè)試非常強(qiáng)調(diào)理解動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境中的詞語(yǔ)含義。這種理解不是孤立的靜止的理解，而是對(duì)語(yǔ)言作活的理解分析，抓住了語(yǔ)言跳動(dòng)的脈搏。我們知道同樣的詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，意義往往是不同的，有時(shí)甚至是相反的。所以正確地理解文中的詞語(yǔ)的含義，必須充分考慮它所處的語(yǔ)言環(huán)境，而且對(duì)于某些詞，如果不明詞義，只要能結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真推敲，也可以大體揣摩出詞語(yǔ)的意義。
2、從代詞的上句開(kāi)竅
代詞的出現(xiàn)，往往是在所指代的事物、人物之后。因此代詞指代內(nèi)容的落實(shí)在本句是找不到答案的，代詞的指代對(duì)象一般在上句或上文，因此我們解題時(shí)，必須從上句中找，而且應(yīng)當(dāng)由遠(yuǎn)及近地去找，如果只著眼本句，不對(duì)詞語(yǔ)所在的語(yǔ)段從整體上把握，就難以弄清它所指代的具體對(duì)象了。
3、從釋句處開(kāi)竅
有些詞語(yǔ)的理解從本句中找不到答案，從上句中也找不到答案，這些詞語(yǔ)往往比較抽象，對(duì)他們的理解同樣離不開(kāi)語(yǔ)境，從詞語(yǔ)所在的語(yǔ)言環(huán)境中去理解，這仍然是必由之路。與其他情況不同的是，因?yàn)樗麄儽容^抽象，不好理解，所以作者往往在提出之后，對(duì)之進(jìn)行闡釋?zhuān)@些闡釋的句子我們稱之為釋句，釋句往往在抽象詞語(yǔ)之后，因此我們必須從下句中去找答案，由近及遠(yuǎn)地去找。
二、句子理解
4、從句子在語(yǔ)段中的地位開(kāi)竅
關(guān)鍵語(yǔ)句往往在文章中成語(yǔ)段中起關(guān)鍵作用，要理解它，必須注意它本結(jié)構(gòu)和修飾限制成分，同時(shí)必須考慮它在文章中處于什么地位，比如說(shuō)，如果句子在文章、語(yǔ)段中是起著總起的作用，那么理解它必須從它所領(lǐng)起的那些內(nèi)容去看、去找，如果句子在文章、語(yǔ)段中是起小結(jié)的作用，那么理解它必須從它的上文去看、去找相關(guān)信息，無(wú)論總起還是小結(jié)，關(guān)鍵要看句子的“管轄”范圍，從句子的管區(qū)內(nèi)尋找答案。
5、從相鄰句開(kāi)竅
中考現(xiàn)代文閱讀試題，關(guān)于句子的理解，有些設(shè)問(wèn)的句子既不在文、段開(kāi)頭起總起作用，也不在文、段結(jié)構(gòu)部分起小結(jié)作用，而是在文章或者語(yǔ)段中間，它不是可有可無(wú)的句子，總在文章中起著一定作用。對(duì)這種句子的理解，特別注意其所處的語(yǔ)言環(huán)境，抓住這個(gè)唏子所在的語(yǔ)段進(jìn)行分析，重點(diǎn)是看與這個(gè)句子相鄰的上下句，上下句往往隱含著解題的信息。此外還可以結(jié)合中心思想來(lái)理解句意，中心思想滲透在文章的各個(gè)部分，任何一個(gè)關(guān)鍵句子都與中心思想有著這樣、那樣的聯(lián)系，還可以結(jié)合社會(huì)背景來(lái)理解句意，社會(huì)背景與作品反映的內(nèi)容、作者寫(xiě)作的目的有著密切的關(guān)系;還可以從表達(dá)方式入手分析句意，比如記敘文中的議論往往起飛豐畫(huà)龍點(diǎn)睛、揭示記敘的目的意義的作用;議論文中的記敘往往作為例證出現(xiàn)，證明論點(diǎn);說(shuō)明文中的描寫(xiě)，或再現(xiàn)對(duì)象特征，或以文藝性筆調(diào)起點(diǎn)染作品使之生動(dòng)的作用。
三、根據(jù)具體內(nèi)容
6、從核心詞句開(kāi)竅
現(xiàn)代文閱讀測(cè)試有一項(xiàng)基本能力要求，那就是對(duì)具體的內(nèi)容，能加以概括，這是基本的常用題型。解答這類(lèi)題目辦法多種多樣，如果所要概括的具體內(nèi)容是單句，注意從句子結(jié)構(gòu)入手，如果是復(fù)句、句群，注意句與句之間的關(guān)系，如果是文段，可以從標(biāo)點(diǎn)入手，或從分層次入手，這是第一步;第二步是通過(guò)分析找出文中(或句中)關(guān)鍵詞句，或稱核心詞句，也就是體現(xiàn)文段(或句)主要觀點(diǎn)、思想內(nèi)容的詞句，用文中現(xiàn)成的詞句來(lái)概括準(zhǔn)確省力。
7、從設(shè)問(wèn)法開(kāi)竅
尋找核心詞句是概括具體內(nèi)容的有效辦法，但是有些文章，有些語(yǔ)段，沒(méi)有現(xiàn)成的中心句，找不到核心詞，怎么辦?那就采用設(shè)問(wèn)法，給自己提問(wèn)，然后結(jié)合原文來(lái)回答，一般說(shuō)來(lái)如果語(yǔ)段是說(shuō)明文，則問(wèn)說(shuō)明對(duì)象是什么，其特征是什么，如果有多個(gè)對(duì)象，則問(wèn)相同點(diǎn)是什么、相異點(diǎn)是什么;如果是記敘文，則問(wèn)記敘對(duì)象是誰(shuí)，干什么，什么事，通過(guò)記敘體現(xiàn)了什么、說(shuō)明了什么;如果是議論文，則問(wèn)主張或反對(duì)什么，證明一個(gè)什么道理。設(shè)問(wèn)法也是一種準(zhǔn)確概括的方法，而概括的基本原則就：
要點(diǎn)不能丟，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。
8、從本句的修飾語(yǔ)開(kāi)竅
現(xiàn)代文閱讀測(cè)試有一項(xiàng)重要能力要求，就是要能夠把握文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，句是重要的語(yǔ)言單位;由句組成段，進(jìn)而組成文章，所謂句中關(guān)鍵的語(yǔ)句，常常指：表明文章主旨的句子，表現(xiàn)作者觀點(diǎn)的句子，內(nèi)涵豐富的句子，作用較大的句子，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，意在言外的句子等等。確切地理解文中關(guān)鍵的語(yǔ)句，有助于把握文段的意思、文章的主旨，反過(guò)來(lái)說(shuō)，把握了文段的意思、文章的主旨，也非常有助于理解文中關(guān)鍵的語(yǔ)句，因此我們應(yīng)通過(guò)深入領(lǐng)會(huì)體察，抓其結(jié)構(gòu)，解其主旨，品其意味，知其作用，真正把握文中關(guān)鍵語(yǔ)句。
竅門(mén)之一就是
從句子結(jié)構(gòu)入手，抓住主干的同時(shí)，特別留心那些修飾、限制成份，它們?cè)谝欢ǔ潭壬掀鹬沂揪渥觾?nèi)涵的作用。
相關(guān)閱讀：2014年中考語(yǔ)文閱讀題實(shí)用答題技巧
語(yǔ)段閱讀題答題總原則：
(1)、先讀題后讀文。讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”(即答題關(guān)鍵點(diǎn))，帶著問(wèn)題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)。
(2)、讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。
(3)、準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。
(4)、答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀;如涉及全篇，則要再讀全文。
1、文章體裁：詩(shī)歌、小說(shuō)、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說(shuō)明文、議論文
2、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果
3、散文種類(lèi)：(1)敘事散文(2)抒情散文
4、散文特點(diǎn)：形散而神不散。
5、小說(shuō)種類(lèi)：長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)、小小說(shuō)。
6、小說(shuō)三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)(開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局)。
7、記敘文的表達(dá)方式：記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明。
8、找主題句：找首段或尾段的議論、抒情句。
9、文眼:標(biāo)題是“文眼”，統(tǒng)帥全文(新聞);有時(shí)交代主要人物、故事情節(jié)，有時(shí)交代主要事、物(“物”象征意義);有時(shí)還是“線索”。
10、材料組織特點(diǎn)：緊緊圍繞中心;選取典型事件;剪裁得體;詳略得當(dāng)。
11、劃分層次：
(1)按時(shí)間劃分(找表示時(shí)間的短語(yǔ))(2)按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語(yǔ))(3)按事情發(fā)展過(guò)程(找各個(gè)事件)(4)總分總(掐頭去尾)
以寫(xiě)事為主的文章：
①.按事情發(fā)生發(fā)展的先后時(shí)間分析;②.按事情發(fā)生發(fā)展的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分析;③.按事情發(fā)展的階段分析。
以寫(xiě)人為主的文章：
①、按人物成長(zhǎng)的階段分析;②、按人物所在的不同地點(diǎn)分析;
③、按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析;④、按人物感情的變化分析。
以寫(xiě)景狀物為主的文章：
①、按人物觀察景物的觀察點(diǎn)的變化，即空間變化分析;
②、按不同時(shí)間的不同景致的變化，即時(shí)間變化分析。
12、記敘的線索及作用：
線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時(shí)間(5)地點(diǎn)(6)作者的情感
作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
答題套路：
如：文章以“……”線索，中間串寫(xiě)了“……”、“……|”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明。
13、為文章擬標(biāo)題：找文章的線索或中心。
(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感
14、記敘的順序及作用：
(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。
(2)倒敘(先寫(xiě)結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。)
作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。
(3)插敘(敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)
作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
(4)平敘(略)
15、語(yǔ)言特色：(形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)等)
答題套路：這篇文章語(yǔ)言(自然樸素或生動(dòng)優(yōu)美)如“……(摘錄文章中的相關(guān)句子)”，它“……(適當(dāng)?shù)剡x入下面詞庫(kù)摘抄的語(yǔ)言)”。
溫馨提示：中考語(yǔ)文答題技巧
不論閱讀的題型如何，都必須審慎對(duì)待，細(xì)心透視題干的重點(diǎn)和考點(diǎn)。須知：正確的審題是正確答題的基礎(chǔ)和前提。在審視閱讀題時(shí)，應(yīng)注意兩點(diǎn)：一要看懂題干的字面義，重點(diǎn)詞語(yǔ)要仔細(xì)推敲、體味;二要領(lǐng)悟題干的隱含義，明確考點(diǎn)、命題要求和答題指向。
考生因不仔細(xì)審題而丟失的分?jǐn)?shù)，往往多于沒(méi)有掌握知識(shí)點(diǎn)而丟失的分?jǐn)?shù)。如題干讓你找錯(cuò)誤的選項(xiàng)，而你找了正確的;題干讓你用原文語(yǔ)句回答，而你用自己的話概括，這都是不注意審題所致。這類(lèi)考生在答題時(shí)，往往是“想當(dāng)然”，思維總停留在見(jiàn)過(guò)的題型上，總認(rèn)為此題似曾相識(shí)，然后按照自己的意愿去答題，而很少去領(lǐng)悟此次考試出題者的意圖。成績(jī)發(fā)表后，才追悔莫及，為時(shí)已晚。所以，越是似曾相識(shí)的題，越要仔細(xì)審題，避免丟分。