出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家介紹美國(guó)留學(xué)生如何提高跨文化交際能力，希望對(duì)出國(guó)留學(xué)的同學(xué)有所幫助。想了解更多留學(xué)精彩內(nèi)容，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為你詳細(xì)解答。
美國(guó)留學(xué)生如何提高跨文化交際能力？跨文化交際是一種交際行為，就交際的種類來(lái)看，可以是人際間的交流，也可以是個(gè)人與公眾(群體)間的交流?？缥幕浑H能力是個(gè)體所具有的內(nèi)在能力，能夠處理跨文化交際中的關(guān)鍵性問(wèn)題，如文化差異、文化陌生感，本文化群體內(nèi)部的態(tài)度，以及隨之而來(lái)的心理壓力等。
例如：中國(guó)留學(xué)生張同學(xué)去美國(guó)留學(xué)，她到美國(guó)發(fā)現(xiàn)老師的穿著比較隨便，上課的時(shí)候經(jīng)常坐在桌子上，老師上課時(shí)很少自己講授而是提出問(wèn)題讓同學(xué)們討論作報(bào)告。她的美國(guó)同學(xué)也不像中國(guó)學(xué)生對(duì)老師那樣尊重，不但直呼其名甚至?xí)屠蠋煚?zhēng)論的面紅耳赤。張同學(xué)對(duì)老師的教學(xué)方法非常不適應(yīng)，在討論時(shí)她的美國(guó)同學(xué)經(jīng)常要提出問(wèn)題甚至和她爭(zhēng)論。這讓她覺(jué)得她的美國(guó)同學(xué)對(duì)她有敵意很不友好，因此產(chǎn)生了屬于跨文化范疇尷尬。
通過(guò)哪些途徑能夠?qū)W習(xí)跨文化交際能力呢?
1.語(yǔ)言上的適應(yīng)
2.文化上的適應(yīng)
3.生活習(xí)慣上的適應(yīng)
4.思維方式的適應(yīng)
據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，目前國(guó)內(nèi)即將去美國(guó)留學(xué)的學(xué)生群體中，很多是一邊參加雅思托?？荚?，一邊學(xué)習(xí)各國(guó)文化，作為出國(guó)留學(xué)兼職和學(xué)習(xí)的儲(chǔ)備，同時(shí)也為了提升自己的跨文化交際能力，為將來(lái)成功留學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
美國(guó)留學(xué)生如何提高跨文化交際能力？跨文化交際是一種交際行為，就交際的種類來(lái)看，可以是人際間的交流，也可以是個(gè)人與公眾(群體)間的交流?？缥幕浑H能力是個(gè)體所具有的內(nèi)在能力，能夠處理跨文化交際中的關(guān)鍵性問(wèn)題，如文化差異、文化陌生感，本文化群體內(nèi)部的態(tài)度，以及隨之而來(lái)的心理壓力等。
例如：中國(guó)留學(xué)生張同學(xué)去美國(guó)留學(xué)，她到美國(guó)發(fā)現(xiàn)老師的穿著比較隨便，上課的時(shí)候經(jīng)常坐在桌子上，老師上課時(shí)很少自己講授而是提出問(wèn)題讓同學(xué)們討論作報(bào)告。她的美國(guó)同學(xué)也不像中國(guó)學(xué)生對(duì)老師那樣尊重，不但直呼其名甚至?xí)屠蠋煚?zhēng)論的面紅耳赤。張同學(xué)對(duì)老師的教學(xué)方法非常不適應(yīng)，在討論時(shí)她的美國(guó)同學(xué)經(jīng)常要提出問(wèn)題甚至和她爭(zhēng)論。這讓她覺(jué)得她的美國(guó)同學(xué)對(duì)她有敵意很不友好，因此產(chǎn)生了屬于跨文化范疇尷尬。
通過(guò)哪些途徑能夠?qū)W習(xí)跨文化交際能力呢?
1.語(yǔ)言上的適應(yīng)
2.文化上的適應(yīng)
3.生活習(xí)慣上的適應(yīng)
4.思維方式的適應(yīng)
據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，目前國(guó)內(nèi)即將去美國(guó)留學(xué)的學(xué)生群體中，很多是一邊參加雅思托?？荚?，一邊學(xué)習(xí)各國(guó)文化，作為出國(guó)留學(xué)兼職和學(xué)習(xí)的儲(chǔ)備，同時(shí)也為了提升自己的跨文化交際能力，為將來(lái)成功留學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!