美國留學(xué)專家為大家介紹美國十大著名商學(xué)院——達(dá)特茅斯大學(xué)塔克商學(xué)院
中文名稱：達(dá)特茅斯大學(xué)塔克商學(xué)院
英文名稱：Tuck School of Business at Dartmouth
達(dá)特茅斯大學(xué)塔克商學(xué)院網(wǎng)址：http://www.tuck.dartmouth.edu/
塔克商學(xué)院(全稱：埃莫斯·塔克工商管理學(xué)院;英語：Amos Tuck School of Business Administration)是美國達(dá)特茅斯大學(xué)的一所商科研究生院，坐落在新罕布什爾州漢諾威市。該院創(chuàng)建于1900年，是世界最早及第一所頒發(fā)工商管理碩士研究生學(xué)位的商學(xué)院，也是美國六所常春藤院校聯(lián)盟成員之一。在眾多商科院校工商管理碩士教育排名中，該院位居前五，是世界一流商學(xué)院之一。
塔克商學(xué)院本身只授予學(xué)生工商管理碩士(MBA)一種學(xué)位，不開設(shè)博士課程，沒有本科學(xué)位或EMBA學(xué)位，但它同時與其它教育機構(gòu)合作辦學(xué)，為學(xué)生提供雙學(xué)位機會，也為職員和剛畢業(yè)的大學(xué)生提供短期培訓(xùn)。該院極為注重自己緊密專注與寄宿制的辦學(xué)特色，設(shè)有46個全日制科系，學(xué)生總數(shù)穩(wěn)定在500人左右。院方宣稱超過8400名塔克畢業(yè)生活躍在各行各業(yè)，校友為學(xué)校提供的捐贈居所有商學(xué)院之首。
其塔克商學(xué)院在美國商界聲譽卓著，2001年曾獲《華爾街日報》評選為世界最佳商學(xué)院。從1900年到2000年的一百年間，該院總共培養(yǎng)了七千多名畢業(yè)生，有些人后來成為美國投資銀行、會計師行以及跨國公司的高層領(lǐng)導(dǎo)人。
塔克商學(xué)院一百年來始終強調(diào)培養(yǎng)精英，與其它著名商學(xué)院相比規(guī)模較小，但師資力量雄厚。塔克的原則是教師不能只搞研究不授課，更不能讓學(xué)生因得不到本校著名教授的指點而感到遺憾。學(xué)院鼓勵學(xué)生在兩年的學(xué)習(xí)過程中不僅從老師那里得到知識，而且從同學(xué)那里得到啟示，因而特別強調(diào)團(tuán)隊精神。所有學(xué)生全部住校，不可以半工半讀，而且小組的課外研究成果直接關(guān)系到每個學(xué)生的成績。除了培養(yǎng)工商管理碩士之外，該院還設(shè)有短期課程，包括傳統(tǒng)的在職經(jīng)理人員培訓(xùn)班、高級經(jīng)理財務(wù)進(jìn)修班、女性經(jīng)理進(jìn)修班、少數(shù)族裔經(jīng)理人員專修班，以及為承接政府招標(biāo)項目的經(jīng)理們設(shè)計的專修班。這些課程既為企業(yè)培養(yǎng)了人才，也為學(xué)院開辟了生財之道。
塔克商學(xué)院下設(shè)五個研究中心，其中全球領(lǐng)袖中心與美國《商業(yè)周刊》聯(lián)合舉辦過多次CEO論壇和亞洲領(lǐng)袖論壇，為美國企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人提供與本國同行及亞洲領(lǐng)導(dǎo)人交流的機會。在論壇結(jié)束之后，該中心還會出版一份專供高級經(jīng)理們閱讀的會議報告簡訊，將會上提出的新觀點綜合分類，供經(jīng)理們參考。憑借塔克商學(xué)院和達(dá)特茅斯學(xué)院的龐大校友網(wǎng)絡(luò)，這個中心經(jīng)常能邀請到商界知名人士來校，向工商管理碩士學(xué)生發(fā)表演講和回答學(xué)生的提問。
“小”使重點更集中
創(chuàng)建于1900年的塔克商學(xué)院雖是世界上第一所商學(xué)院，卻也是世界上最小的商學(xué)院之一。用“小而專”來形容塔克MBA教育的特點再恰當(dāng)不過。目前，塔克商學(xué)院兩個年級總共才有480名學(xué)生，學(xué)生規(guī)模只有哈佛商學(xué)院的五分之一，沃頓商學(xué)院的十分之一。丹諾斯院長在談到自己的辦學(xué)戰(zhàn)略時說：塔克的競爭優(yōu)勢就在于“小而專”，讓自己的重點更集中，為規(guī)模比較小的學(xué)生群提供優(yōu)質(zhì)的全職教育。學(xué)院的教授均專職從事教學(xué)或與教學(xué)有關(guān)的研究工作，不到其他大學(xué)兼課;學(xué)院的師生比例約為1∶9，這使教授能與學(xué)生充分接觸，采用個性化教學(xué)模式，以達(dá)到最佳效果。同時，塔克的學(xué)生都相對集中地住在學(xué)院提供的校內(nèi)宿舍，就像一個大家庭，使得學(xué)生之間能夠充分交流，相互關(guān)心，有助于形成凝聚力，結(jié)成對未來極為有益的人際關(guān)系網(wǎng)。塔克保持這樣小的規(guī)模，同樣也是為了招到那些真正具有領(lǐng)導(dǎo)者潛質(zhì)的學(xué)生，并對他們進(jìn)行精心培養(yǎng)，使其能在畢業(yè)后較快走上企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)崗位。
在塔克家庭氛圍的努力培養(yǎng)下，當(dāng)學(xué)生有了非常愉快的求學(xué)經(jīng)歷后，就會對它產(chǎn)生很強的歸屬感。如今，塔克的畢業(yè)生在世界各地建立了各種俱樂部，每五年一次回到學(xué)校呆上兩三天，看看母校的變化。正在塔克學(xué)習(xí)的新加坡籍學(xué)生羅先生在與記者交談時說：塔克規(guī)模小的好處之一就是學(xué)生住在一起，充分交流。這種朝夕相處的傳統(tǒng)，培養(yǎng)了塔克學(xué)生對母校的高度忠誠。有關(guān)統(tǒng)計數(shù)字顯示，2004年，超過62%的校友向塔克捐款，而美國商學(xué)院校友捐款的平均比例只有20%左右。如今，塔克日常開支經(jīng)費中有一半以上都是來自校友的捐款。塔克的校友樂于在經(jīng)濟上慷慨回報母校，這在美國也是很少見的。塔克校園內(nèi)許多建筑物上都印著塔克校友的名字。據(jù)介紹，塔克的校園設(shè)施、教學(xué)設(shè)備和獎學(xué)金大多來自校友捐贈。當(dāng)然，塔克校友網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢不僅僅體現(xiàn)在捐款上，他們還非常樂意為母校畢業(yè)生提供實習(xí)和就業(yè)機會。
重點培養(yǎng)實際能力
塔克提出的口號是讓學(xué)生一出校門就能成為商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人才，而不是只會坐在辦公室里紙上談兵。因此，塔克在教學(xué)方面非常注重實際，著重培養(yǎng)學(xué)生緊密聯(lián)系實際解決問題的能力。
塔克的教授幾乎都有在企業(yè)工作的實際經(jīng)歷，在授課的同時也從事與教學(xué)密切相關(guān)的研究工作。塔克設(shè)有全球領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略、國際商務(wù)(原為亞洲和新興經(jīng)濟體)、公司治理、數(shù)碼戰(zhàn)略、私人股本等五大研究中心。這五大研究中心的主要任務(wù)就是為MBA教學(xué)服務(wù)，這些中心的研究非常接近實際商業(yè)運作，實用性很強。參加研究的教授密切跟蹤形勢發(fā)展，發(fā)現(xiàn)世界經(jīng)濟發(fā)展及商業(yè)管理中出現(xiàn)的新趨勢和新問題，并以此為基礎(chǔ)制定教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生自己動手解決問題的能力。
為使教學(xué)研究更加接近實際，塔克非常注重利用校友網(wǎng)絡(luò)這個豐富的資源，經(jīng)常請一些獲得成功的塔克畢業(yè)生回母校舉辦專題講座或報告會。如有一位塔克MBA畢業(yè)生在印度進(jìn)行了大量的外部采購業(yè)務(wù)，塔克最近就請他到學(xué)院介紹這方面的具體情況，然后針對相關(guān)案例進(jìn)行研究并制定教學(xué)方案。
突出MBA教學(xué)特點
塔克MBA教學(xué)有兩大特點：一是案例教學(xué)，即教授在課堂上大量運用公司企業(yè)的實例;二是重視實習(xí)，讓學(xué)生在到企業(yè)實習(xí)的過程中運用在課堂上所學(xué)到的知識。為使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間能直接接觸具體項目，商學(xué)院下屬的國際商務(wù)中心每年都為一些大型企業(yè)或非盈利機構(gòu)進(jìn)行一些商業(yè)調(diào)研項目，以便讓學(xué)生在實際工作中得到實習(xí)機會。目前，該中心每年進(jìn)行的這種商業(yè)調(diào)研項目大約有幾十個，委托調(diào)研的公司或機構(gòu)只需要支付一萬多美元費用以及承擔(dān)教授和學(xué)生進(jìn)行調(diào)研工作的出差費用。
與此同時，在MBA課程設(shè)置方面，塔克對開設(shè)的每門課程都定期進(jìn)行分析評估并經(jīng)常吐故納新，每年更新部分課程，以使教學(xué)更有針對性和更符合市場實際需要。在課程內(nèi)容方面，力求具體實用，并細(xì)化到在商業(yè)談判時如何注意自己的言談舉止和對對方察言觀色等方面。
塔克與其他商學(xué)院競爭的手段之一就是吸引并保持一支高素質(zhì)的教師隊伍。塔克在師資選聘過程中既注重學(xué)術(shù)水平，更強調(diào)管理經(jīng)驗。
如今，隨著世界經(jīng)濟全球化進(jìn)程不斷深入，MBA教育增添了更多的國際化內(nèi)容。對此，塔克商學(xué)院在保持自身特色的同時，在教學(xué)、研究、招生等方面都作了相應(yīng)調(diào)整，以培養(yǎng)出更多的跨國公司管理人才。
中文名稱：達(dá)特茅斯大學(xué)塔克商學(xué)院
英文名稱：Tuck School of Business at Dartmouth
達(dá)特茅斯大學(xué)塔克商學(xué)院網(wǎng)址：http://www.tuck.dartmouth.edu/
塔克商學(xué)院(全稱：埃莫斯·塔克工商管理學(xué)院;英語：Amos Tuck School of Business Administration)是美國達(dá)特茅斯大學(xué)的一所商科研究生院，坐落在新罕布什爾州漢諾威市。該院創(chuàng)建于1900年，是世界最早及第一所頒發(fā)工商管理碩士研究生學(xué)位的商學(xué)院，也是美國六所常春藤院校聯(lián)盟成員之一。在眾多商科院校工商管理碩士教育排名中，該院位居前五，是世界一流商學(xué)院之一。
塔克商學(xué)院本身只授予學(xué)生工商管理碩士(MBA)一種學(xué)位，不開設(shè)博士課程，沒有本科學(xué)位或EMBA學(xué)位，但它同時與其它教育機構(gòu)合作辦學(xué)，為學(xué)生提供雙學(xué)位機會，也為職員和剛畢業(yè)的大學(xué)生提供短期培訓(xùn)。該院極為注重自己緊密專注與寄宿制的辦學(xué)特色，設(shè)有46個全日制科系，學(xué)生總數(shù)穩(wěn)定在500人左右。院方宣稱超過8400名塔克畢業(yè)生活躍在各行各業(yè)，校友為學(xué)校提供的捐贈居所有商學(xué)院之首。
其塔克商學(xué)院在美國商界聲譽卓著，2001年曾獲《華爾街日報》評選為世界最佳商學(xué)院。從1900年到2000年的一百年間，該院總共培養(yǎng)了七千多名畢業(yè)生，有些人后來成為美國投資銀行、會計師行以及跨國公司的高層領(lǐng)導(dǎo)人。
塔克商學(xué)院一百年來始終強調(diào)培養(yǎng)精英，與其它著名商學(xué)院相比規(guī)模較小，但師資力量雄厚。塔克的原則是教師不能只搞研究不授課，更不能讓學(xué)生因得不到本校著名教授的指點而感到遺憾。學(xué)院鼓勵學(xué)生在兩年的學(xué)習(xí)過程中不僅從老師那里得到知識，而且從同學(xué)那里得到啟示，因而特別強調(diào)團(tuán)隊精神。所有學(xué)生全部住校，不可以半工半讀，而且小組的課外研究成果直接關(guān)系到每個學(xué)生的成績。除了培養(yǎng)工商管理碩士之外，該院還設(shè)有短期課程，包括傳統(tǒng)的在職經(jīng)理人員培訓(xùn)班、高級經(jīng)理財務(wù)進(jìn)修班、女性經(jīng)理進(jìn)修班、少數(shù)族裔經(jīng)理人員專修班，以及為承接政府招標(biāo)項目的經(jīng)理們設(shè)計的專修班。這些課程既為企業(yè)培養(yǎng)了人才，也為學(xué)院開辟了生財之道。
塔克商學(xué)院下設(shè)五個研究中心，其中全球領(lǐng)袖中心與美國《商業(yè)周刊》聯(lián)合舉辦過多次CEO論壇和亞洲領(lǐng)袖論壇，為美國企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人提供與本國同行及亞洲領(lǐng)導(dǎo)人交流的機會。在論壇結(jié)束之后，該中心還會出版一份專供高級經(jīng)理們閱讀的會議報告簡訊，將會上提出的新觀點綜合分類，供經(jīng)理們參考。憑借塔克商學(xué)院和達(dá)特茅斯學(xué)院的龐大校友網(wǎng)絡(luò)，這個中心經(jīng)常能邀請到商界知名人士來校，向工商管理碩士學(xué)生發(fā)表演講和回答學(xué)生的提問。
“小”使重點更集中
創(chuàng)建于1900年的塔克商學(xué)院雖是世界上第一所商學(xué)院，卻也是世界上最小的商學(xué)院之一。用“小而專”來形容塔克MBA教育的特點再恰當(dāng)不過。目前，塔克商學(xué)院兩個年級總共才有480名學(xué)生，學(xué)生規(guī)模只有哈佛商學(xué)院的五分之一，沃頓商學(xué)院的十分之一。丹諾斯院長在談到自己的辦學(xué)戰(zhàn)略時說：塔克的競爭優(yōu)勢就在于“小而專”，讓自己的重點更集中，為規(guī)模比較小的學(xué)生群提供優(yōu)質(zhì)的全職教育。學(xué)院的教授均專職從事教學(xué)或與教學(xué)有關(guān)的研究工作，不到其他大學(xué)兼課;學(xué)院的師生比例約為1∶9，這使教授能與學(xué)生充分接觸，采用個性化教學(xué)模式，以達(dá)到最佳效果。同時，塔克的學(xué)生都相對集中地住在學(xué)院提供的校內(nèi)宿舍，就像一個大家庭，使得學(xué)生之間能夠充分交流，相互關(guān)心，有助于形成凝聚力，結(jié)成對未來極為有益的人際關(guān)系網(wǎng)。塔克保持這樣小的規(guī)模，同樣也是為了招到那些真正具有領(lǐng)導(dǎo)者潛質(zhì)的學(xué)生，并對他們進(jìn)行精心培養(yǎng)，使其能在畢業(yè)后較快走上企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)崗位。
在塔克家庭氛圍的努力培養(yǎng)下，當(dāng)學(xué)生有了非常愉快的求學(xué)經(jīng)歷后，就會對它產(chǎn)生很強的歸屬感。如今，塔克的畢業(yè)生在世界各地建立了各種俱樂部，每五年一次回到學(xué)校呆上兩三天，看看母校的變化。正在塔克學(xué)習(xí)的新加坡籍學(xué)生羅先生在與記者交談時說：塔克規(guī)模小的好處之一就是學(xué)生住在一起，充分交流。這種朝夕相處的傳統(tǒng)，培養(yǎng)了塔克學(xué)生對母校的高度忠誠。有關(guān)統(tǒng)計數(shù)字顯示，2004年，超過62%的校友向塔克捐款，而美國商學(xué)院校友捐款的平均比例只有20%左右。如今，塔克日常開支經(jīng)費中有一半以上都是來自校友的捐款。塔克的校友樂于在經(jīng)濟上慷慨回報母校，這在美國也是很少見的。塔克校園內(nèi)許多建筑物上都印著塔克校友的名字。據(jù)介紹，塔克的校園設(shè)施、教學(xué)設(shè)備和獎學(xué)金大多來自校友捐贈。當(dāng)然，塔克校友網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢不僅僅體現(xiàn)在捐款上，他們還非常樂意為母校畢業(yè)生提供實習(xí)和就業(yè)機會。
重點培養(yǎng)實際能力
塔克提出的口號是讓學(xué)生一出校門就能成為商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人才，而不是只會坐在辦公室里紙上談兵。因此，塔克在教學(xué)方面非常注重實際，著重培養(yǎng)學(xué)生緊密聯(lián)系實際解決問題的能力。
塔克的教授幾乎都有在企業(yè)工作的實際經(jīng)歷，在授課的同時也從事與教學(xué)密切相關(guān)的研究工作。塔克設(shè)有全球領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略、國際商務(wù)(原為亞洲和新興經(jīng)濟體)、公司治理、數(shù)碼戰(zhàn)略、私人股本等五大研究中心。這五大研究中心的主要任務(wù)就是為MBA教學(xué)服務(wù)，這些中心的研究非常接近實際商業(yè)運作，實用性很強。參加研究的教授密切跟蹤形勢發(fā)展，發(fā)現(xiàn)世界經(jīng)濟發(fā)展及商業(yè)管理中出現(xiàn)的新趨勢和新問題，并以此為基礎(chǔ)制定教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生自己動手解決問題的能力。
為使教學(xué)研究更加接近實際，塔克非常注重利用校友網(wǎng)絡(luò)這個豐富的資源，經(jīng)常請一些獲得成功的塔克畢業(yè)生回母校舉辦專題講座或報告會。如有一位塔克MBA畢業(yè)生在印度進(jìn)行了大量的外部采購業(yè)務(wù)，塔克最近就請他到學(xué)院介紹這方面的具體情況，然后針對相關(guān)案例進(jìn)行研究并制定教學(xué)方案。
突出MBA教學(xué)特點
塔克MBA教學(xué)有兩大特點：一是案例教學(xué)，即教授在課堂上大量運用公司企業(yè)的實例;二是重視實習(xí)，讓學(xué)生在到企業(yè)實習(xí)的過程中運用在課堂上所學(xué)到的知識。為使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間能直接接觸具體項目，商學(xué)院下屬的國際商務(wù)中心每年都為一些大型企業(yè)或非盈利機構(gòu)進(jìn)行一些商業(yè)調(diào)研項目，以便讓學(xué)生在實際工作中得到實習(xí)機會。目前，該中心每年進(jìn)行的這種商業(yè)調(diào)研項目大約有幾十個，委托調(diào)研的公司或機構(gòu)只需要支付一萬多美元費用以及承擔(dān)教授和學(xué)生進(jìn)行調(diào)研工作的出差費用。
與此同時，在MBA課程設(shè)置方面，塔克對開設(shè)的每門課程都定期進(jìn)行分析評估并經(jīng)常吐故納新，每年更新部分課程，以使教學(xué)更有針對性和更符合市場實際需要。在課程內(nèi)容方面，力求具體實用，并細(xì)化到在商業(yè)談判時如何注意自己的言談舉止和對對方察言觀色等方面。
塔克與其他商學(xué)院競爭的手段之一就是吸引并保持一支高素質(zhì)的教師隊伍。塔克在師資選聘過程中既注重學(xué)術(shù)水平，更強調(diào)管理經(jīng)驗。
如今，隨著世界經(jīng)濟全球化進(jìn)程不斷深入，MBA教育增添了更多的國際化內(nèi)容。對此，塔克商學(xué)院在保持自身特色的同時，在教學(xué)、研究、招生等方面都作了相應(yīng)調(diào)整，以培養(yǎng)出更多的跨國公司管理人才。