在澳洲留學(xué)，可以感受到和我國完全不同的新型教育方式。國內(nèi)外兩種教育類型的碰撞與融合，會給在澳留學(xué)生們以全新的體驗(yàn)。各有千秋的教育模式，構(gòu)成了留學(xué)生的多重教育背景和競爭優(yōu)勢。
澳洲的教育方式別具一格，在課程內(nèi)容和培養(yǎng)學(xué)生能力等方面，尤其注重以下幾點(diǎn)。
一、主觀能動性：澳洲教學(xué)對學(xué)習(xí)主動性的要求非常高。學(xué)生除了課堂授課部分，還有更多內(nèi)容需要自主學(xué)習(xí)。即使在課堂上，老師也會要求學(xué)生積極參與相關(guān)課題的討論，對學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性有意識地進(jìn)行鍛煉和提高。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容的新穎和啟發(fā)性：澳洲的研究生教育沿襲了西方文化的一個重要特性：不強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答案，但極其注重創(chuàng)新。授課內(nèi)容上十分新穎而具有啟發(fā)性，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有很大幫助。
三、學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和實(shí)踐性：部分課程需要學(xué)生通過實(shí)地考察來進(jìn)行取材，從而獲得第一手?jǐn)?shù)據(jù)和資料，才能完成相應(yīng)的作業(yè)要求。這有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力和實(shí)際動手操作能力，而這一點(diǎn)在國內(nèi)教育中尤為欠缺。
四、獨(dú)特的團(tuán)隊(duì)作業(yè)教學(xué)模式：團(tuán)隊(duì)作業(yè)是澳洲教育的一大亮點(diǎn)。在澳洲的大學(xué)課程當(dāng)中，一次團(tuán)隊(duì)作業(yè)通常需要3至4人合作完成。幾個學(xué)生分工合作，又互相協(xié)調(diào)，從查找資料、設(shè)計(jì)文章框架、內(nèi)容分工、制作演講幻燈片，到最后的演講，都是一個完整的團(tuán)隊(duì)運(yùn)作過程。這對于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和能力，具有現(xiàn)實(shí)意義，提高了他們將來在就業(yè)中的職業(yè)能力。