出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考頻道快訊 中國(guó)教育部部長(zhǎng)袁貴仁8日表示，明年全國(guó)將實(shí)現(xiàn)25個(gè)省(份)使用國(guó)家統(tǒng)一命題試卷。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查結(jié)果，這一方案得到大多數(shù)網(wǎng)友的支持;但也有人指出，若不統(tǒng)一全國(guó)錄取分?jǐn)?shù)線，高考不公平現(xiàn)象難以改變。
中國(guó)自1977年起恢復(fù)高考，除了頭兩年因受客觀條件限制實(shí)行分省命題，其后很長(zhǎng)一段時(shí)間都實(shí)行的是國(guó)家統(tǒng)一命題制度。1987年和2002年，上海和北京分別獲得了單獨(dú)命題權(quán);2004年起，更多省份加入單獨(dú)命題試點(diǎn)。目前，全國(guó)有江蘇、廣東等18個(gè)省市實(shí)行單獨(dú)命題，涉及考生占全國(guó)總數(shù)的65%。
教育部部長(zhǎng)袁貴仁8日指出，今年起將擴(kuò)大使用全國(guó)統(tǒng)一高考命題，2015年擴(kuò)大3個(gè)省份，明年再擴(kuò)大7個(gè)省份，屆時(shí)，將有25個(gè)省份在高考中使用由國(guó)家考試中心統(tǒng)一命制的試卷。對(duì)此，全國(guó)政協(xié)委員、南京大學(xué)政府管理學(xué)院院長(zhǎng)張鳳陽(yáng)指出，此舉旨在保證國(guó)家教育考試的公平性、導(dǎo)向性和社會(huì)公信力。
“在保證考試安全性的前提下，應(yīng)該全國(guó)有一個(gè)統(tǒng)一的考試，使所有考生都在同一個(gè)公平的尺度下加以衡量。一個(gè)公平的制度設(shè)計(jì)應(yīng)該是怎樣的?我認(rèn)為應(yīng)該對(duì)相對(duì)弱勢(shì)的群體進(jìn)行適度補(bǔ)償，比如向少數(shù)民族地區(qū)、西部地區(qū)或者農(nóng)村較困難的學(xué)生稍微傾斜?？墒强次覀儸F(xiàn)在的政策設(shè)計(jì)，我們都知道，北京、上海的考生，已經(jīng)享受到這么好的教育資源，同時(shí)還享有(教育難度不同)的優(yōu)惠，這就設(shè)計(jì)有問(wèn)題。當(dāng)分開(kāi)考試時(shí)這個(gè)問(wèn)題可能會(huì)掩蓋，因?yàn)榫碜硬煌，F(xiàn)在我告訴你，要統(tǒng)一試卷了?！?BR> 根據(jù)21世紀(jì)教育研究院此前進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，在近6000份問(wèn)卷中，有80%的網(wǎng)友贊成高考恢復(fù)“全國(guó)統(tǒng)一命題試卷”。但也有采訪的民眾提出，即使高考試卷統(tǒng)一了，若各地錄取分?jǐn)?shù)線不統(tǒng)一，高考不公平現(xiàn)象仍難杜絕。
有的人說(shuō)：“如果使用全國(guó)卷的話，它出題更為穩(wěn)定，應(yīng)該對(duì)考生是有利的。”還有的人說(shuō)：“全國(guó)使用統(tǒng)一卷可以把地區(qū)差異減少到最小，也不會(huì)產(chǎn)生對(duì)某個(gè)地區(qū)的成績(jī)有歧視。”也有民眾這樣說(shuō)：“統(tǒng)一命題挺好的，但是希望能夠注意一下統(tǒng)一命題的命題方向，也希望統(tǒng)一命題之后各省的的大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)也能統(tǒng)一吧?！?BR> 除了高考試卷之外，目前國(guó)家正在推行的高考綜合改革涉及考試科目、高校招生制度機(jī)制等重大調(diào)整，目的是探索高校錄取與中學(xué)教育相關(guān)聯(lián)的辦法，更好的推進(jìn)素質(zhì)教育。來(lái)自北京的學(xué)生小劉今年剛剛考上華中科技大學(xué)，她對(duì)記者表示，自己所在的高中當(dāng)時(shí)就推行素質(zhì)教育。在分?jǐn)?shù)之外，也注重學(xué)生心智的成長(zhǎng)和視野的開(kāi)拓。
“比如我們學(xué)校每周都會(huì)開(kāi)設(shè)選修課，學(xué)生根據(jù)不同的興趣選擇，有的選修課還會(huì)走出校園。這種素質(zhì)教育給我的人生觀、價(jià)值觀，各個(gè)方面都帶來(lái)了提高，而不僅僅是在學(xué)術(shù)問(wèn)題上。”
全國(guó)政協(xié)常委、復(fù)旦大學(xué)教授葛劍雄則指出，不能簡(jiǎn)單寄望通過(guò)高考方法的改革來(lái)解決教育公平問(wèn)題，構(gòu)建多層次的人才結(jié)構(gòu)才是正道。
“關(guān)鍵的問(wèn)題第一，是我們國(guó)家究竟需要培養(yǎng)多少大學(xué)生?我們大學(xué)毛入學(xué)率目標(biāo)就是40%，這個(gè)數(shù)字如果不夠，那就要擴(kuò)大;如果夠了，就考慮如何把不能上大學(xué)的學(xué)生分流。第二，難道我們的教育就是為40%的人服務(wù)的嗎?要不要把剩下60%都培養(yǎng)成教育方針規(guī)定的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)接班人?我們普通勞動(dòng)者需要不需要提高?還有，要加強(qiáng)職業(yè)教育，加強(qiáng)的怎么樣?如果說(shuō)我們合理做了分流，比如50%的人分流走了，剩下50%的人高考，這時(shí)候高考就真正能夠發(fā)揮它的作用了?！?BR>
| 高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料 | 高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料 | 高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料 | 高考文綜復(fù)習(xí)資料 | 高考理綜復(fù)習(xí)資料 |
| 高考語(yǔ)文模擬試題 | 高考數(shù)學(xué)模擬試題 | 高考英語(yǔ)模擬試題 | 高考文綜模擬試題 | 高考理綜模擬試題 |
| 高中學(xué)習(xí)方法 | 高考復(fù)習(xí)方法 | 高考狀元學(xué)習(xí)方法 | 高考飲食攻略 | 高考勵(lì)志名言 |