對于幼兒園的小朋友，教師一味的講課，他們根本就不會聽，只有寓教于樂，才是最好的辦法。那怎么做到寓教于樂，首先當然是有備好一個好的教案。下面是出國留學網(wǎng)范文欄目的小編為大家準備的幼兒園大班語言活動教案，希望對大家有所幫助。
大班語言活動：創(chuàng)編——兒歌《拍花籮》1
活動目標：1、感知兒歌的節(jié)奏以及押韻方式。2、理解詩歌的結(jié)構(gòu)，大膽嘗試按照詩歌的結(jié)構(gòu)進行仿編。3、感受仿編滑稽詼諧的民間兒歌的樂趣?；顒訙蕚洌簣D片十幅、書
活動過程：
一、復習拍手歌，引起幼兒參與活動的興趣。
1、師語：前兩天，我們玩了很有趣的游戲，《娃娃拍手歌》還記得嗎?
2、幼兒游戲
二、逐一觀察圖片，幼兒嘗試創(chuàng)編
1、師語：今天還有些小動物它們也會玩，你們看看來了哪些動物啊?
你們會用剛才的句子念一念嗎?
2、逐一出示圖片，幼兒嘗試創(chuàng)編
3、教師嘗試創(chuàng)編。
師語：你們編了3句，我也忍不住了，要編一編
4、幫助幼兒一起感受創(chuàng)編的規(guī)律
5、師語：剛才只念到5，現(xiàn)在我準備了一些圖，你們可以試一試，用拍手歌的方法來繼續(xù)編一編，你喜歡哪幅就編哪幅?
6、、師語：從1——10全編了，還記得嗎?試一試
三、欣賞圖書《拍花籮》
1、其實這些圖都藏在圖書里，有的和我們編的一樣，有的不一樣。
2、老師和幼兒邊翻書邊念。
四、游戲
《拍花籮》活動評析：
根據(jù)一幼趙初老師的《拍花籮》，我重新對兒歌進行了設計。
1、 保留了原有兒歌實施中遷移經(jīng)驗的運用。
在活動前，孩子已經(jīng)掌握了《拍手歌》的韻和節(jié)奏，所以幼兒很快就能將《拍手歌》的節(jié)奏遷移到新的兒歌學習中。
2、1——5嘗試創(chuàng)編
在實施中，1—5的圖片，我采用了幼兒嘗試創(chuàng)編的方式，引導幼兒逐幅圖片觀察，根據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)編。再遷移《拍手歌》的節(jié)奏，編出自己的兒歌《拍花籮》。
3、6——10幼兒自由創(chuàng)編
在6——10的圖片創(chuàng)編中，我注意到幼兒自己的選擇和喜好，所以采用了自由創(chuàng)編的形式，幼兒喜歡哪幅圖就編哪幅圖，最后將編的兒歌匯總。
4、欣賞圖書，游戲結(jié)束
因《拍花籮》本身就是一本圖書，所以在學會了兒歌后，幼兒集體閱讀，共同閱讀圖書《拍花籮》。最后一幅圖是青蛙跳水，采用游戲的形式，讓幼兒參加到游戲中，共同體驗游戲的樂趣，
活動中，幼兒學習的積極性很高，師生互動，每個幼兒都能參與到活動中。
大班語言活動：下春雨了2
活動目標：1、學習詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解下春雨時小動物的不同活動。2、喜歡扮演角色，表現(xiàn)小動物的活動，感受春雨帶來的快樂氣氛?；顒訙蕚洌?、春天情境布置。2、白板課件、ppt課件。3、蘑菇傘、花瓣傘、樹葉傘各4把;兔子、小雞、螞蟻頭飾各4個。4、音樂《春天在哪里》《雷聲》《春雨聲》，詩歌錄音《下春雨了》
活動過程：
一、情境導入，激發(fā)興趣
1、師幼舞蹈(操作白板出示春天的背景圖放音樂“春天在哪里”)
小動物們，春天到了，春天可漂亮了，我們一起去找春天好不好?
2、躲雨(春雷聲)——(操作白板，放春雨背景圖和春雨聲音)
(1)聽!春雷響起來了，要下春雨了，我們找個東西躲躲雨吧!(幼兒找東西躲雨)(2)聽，下春雨了，春雨落在花瓣上，落在樹葉上發(fā)出什么聲音?(滴答滴答)
請幼兒一起說一說——下春雨了，滴答滴答”
(3)提問：“下春雨了，滴答滴答。小雞，你是怎么躲雨的?”
3、入座(操作白板，晴天圖)
小動物們，雨停了。放下手里的東西到這兒來坐下吧!
二、學習詩歌第一部分
1、欣賞詩歌第一部分，(操作白板演示課件，點擊雨點——點擊小兔蘑菇傘)
今天，我把你們躲雨的樣子編成了兒歌《下春雨了》，一起來聽聽吧。
2、提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容：(操作白板，使用探照燈功能將小動物請出來)
下春雨了，有哪些小動物打著傘出來了?一起將它們喊出來吧。
小結(jié)：下春雨了，小兔、小雞、小螞蟻打著傘出來了。
瞧!我把它們的小傘也帶來了。請你們看一看比一比，哪個動物用拿一把傘比較合適。請你們給小動物幫忙打傘，如果你們幫忙正確，小動物就會用兒歌里的話來夸獎你。
(幼兒到白板上操作匹配小兔、小雞的傘，如果正確就有相應的詩句聲音)
——每次請幼兒一起學說兒歌中小兔、小雞的片斷。
還有把花瓣傘肯定就是小螞蟻的了，我們一起送給它。”
(老師在白板上操作匹配)——幼兒一起說小螞蟻的兒歌片斷。
3、親身體驗學說兒歌第一部分兩遍
下春雨了，小兔小雞小螞蟻在雨中干什么，我們一起來說一說，誰說得好，等會兒就讓誰也打上合適的小傘。”(老師操作白板課件3幅圖)
小兔、小雞、小螞蟻，請你們也打上適合自己的小傘吧。
(幼兒互相檢查拿傘是否合適)
我們在雨中干什么，一起說說吧。(白板上3種動物的總畫面)。
學說：下春雨了，滴答滴答，小兔打著一把蘑菇傘。
下春雨了，滴答滴答，小雞打著一把樹葉傘。
下春雨了，滴答滴答，小螞蟻打著一把花瓣傘。
三、學習詩歌第二部分
過渡語：下春雨了，還有一些小動物在干什么呢?
1、欣賞詩歌第二部分(老師邊說兒歌邊在白板上演示課件)
2、提問幫助幼兒理解兒歌里的角色：
下春雨了，還有哪些小動物出來了?我們一起將他們喊出來吧。
(老師白板操作：探照燈逐一出示圖片——關(guān)閉探照燈顯示三種動物)
它們打傘了嗎?它們?yōu)槭裁礇]有打傘?
3、邊理解詩歌內(nèi)容邊分句學說表演兒歌內(nèi)容
(1)*小青蛙(重點和難點)
下春雨了，滴答滴答。小青蛙在雨中在干什么?
(老師白板操作：點擊小青蛙——放大——兒歌聲音片斷)
下春雨了，滴答滴答。小青蛙在干什么?
它在怎么唱著歌，誰會完整說一說?(小青蛙呱呱呱唱著歌，淋著雨，真快活。)
我們一起將小青蛙在雨中干什么完整說一說。
這次請你們學著小青蛙的樣兒，邊做動作邊說一說。
幼兒表演：下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱著歌，淋著雨，真快活。
(2)*小鴨子
下春雨了，滴答滴答。小鴨子在雨中在干什么?你點點小鴨子，它會告訴大家。
提醒：誰聽得仔細，下次我才會請他哦。
(幼兒白板操作：點擊小青蛙——放大——兒歌聲音片斷)
下春雨了，滴答滴答。小鴨子在雨中干什么?
我們一起跟著小鴨子完整說一說?(操作白板——點擊小青蛙旁邊區(qū)域有兒歌片斷。)幼兒一起跟著說——下春雨了，滴答滴答，小鴨子“呷呷呷”唱著歌，淋著雨，真快活。
誰會學著說一說?請1----2名幼兒單獨說
(3)*小魚兒(難點)
下春雨了，滴答滴答。小魚兒在雨中在干什么?誰來點點小魚兒，讓它來告訴大家?
提醒：你們準備好了嗎，好我們一起認真聽一聽?
(幼兒白板操作：點擊小魚兒——放大——兒歌聲音片斷)
下春雨了，滴答滴答。小魚兒在雨中干什么?小魚兒唱著歌嗎?它在雨中干什么呢?”
它在怎么跳著舞，誰會完整說一說?
這次請你們學著小魚兒的樣兒，邊做動作邊說一說。
幼兒表演：下春雨了，滴答滴答，小魚兒游來游去，跳著舞，淋著雨，真快活。
4、集體學說兒歌第二部分(操作白板演示課件3幅畫面——3個動物的總畫面)
下春雨了，滴答滴答，小青蛙、小鴨子、小魚兒在雨中干什么，我們連起來說一說。
小動物們在雨中玩得真快活，我們再來說一說。
學說：下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱著歌，淋著雨，真快活。
下春雨了，滴答滴答，小鴨子“呷呷呷”唱著歌，淋著雨，真快活。
下春雨了，滴答滴答，小魚兒游來游去，跳著舞，淋著雨，真快活。
四、完整講述，整體感受春雨帶來的快樂氣氛。
(老師操作白板，顯示6中動物的總畫面)
下春雨了，小兔、小雞、小螞蟻、小青蛙、小鴨子、小魚兒在雨中玩得真快活啊，讓我們把所有的小動物在雨中干什么一起來說一說”
滴答滴答，又下春雨了，小兔、小雞、小螞蟻們，我們也來挑選適合自己的小傘，一起到雨中和兒歌里的動物玩一玩，說一說詩歌吧!”
五、延伸活動，拓展講述
下春雨了，一起看看哪些小動物又來了?
(白板演示，逐一拉出6種動物圖片——拉出打傘和淋雨標記) 老師介紹標記。
請你們幫忙，把小動物送到相應的標記旁邊，并且要告訴大家，下春雨了，滴答滴答。誰要打傘還是能淋雨。 (請4個幼兒操作白板，將動物托放在相應的標記旁)
讓我們?nèi)パ堖@些小動物們也說《下春雨了》的兒歌，并把它們在春雨中干什么也編到兒歌里去吧。
大班語言活動——小水滴旅行記3
[教材簡解] 《小水滴旅行記》是一個科學童話故事，通過小水滴擬人化的旅行，生動形象的描述了小水滴從水——水蒸汽——水的變化過程，故事主題明確，通俗易懂，變抽象的道理以形象化，適合大班幼兒閱讀。
[目標預設]
1.理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受小水滴從水——水蒸氣——水的變化過程。
2.引導幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣。
3.積極參與表演，感受小水滴旅行過程中帶來的快樂，享受表演的樂趣。
[重點、難點]
本節(jié)活動的重點是理解故事內(nèi)容，感受水的變化過程，難點是制作小水滴旅行路線圖。
[設計理念]
本次活動，以新《綱要》為指導，從“理解——感受——體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。
[設計思路]
活動開始我以水滴蒸發(fā)的實驗設計懸念，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，然后通過與幼兒共同閱讀大圖書，初步了解故事內(nèi)容，通過提出問題、在圖書中找找、討論等形式，讓幼兒感知小水滴的一個變化過程，為下面幼兒制作小水滴路線圖進行了知識準備，接下來在表現(xiàn)小水滴的旅行過程中，幼兒想像自己就是一顆小水滴，在太陽公公與風爺爺?shù)膸椭?，自己的身體有了不同的變化，并用自己的身體動作表現(xiàn)出來。這樣，幼兒的主動性得到了充分的發(fā)揮，在表演小水滴旅行的過程中，幼兒對其內(nèi)容又有了一個升華，最后讓幼兒說說自己這個小水滴的用處，孩子既感受了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。
[活動準備]
《小水滴旅行記》大圖書一本，課件、小水滴旅行線路圖2人一份、玻璃碗、酒精燈、開水、背景音樂
[教學過程]
一、設計懸念、實驗激趣
師：今天老師給你們變一個魔術(shù)，我們一起來看看。
實驗：小水滴蒸發(fā)
提問：小水滴去哪里呢?
師：小水滴開始了它的旅行，它旅行的故事藏在這本書了，我們一起來看看。
二、共同閱讀、了解變化
1.幼兒邊看大圖書邊聽老師講述。
提問：小水滴去了哪些地方旅行呢?
幼兒從大圖書中找出并講出來
2.制作小水滴旅行路線圖。
師：小水滴旅行經(jīng)過的地方的圖片都拍了下來，下面兩個小朋友一起來排一張小水滴旅行路線圖。
幼兒合作排列，并引導講述
三、完整欣賞、快樂表演
1.師：你們的路線圖制作的對嗎?我們一起到大屏幕上看看。
播放課件，師完整講述。
請幼兒檢查自己的線路圖。
2.師：如果你是小水滴你最喜歡經(jīng)過的什么地方呢?
幼兒講述時出現(xiàn)相應的場景圖片，引導幼兒個別表演，激發(fā)幼兒表演欲望。
3.師：讓我們大家都來做快樂的小水滴。
背景音樂、隨情節(jié)變換背景圖
幼兒自選角色：太陽公公、風爺爺、小水滴
幼兒一起參與表演，感受小水滴旅行的快樂。
四、活動延伸
師：我來問一問，你這個小水滴變成小雪花或者小雨滴來到大地上，可以做些什么呢?
回去找一找、問一問，相信大家會有更多精彩的答案。
附詩歌：下春雨了
下春雨了，滴答滴答，小兔打著一把蘑菇傘。
下春雨了，滴答滴答，小雞打著一把樹葉傘。
下春雨了，滴答滴答，小螞蟻打著一把花瓣傘。
下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱著歌，淋著雨，真快活。
下春雨了，滴答滴答，小鴨子“呷呷呷”唱著歌，淋著雨，真快活。
下春雨了，滴答滴答，小魚兒游來游去，跳著舞，淋著雨，真快活。
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