2014年湖南省普通高等學(xué)校對口招生考試師范類專業(yè)綜合知識考試基本要求和考試大綱
一、考試基本要求
(一)以基礎(chǔ)知識和基本技能為考核的主要內(nèi)容
1.基礎(chǔ)知識
基本了解幼兒教育發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢，掌握幼兒生理、心理發(fā)展的主要特點與發(fā)展規(guī)律，正確理解幼兒教師應(yīng)具備的兒童發(fā)展觀念、主要保教觀念等內(nèi)涵，了解幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、途徑與方法，基本熟悉幼兒園教育教學(xué)的一般規(guī)律。
2.基本技能
能運用觀察、調(diào)查、自然實驗等方法了解幼兒身心發(fā)展?fàn)顩r;掌握幼兒智力和良好個性品質(zhì)的培養(yǎng)方法;掌握幼兒園課程的組織與指導(dǎo)，幼兒園與幼兒家庭、社區(qū)合作的途徑和方法;促進幼兒身體正常發(fā)育的途徑和方法。
(二)以知識、技能的應(yīng)用為考核重點
幼兒園教育面對的是3-6歲兒童這個特殊的群體，其教育內(nèi)容與教育形式的綜合性與全面性要求幼兒教師必須將知識融會貫通，綜合應(yīng)用。對應(yīng)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《中小學(xué)和幼兒園教師資格證考試標(biāo)準(zhǔn)》(試行)、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)的要求，將主要考核學(xué)生對這些法規(guī)的理解與運用，對教育現(xiàn)象的分析綜合、教育活動的設(shè)計和實踐能力及解決幼兒教育問題的能力。
二、考試內(nèi)容
(一)基礎(chǔ)知識
1.幼兒心理發(fā)展的一般特征、年齡特征;幼兒注意、感知覺、記憶、思維、想象、言語的發(fā)展特點;幼兒的情緒和情感、個性、社會性發(fā)展的主要特點;幼兒心理發(fā)展的一般趨勢。
2.幼兒園教育的任務(wù)、目標(biāo)與內(nèi)容;幼兒體育、智育、德育、美育教育目標(biāo)與實施;尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益;幼兒園教育以游戲為基本活動;教育過程中的保教結(jié)合;教育的活動性和活動的多樣性;幼兒園教育資源整合與利用;面向全體與因材施教;保教結(jié)合;幼兒養(yǎng)成教育;幼兒教師的兒童觀;幼兒教師基本理念與專業(yè)標(biāo)準(zhǔn);幼兒教師職業(yè)角色的多元化;幼兒教師的專業(yè)發(fā)展;幼兒園環(huán)境為教育目標(biāo)服務(wù);幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則;幼兒園課程基本要素與特點;幼兒園課程與幼兒園教育活動;幼兒園課程內(nèi)容的選擇與編制方式;幼兒園課程設(shè)計與課程實踐;幼兒園游戲類型與游戲材料提供;幼兒游戲的特點與指導(dǎo);幼兒園教學(xué)活動構(gòu)成;幼兒園教學(xué)手段、方法;直接教、間接教與幼兒自主學(xué)習(xí);集體、小組、個別教學(xué)與幼兒自主學(xué)習(xí);科學(xué)的日常生活秩序;幼兒日常生活常規(guī);幼兒勞動的內(nèi)容、形式和指導(dǎo);幼兒園節(jié)日及娛樂活動的形式與組織;幼小銜接工作的任務(wù)、內(nèi)容和方法。
3.現(xiàn)代健康觀、保育觀、保健觀;幼兒解剖生理特點;幼兒生長發(fā)育的一般特點;影響幼兒生長發(fā)育的因素;幼兒生長發(fā)育對營養(yǎng)的需要;幼兒膳食配制的原則、膳食衛(wèi)生;幼兒心理健康標(biāo)志;影響幼兒心理健康的因素;幼兒常見病、傳染病預(yù)防;幼兒園衛(wèi)生保健工作任務(wù);幼兒園環(huán)境、保教活動衛(wèi)生與安全的要求;幼兒園衛(wèi)生保健制度;幼兒園安全措施和安全教育。
(二)基本技能
1.在各種教育活動中運用隨機觀察、系統(tǒng)跟蹤等方法，能根據(jù)需要設(shè)計觀察記錄表，作好觀察筆記;
2.培養(yǎng)幼兒智力和良好個性的策略及方法;
3.促進幼兒人際關(guān)系、親社會行為發(fā)展的方法;
4.獨生子女社會性發(fā)展的教育措施;
5.幼兒常見疾病、傳染病和一般心理問題的預(yù)防及護理;意外事故急救方法;
6.幼兒健康檢查及評價方法;
7.培養(yǎng)幼兒良好飲食習(xí)慣的策略;
8.根據(jù)某幼兒身心發(fā)展特點,制定其教育目標(biāo);
9.分別為小、中、大班幼兒制訂領(lǐng)域教育一般目標(biāo);
10.根據(jù)幼兒園教育目標(biāo)，制訂班級學(xué)年計劃、學(xué)期計劃、月計劃、周計劃、日計劃及幼兒作息時間表;
11.按照教育目標(biāo)，針對幼兒年齡階段特征，選擇合適的課程內(nèi)容，并能進行科學(xué)合理的設(shè)計與編制;
12.根據(jù)某一教育內(nèi)容和幼兒發(fā)展水平，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)活動組織形式、指導(dǎo)方式和教學(xué)方法;
13.與幼兒溝通的策略;
14.對本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r進行評價;
15.對各種教育活動進行評價;
16.與家長溝通的技能，家長會的組織;
17.社區(qū)教育資源的利用;
18.根據(jù)幼兒興趣，提供幼兒自選游戲和自由自發(fā)游戲的材料;
19.幼兒園各類游戲指導(dǎo)策略;
20.因地制宜設(shè)置各類學(xué)習(xí)角(如語言角、美工角、游戲角等);
21.幼兒玩具的選擇與制作;
22.根據(jù)主題教育活動的需要，設(shè)置相應(yīng)的教育環(huán)境;
23.幼兒園一日生活制度和生活常規(guī)的制定;
24.幼兒日常生活活動組織與指導(dǎo);
25.幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng);
26.幼兒自我服務(wù)指導(dǎo);
27.幼兒各類活動(如游藝活動、娛樂活動、慶祝活動、畢業(yè)典禮等)設(shè)計與組織;
28.組織幼兒藝術(shù)教育活動必備的技能;
29.幼兒入學(xué)準(zhǔn)備和組織;
30.向家長和社會宣傳幼兒教育及幼兒衛(wèi)生保健知識。
(三)綜合應(yīng)用
1.應(yīng)用心理學(xué)的研究方法分析幼兒身心發(fā)展特點，為幼兒建立成長檔案;根據(jù)幼兒動作發(fā)展的特點設(shè)計相應(yīng)的教育活動;有意注意與無意注意在幼兒園教育、教學(xué)中的應(yīng)用;感知覺規(guī)律在幼兒園教育、教學(xué)中的應(yīng)用;設(shè)計旨在培養(yǎng)幼兒想象力的教學(xué)活動;良好情感、意志品質(zhì)的培養(yǎng);對幼兒的個性進行鑒定。
2.根據(jù)幼兒生長發(fā)育特點，保護幼兒的聽力、視力;測評幼兒身體生長發(fā)育狀況;幼兒園常見病、傳染病、一般心理問題的原因和預(yù)防;制定幼兒生活作息制度、衛(wèi)生保健制度、一日或一周食譜;檢測幼兒食譜質(zhì)量;創(chuàng)設(shè)合適的幼兒活動環(huán)境;根據(jù)幼兒健康教育活動目標(biāo)，選擇適宜的健康教育內(nèi)容，設(shè)計或評價幼兒園健康教育活動的方案。
3.將幼兒園教育目標(biāo)分解為某一年齡段逐年具體的教育活動目標(biāo)。
4.根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，設(shè)計幼兒園某一年齡階段的某一領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動體系。
5.根據(jù)幼兒體育活動目標(biāo)，選擇與創(chuàng)編幼兒體育游戲、幼兒體操;設(shè)計幼兒園體育課及戶外區(qū)域活動方案;幼兒體育活動中生理、心理負荷的測評。
6.依據(jù)幼兒社會學(xué)習(xí)的特點與幼兒社會教育的目標(biāo)，科學(xué)地選擇社會教育內(nèi)容，設(shè)計專門的社會教育活動計劃;與幼兒家庭、社區(qū)合作實施社會教育。
7.根據(jù)地域和季節(jié)特點，充分利用社區(qū)資源設(shè)計幼兒科學(xué)活動方案;創(chuàng)設(shè)幼兒園科學(xué)活動園地與科學(xué)發(fā)現(xiàn)室;能評價幼兒科學(xué)教育活動。
8.為不同年齡班級幼兒選擇合適的歌曲，寫出活動計劃;依據(jù)幼兒歌曲或樂曲，編寫出節(jié)奏動作;設(shè)計幼兒打擊樂教學(xué)活動計劃;根據(jù)幼兒繪畫能力發(fā)展的不同階段設(shè)計教學(xué)方案;掌握幼兒手工活動的各種形式，指導(dǎo)幼兒開展活動;運用美術(shù)知識對幼兒園室內(nèi)外環(huán)境、舞臺進行創(chuàng)設(shè);為主題活動創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境;選擇繪畫、雕塑、自然景物、環(huán)境欣賞中的一個主題設(shè)計一個年齡班的欣賞活動。
9.依據(jù)幼兒語言教育目標(biāo)設(shè)計故事、詩歌、散文、選圖講述、拼圖講述、繪畫講述和語言游戲的活動計劃并組織各類語言教育活動。
10.根據(jù)幼兒的發(fā)展水平選擇合適的圖書，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，正確指導(dǎo)幼兒的閱讀活動。
11.幼兒園教學(xué)活動原則的綜合應(yīng)用。
三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
(一)考試形式
閉卷筆試。試卷滿分為390分，考試時量為150分鐘。
(二)內(nèi)容比例
基礎(chǔ)知識約占40%，基本技能約占30%，綜合應(yīng)用約占30%;
幼兒衛(wèi)生學(xué)約占15%，幼兒心理學(xué)約占20%，幼兒教育學(xué)約占30%，幼兒園課程與教育活動設(shè)計約占35%。
(三)題型比例
填空題約占10%，單項選擇題約占15%，多項選擇題約占5%，簡答題約占10%，案例分析題約占25%，活動設(shè)計題約占35%。
(四)考試難度
較易的占30%，中等難度的占40%，較難的占30%。
四、說明
(一)主要參考教材和文件
1.《幼兒教育學(xué)》，陳幸軍主編，人民教育出版社，2010年第三版;
2.《幼兒心理學(xué)》，陳幗眉主編，北京師范大學(xué)出版社，2012年3月第25次印刷;
3.《幼兒衛(wèi)生學(xué)》，人民教育出版社幼兒教育室主編，人民教育出版社，2009年12月第三版;
4.《幼兒園教育活動設(shè)計與實踐》，張琳主編，高等教育出版社，2010年6月出版;
5.《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，教育部師范教育司 中華人民共和國教育部考試中心 2011年7月;
6.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，教育部 2012年9月;
7.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，教育部 2012年10月;
8.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)，教育部 2001年7月。
(二)本考試大綱頒布后，若國家頒布新的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)，則執(zhí)行新的標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)。
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