高考狀元復(fù)習(xí)方法:構(gòu)建清晰知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

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    高考狀元復(fù)習(xí)方法:構(gòu)建清晰知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
    
    灤縣一中高三(4)班的郭建學(xué)在今年高考中以總分636分的好成績(jī)成為了灤縣的文科狀元。
    “郭建學(xué)的心態(tài)非常好。”班主任陳高老師這樣評(píng)價(jià)他的學(xué)生,高中的學(xué)習(xí)比較累,但在郭建學(xué)身上,從來(lái)看不到疲倦。從高一到高三,郭建學(xué)始終保有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。面對(duì)考試時(shí),與一些同學(xué)產(chǎn)生畏懼、抵觸的情緒相反,郭建學(xué)非常樂(lè)于考試,他勇于面對(duì)新題、難題,遇到困難時(shí)反而越戰(zhàn)越勇。“迎難而上,我認(rèn)為這就是他成功的秘訣。”陳高說(shuō)。
    在接受采訪過(guò)程中,郭建學(xué)不斷地向記者表達(dá)一個(gè)學(xué)習(xí)理念:
    要在頭腦中構(gòu)建完整、清晰、牢固的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。他希望考生們都能重視這一點(diǎn),以便提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
    在基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)方面,郭建學(xué)表示,許多學(xué)生在思想上有誤區(qū),感覺(jué)一本教科書(shū)里面講的東西太簡(jiǎn)單,就不重視。郭建學(xué)說(shuō):“每本教科書(shū)都是由許多專(zhuān)家通過(guò)反復(fù)的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)編寫(xiě)出來(lái)的,書(shū)上說(shuō)的每一句話都挺重要,各個(gè)章節(jié)都有聯(lián)系性。必須要多看書(shū),把各個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)牢牢地印在腦海中,這樣才能靈活應(yīng)用,形成清晰的脈絡(luò),才能讓自己站在更高的位置來(lái)審視問(wèn)題,不然就像一盤(pán)散沙,做再多的題也是一知半解,不可能取得好成績(jī)?!?BR>    在提高學(xué)習(xí)質(zhì)量方面,郭建學(xué)認(rèn)為做題是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的再深化。“通過(guò)做題,要判斷出一道題考察的內(nèi)容是什么,考的是哪個(gè)章節(jié)的哪個(gè)知識(shí)點(diǎn),這樣才能有的放矢。做題的過(guò)程其實(shí)就是讓頭腦中的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)更加完善、嚴(yán)密的過(guò)程。應(yīng)做到做題后再翻書(shū),從書(shū)中簡(jiǎn)單的一句話中就能聯(lián)想到更多深入的問(wèn)題才行?!惫▽W(xué)說(shuō)。
    郭建學(xué)的英語(yǔ)考了143分,對(duì)于這個(gè)成績(jī)他比較滿意。記者問(wèn)他,農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,可能在學(xué)習(xí)上有心理壓力,該怎么辦。郭建學(xué)認(rèn)為這種擔(dān)心其實(shí)大可不必,起跑時(shí)的快慢并不能決定到達(dá)終點(diǎn)時(shí)的結(jié)果?!爸灰n上認(rèn)真跟老師學(xué)習(xí),課下多背單詞,一定能夠考出好成績(jī),大家要有這個(gè)信心?!惫▽W(xué)說(shuō)。
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