看到一個(gè)新的作文題，有的同學(xué)總是很犯難，不知道能寫(xiě)什么內(nèi)容，這是“無(wú)米之炊”。也有的同學(xué)是有些“米”的，但很少，感覺(jué)自己的材料寫(xiě)兩節(jié)就沒(méi)有了，無(wú)論如何難以寫(xiě)滿(mǎn)八百字。“無(wú)米之炊”和“少米之炊”，都表明同學(xué)平時(shí)的積累少，閱讀不多，見(jiàn)聞不廣。這就需要我們同學(xué)多多閱讀，多多觀察感悟，積累寫(xiě)作素材。而在具體寫(xiě)作構(gòu)思時(shí)，還要有發(fā)散性的思維能力。更多有關(guān)2014高考滿(mǎn)分作文的信息可登錄出國(guó)留學(xué)網(wǎng)作文頻道，歡迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)!
午后的春日，品一碗香茗，于落英繽紛、鶯歌燕舞間賞讀文學(xué)百花園中的朵朵奇葩，那陣陣芬芳撲面而來(lái)，陶醉是不言而喻的。讀書(shū)，恰似一次精神充電，它讓生命活力四射。牽手書(shū)卷，讓生命昂首向前，讓人生如夏花般絢爛!
從呱呱墜地到日臻成熟，是書(shū)本為人類(lèi)提供了營(yíng)養(yǎng)。讀書(shū)，讓孤獨(dú)的靈魂不再游走，讓暗淡的天空不再陰霾，讓未開(kāi)的心智不再幼稚。
我站在時(shí)光的沙漠之中，透過(guò)幾千年的歷史風(fēng)塵，看書(shū)本在生命的夜空中劃過(guò)完美的弧線，那分明是在向我們?cè)V說(shuō)那無(wú)盡的滄桑……
猶記得博學(xué)多才的東坡于書(shū)中暢游人生。手抄《漢書(shū)》，讓東坡身?yè)?dān)一份責(zé)任，為了國(guó)泰民安積極入世，讓他敢于在黑夜中放射自己的光茫，刺痛那些習(xí)慣于黑暗的眼睛;研讀《老子》，讓東坡面對(duì)官場(chǎng)和文場(chǎng)一齊潑來(lái)的污水仍然心存達(dá)觀，明智出世，讓他在“缺月掛疏桐”之夜高歌“大江東去”，于滄海間聊寄馀生.書(shū)本用洋溢的熱情和過(guò)人的冷靜編織出彩虹，它所給予的生命，絢麗而又輝煌!
更難忘娓娓陳情的李密于書(shū)中品味生命。年少的李密，在趕路的同時(shí)仍不忘記牛角掛書(shū)，邊走邊讀?！缎⒆觽鳌纷屗I(lǐng)略了孝感動(dòng)天的力量，于是有了“侍湯藥，未曾廢離”的溫馨;因?yàn)?ldquo;未曾廢離”的孝心，他屢次被征召入宮，終為太子洗馬，盡心盡忠。書(shū)本用可貴的孝心和難得的忠義釀制出瓊漿，它所給予的生命，歷久而又彌長(zhǎng)!
沙粒仍在往下傾漏，泉水仍在向外流淌，歷史的春風(fēng)吹向現(xiàn)代，那泛黃的書(shū)頁(yè)正繼續(xù)散發(fā)出新的幽香……
因?yàn)闀?shū)本，智慧的楊瀾擁有了生命的樂(lè)觀與執(zhí)著，敢于直面事業(yè)的緊縮;因?yàn)闀?shū)本，自強(qiáng)的海倫拾起了生命的希望與堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)于暢想三天的光明。生命之樹(shù)因了書(shū)本而煥發(fā)出勃勃生機(jī)，從而有了花開(kāi)滿(mǎn)枝的絢爛和碩果飄香的美妙……
當(dāng)然，牽手書(shū)卷并不意味著饑不擇食，更不是身中書(shū)毒而受其害。因?yàn)檫@樣非但不能在時(shí)間上延長(zhǎng)你的生命，反而會(huì)讓它就此縮短，這樣的生命又怎么能夠承載人生的輝煌?所以說(shuō)，牽手書(shū)卷是要擇善而從的。
生命離不開(kāi)書(shū)本。沒(méi)有書(shū)本，生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存;沒(méi)有書(shū)本，生命的美麗便杳然西去。絢爛人生，讓書(shū)本陪你一起走過(guò)!
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