首先要說(shuō)明一個(gè)前提：從德國(guó)互惠生法律規(guī)定上說(shuō)，明確認(rèn)定互惠生為家庭成員而非保姆或廉價(jià)勞動(dòng)力，但就象任何一個(gè)出國(guó)項(xiàng)目都存在魚(yú)龍混雜的情況一樣，不排除極少數(shù)德國(guó)家庭以邀請(qǐng)互惠生為名，實(shí)際變相雇傭保姆。在這一點(diǎn)上，也是提醒大家選擇負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)的重要性。而我們下面所談的互惠生項(xiàng)目缺點(diǎn)，是項(xiàng)目正常進(jìn)行過(guò)程中的，與上面所說(shuō)極少數(shù)的例子無(wú)關(guān)。
缺點(diǎn)之一：必須承擔(dān)照顧和陪伴德國(guó)家庭孩子的責(zé)任。
互惠生不是保姆，是家庭成員。那么作為家庭中的大哥哥或大姐姐，能否在德國(guó)父母不在家的情況下，獨(dú)立完成陪伴或監(jiān)管德國(guó)弟弟妹妹的工作，就成為能否與德國(guó)家庭相處成功的關(guān)鍵了。
而國(guó)內(nèi)的獨(dú)生子女政策導(dǎo)致普通中國(guó)的青年朋友沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)。而照顧孩子絕非一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)。國(guó)外孩子普通比較獨(dú)立，個(gè)性也很強(qiáng)，雖然愛(ài)玩是孩子的天性，但是如果在國(guó)內(nèi)沒(méi)有一定的經(jīng)驗(yàn)和心理準(zhǔn)備，到了德國(guó)家庭以后，一定會(huì)讓德國(guó)父母感到不滿，甚至導(dǎo)致提前解除互惠關(guān)系。
由于在申請(qǐng)德國(guó)家庭時(shí)，照顧孩子的經(jīng)驗(yàn)方面僅是需要三封推薦信即可。那么貌似容易地做假會(huì)直接導(dǎo)致真正互惠生活的失敗，并且由于提供虛假申請(qǐng)材料而可能引發(fā)的負(fù)面影響會(huì)更為嚴(yán)重。所以，正弘中心鄭重告誡每一位希望通過(guò)德國(guó)互惠生項(xiàng)目對(duì)自己語(yǔ)言和交流能力提高的朋友：請(qǐng)?jiān)谏暾?qǐng)之前親身積累照顧孩子的經(jīng)驗(yàn)，陪伴孩子增加責(zé)任心!
缺點(diǎn)二：必須承擔(dān)一定的家務(wù)。
雖然是從法律定義為輕微家務(wù)，但也同樣由于國(guó)內(nèi)獨(dú)生子女政策，本來(lái)在國(guó)外同齡人輕松勝任的工作就成了難題，甚至感覺(jué)工作量很大。我們?cè)?tīng)到有的互惠生抱怨說(shuō)：互惠生就是保姆，就是來(lái)到國(guó)外家里干活的。姑且不說(shuō)一個(gè)德國(guó)家庭為什么要千里迢迢費(fèi)盡周折地來(lái)邀請(qǐng)一個(gè)國(guó)外保姆，僅是眾所周知的中國(guó)獨(dú)生子女政策，如果真有德國(guó)家庭希望找一個(gè)外國(guó)保姆的話，恐怕最后一個(gè)選擇才會(huì)是中國(guó)學(xué)生。
我們所看到和聽(tīng)到的現(xiàn)象是：由于國(guó)內(nèi)獨(dú)生子女本身承擔(dān)的家務(wù)很少甚至根本沒(méi)有，因此一些正常的家務(wù)也變成很大的負(fù)擔(dān);另外有一些同學(xué)，根本不具備做家務(wù)的能力，即使自己愿意付出，也手忙腳亂地讓德國(guó)家庭不滿意。例如：熨一件衣服要半小時(shí)以上，不會(huì)準(zhǔn)備最簡(jiǎn)單的西餐，德國(guó)家庭里的電器使用教過(guò)幾次之后依然不會(huì)應(yīng)用，垃圾分類的原則總是忽略等等，都是實(shí)際例子中所見(jiàn)到的。
因此，自理能力和對(duì)家務(wù)負(fù)責(zé)能力比較差的同學(xué)，并不適合參加這個(gè)項(xiàng)目。即使有同學(xué)或家長(zhǎng)希望通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目得到鍛練，那么我們的衷告也是：德國(guó)互惠生項(xiàng)目對(duì)學(xué)生最大的鍛練應(yīng)該是思想和成長(zhǎng)方面的，這些簡(jiǎn)單家務(wù)方面的鍛練應(yīng)該也必須在國(guó)內(nèi)就完成的。
我們?cè)?jīng)拒絕過(guò)一位申請(qǐng)者，因?yàn)樗齺?lái)參加互惠生業(yè)務(wù)培訓(xùn)時(shí)，特意帶上父母來(lái)為她整理和打掃宿舍。我們很難相信這樣的學(xué)生會(huì)成為一位合格的互惠生參加者。
缺點(diǎn)三：思鄉(xiāng)之苦
由于不同一些留學(xué)或?qū)W習(xí)語(yǔ)言的出國(guó)項(xiàng)目，互惠生基本都是生活在德國(guó)家庭當(dāng)中，沒(méi)有所謂的中國(guó)城或華人圈能夠排遣寂寞。年青孩子出國(guó)之后的思鄉(xiāng)情緒會(huì)更重一些。尤其是剛到德國(guó)的前兩個(gè)星期。有些同學(xué)到了國(guó)外家庭后因?yàn)槿淌懿涣诉@種情緒而經(jīng)?？奁?，這時(shí)會(huì)讓國(guó)外家庭感到非常擔(dān)心以至退回這樣的學(xué)生。
缺點(diǎn)四：文化差異所導(dǎo)致的矛盾
在德國(guó)家庭生活中，由于文化差異和語(yǔ)言差異，不可避免地要經(jīng)歷矛盾和解決矛盾的過(guò)程。如果不經(jīng)過(guò)專門的跨文化理論和實(shí)踐課的培訓(xùn)，很難掌握有效的應(yīng)對(duì)方法和原則。事實(shí)上，即使經(jīng)過(guò)我們盡力的培訓(xùn)和總結(jié)，也總是有一小批同學(xué)難以真正適應(yīng)國(guó)外的生活。尤其是互惠生項(xiàng)目的特點(diǎn)，由于是一個(gè)德國(guó)家庭環(huán)境，無(wú)法回避日常生活中的矛盾，即學(xué)生必須面對(duì)矛盾從而想辦法解決，而無(wú)法躲避，也因此給適應(yīng)能力較差的同學(xué)設(shè)置了很大障礙。
西方人說(shuō)話做事方式都比較直接，而中國(guó)學(xué)生普通內(nèi)向。這種性格上的差異容易把小的矛盾激化成較大的隱患。因此，到了德國(guó)家庭生活之后，中國(guó)學(xué)生一定要學(xué)會(huì)“厚”臉皮，對(duì)方有讓自己不舒服和不適應(yīng)的行為或言論，一定要直接指出而不是忍耐或誤解。
中國(guó)學(xué)生很可能與德國(guó)家庭發(fā)生的矛盾 , 絕大多數(shù)問(wèn)題通過(guò)一些預(yù)防措施和及時(shí)溝通都可以得到解決。而適應(yīng)能力較差的同學(xué)卻會(huì)因?yàn)檫@些不可避免的矛盾而陷入苦悶，甚至有危機(jī)感，那時(shí)互惠生活就不是享受而是折磨了。
凡是都有利有弊。德國(guó)互惠生項(xiàng)目中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)也是相互轉(zhuǎn)化的，所謂機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。互惠生之路出國(guó)，絕不是享福去了，而是自我提高和鍛練的過(guò)程。
我們祝愿每一位真正的德國(guó)互惠生參加者有最終的收獲!
缺點(diǎn)之一：必須承擔(dān)照顧和陪伴德國(guó)家庭孩子的責(zé)任。
互惠生不是保姆，是家庭成員。那么作為家庭中的大哥哥或大姐姐，能否在德國(guó)父母不在家的情況下，獨(dú)立完成陪伴或監(jiān)管德國(guó)弟弟妹妹的工作，就成為能否與德國(guó)家庭相處成功的關(guān)鍵了。
而國(guó)內(nèi)的獨(dú)生子女政策導(dǎo)致普通中國(guó)的青年朋友沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)。而照顧孩子絕非一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)。國(guó)外孩子普通比較獨(dú)立，個(gè)性也很強(qiáng)，雖然愛(ài)玩是孩子的天性，但是如果在國(guó)內(nèi)沒(méi)有一定的經(jīng)驗(yàn)和心理準(zhǔn)備，到了德國(guó)家庭以后，一定會(huì)讓德國(guó)父母感到不滿，甚至導(dǎo)致提前解除互惠關(guān)系。
由于在申請(qǐng)德國(guó)家庭時(shí)，照顧孩子的經(jīng)驗(yàn)方面僅是需要三封推薦信即可。那么貌似容易地做假會(huì)直接導(dǎo)致真正互惠生活的失敗，并且由于提供虛假申請(qǐng)材料而可能引發(fā)的負(fù)面影響會(huì)更為嚴(yán)重。所以，正弘中心鄭重告誡每一位希望通過(guò)德國(guó)互惠生項(xiàng)目對(duì)自己語(yǔ)言和交流能力提高的朋友：請(qǐng)?jiān)谏暾?qǐng)之前親身積累照顧孩子的經(jīng)驗(yàn)，陪伴孩子增加責(zé)任心!
缺點(diǎn)二：必須承擔(dān)一定的家務(wù)。
雖然是從法律定義為輕微家務(wù)，但也同樣由于國(guó)內(nèi)獨(dú)生子女政策，本來(lái)在國(guó)外同齡人輕松勝任的工作就成了難題，甚至感覺(jué)工作量很大。我們?cè)?tīng)到有的互惠生抱怨說(shuō)：互惠生就是保姆，就是來(lái)到國(guó)外家里干活的。姑且不說(shuō)一個(gè)德國(guó)家庭為什么要千里迢迢費(fèi)盡周折地來(lái)邀請(qǐng)一個(gè)國(guó)外保姆，僅是眾所周知的中國(guó)獨(dú)生子女政策，如果真有德國(guó)家庭希望找一個(gè)外國(guó)保姆的話，恐怕最后一個(gè)選擇才會(huì)是中國(guó)學(xué)生。
我們所看到和聽(tīng)到的現(xiàn)象是：由于國(guó)內(nèi)獨(dú)生子女本身承擔(dān)的家務(wù)很少甚至根本沒(méi)有，因此一些正常的家務(wù)也變成很大的負(fù)擔(dān);另外有一些同學(xué)，根本不具備做家務(wù)的能力，即使自己愿意付出，也手忙腳亂地讓德國(guó)家庭不滿意。例如：熨一件衣服要半小時(shí)以上，不會(huì)準(zhǔn)備最簡(jiǎn)單的西餐，德國(guó)家庭里的電器使用教過(guò)幾次之后依然不會(huì)應(yīng)用，垃圾分類的原則總是忽略等等，都是實(shí)際例子中所見(jiàn)到的。
因此，自理能力和對(duì)家務(wù)負(fù)責(zé)能力比較差的同學(xué)，并不適合參加這個(gè)項(xiàng)目。即使有同學(xué)或家長(zhǎng)希望通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目得到鍛練，那么我們的衷告也是：德國(guó)互惠生項(xiàng)目對(duì)學(xué)生最大的鍛練應(yīng)該是思想和成長(zhǎng)方面的，這些簡(jiǎn)單家務(wù)方面的鍛練應(yīng)該也必須在國(guó)內(nèi)就完成的。
我們?cè)?jīng)拒絕過(guò)一位申請(qǐng)者，因?yàn)樗齺?lái)參加互惠生業(yè)務(wù)培訓(xùn)時(shí)，特意帶上父母來(lái)為她整理和打掃宿舍。我們很難相信這樣的學(xué)生會(huì)成為一位合格的互惠生參加者。
缺點(diǎn)三：思鄉(xiāng)之苦
由于不同一些留學(xué)或?qū)W習(xí)語(yǔ)言的出國(guó)項(xiàng)目，互惠生基本都是生活在德國(guó)家庭當(dāng)中，沒(méi)有所謂的中國(guó)城或華人圈能夠排遣寂寞。年青孩子出國(guó)之后的思鄉(xiāng)情緒會(huì)更重一些。尤其是剛到德國(guó)的前兩個(gè)星期。有些同學(xué)到了國(guó)外家庭后因?yàn)槿淌懿涣诉@種情緒而經(jīng)?？奁?，這時(shí)會(huì)讓國(guó)外家庭感到非常擔(dān)心以至退回這樣的學(xué)生。
缺點(diǎn)四：文化差異所導(dǎo)致的矛盾
在德國(guó)家庭生活中，由于文化差異和語(yǔ)言差異，不可避免地要經(jīng)歷矛盾和解決矛盾的過(guò)程。如果不經(jīng)過(guò)專門的跨文化理論和實(shí)踐課的培訓(xùn)，很難掌握有效的應(yīng)對(duì)方法和原則。事實(shí)上，即使經(jīng)過(guò)我們盡力的培訓(xùn)和總結(jié)，也總是有一小批同學(xué)難以真正適應(yīng)國(guó)外的生活。尤其是互惠生項(xiàng)目的特點(diǎn)，由于是一個(gè)德國(guó)家庭環(huán)境，無(wú)法回避日常生活中的矛盾，即學(xué)生必須面對(duì)矛盾從而想辦法解決，而無(wú)法躲避，也因此給適應(yīng)能力較差的同學(xué)設(shè)置了很大障礙。
西方人說(shuō)話做事方式都比較直接，而中國(guó)學(xué)生普通內(nèi)向。這種性格上的差異容易把小的矛盾激化成較大的隱患。因此，到了德國(guó)家庭生活之后，中國(guó)學(xué)生一定要學(xué)會(huì)“厚”臉皮，對(duì)方有讓自己不舒服和不適應(yīng)的行為或言論，一定要直接指出而不是忍耐或誤解。
中國(guó)學(xué)生很可能與德國(guó)家庭發(fā)生的矛盾 , 絕大多數(shù)問(wèn)題通過(guò)一些預(yù)防措施和及時(shí)溝通都可以得到解決。而適應(yīng)能力較差的同學(xué)卻會(huì)因?yàn)檫@些不可避免的矛盾而陷入苦悶，甚至有危機(jī)感，那時(shí)互惠生活就不是享受而是折磨了。
凡是都有利有弊。德國(guó)互惠生項(xiàng)目中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)也是相互轉(zhuǎn)化的，所謂機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。互惠生之路出國(guó)，絕不是享福去了，而是自我提高和鍛練的過(guò)程。
我們祝愿每一位真正的德國(guó)互惠生參加者有最終的收獲!