法國普通教育高中每周課時平均限制在26小時(55分鐘上課時間十5分鐘休息)。課目類型多樣是我們看到其課表產生的最初印象。我們可以從課程板塊劃分和課程類型的角度來闡述這一特點。高中三個年級的課程都分為三大板塊，其中高一年級為面向所有學生的共同教育、有助于高二專業(yè)分化的決定教育和自由選修教育;高二年級為必修教育、必選教育和自由選修教育;高三年級為必修教育、專業(yè)選修教育和自由選修教育。值得注意的是，從高一到高三逐步通過決定教育、必選教育和專業(yè)選修來細化和深入定位學生的專業(yè)導向。
法國的高中分普通高中、技術高中和職業(yè)高中。
普通高中學制3年，分確定(高一年級)、結業(yè)(高二年級和結業(yè)班)兩個階段。升入高二后，普通高中的學生分別進入文學、經濟和社會、科學三個不同的會考系列。
2.技術高中學制3年 。培養(yǎng)目標是：使學生具有一定的專業(yè)技術知識，廣泛、扎實的普通文化知識，有較強的適應社會和企業(yè)對科學技術迅速變化的能力。第一學年是基礎學習階段，教學不分學科。第二和第三學年分學科教學，每周課時為32-38小時。其中普通文化課根據不同的學科和專業(yè)分別占課時總數的1/3-1/2，甚至超過1/2;技術課和專業(yè)實習課在學校的教學車間或工廠企業(yè)中進行;選修課教學每周為2-4小時。
3.職業(yè)高中為短期中等職業(yè)教育機構，也稱短期高中，有3年和2年兩種學制，培養(yǎng)技術工人和職員。兩者在專業(yè)設置上有較大差別。2年制班專業(yè)劃分較細，專業(yè)面較窄，而且經常根據社會和勞動力市場的變化加以調整，主要是培養(yǎng)學生對某一職業(yè)的能力與技巧。3年制班專業(yè)面較寬，主要是學生掌握與某一職業(yè)領域相關的比較全面的知識和技能?！ ≌n程主要包括著普通文化課、職業(yè)課、實習課三部分，其中2年制班實習操作課比例相對高些，而3年制班則相對提高了技術理論課程的比例。
法國新開設職業(yè)高中畢業(yè)會考班，分專業(yè)教學，課程設置主要圍繞四個方面：第一，職業(yè)、技術學與科學教育;第二，表達與世界知識;第三，藝術教育與創(chuàng)造性的發(fā)展;第四，體育。職業(yè)高中畢業(yè)會考班總課時為69周，其中至少有16周在企業(yè)實習。
高三結業(yè)班結束后進行高中會考，會考成功者可獲得高中畢業(yè)會考證書，即Bac業(yè)士文憑。獲得普通高中和技術高中會考業(yè)士文憑的學生，即獲得進入大學的入場券，可直接到大學注冊入學。沒有通過會考、但各科考試平均成績?yōu)?分(每科20分為滿分)者，可由學區(qū)長授予中學學習結業(yè)證書和中學職業(yè)學習結業(yè)證書。該證書只是學生接受了完整的中學教育的證明，不能作為進大學的憑證。
法國的高中畢業(yè)會考對法國學生來說至關重要，它就相當于中國的高考。取得的BAC文憑是一種重要的標志，標志著中學學習的結束，有標志著接受高等教育的開始。而且，由于法國高等教育文憑種類繁多，學制不一，所以在衡量一個人受高等教育的程度時，習慣以“BAC”為基點，在加上受高等教育的年數，形成“BAC+X”的說法?？梢?，法國的高中會考文憑與高等教育息息相關。