一天下午，幼兒午睡起床后，很自然地從活動室到廁所尿尿，然后再去活動室穿衣服，送拖鞋，搬椅子，洗手，喝水，吃午點，整個過程都按部就班。當我正準備給幼兒檢查、梳頭時，發(fā)現小禹獨自坐在椅子上，衣服穿好了，地上放著拖鞋以及一只鞋子。“小禹，怎么了?”“就一只鞋了?！焙⒆忧由卣f。“你怎么不問問小朋友，或直接告訴老師啊?！焙⒆涌纯次?，然后又低下頭，就不再說話了。
“小朋友，誰看到小禹的鞋子了?”“老師，我看見了。”小思源邊說便向陽臺走去，我看他轉了一個彎，回來后便說：“沒有找到?！边@時，我突然想起來，睿睿好像去陽臺扔過什么，便問她：“睿睿，你看見小禹的鞋沒有?”“看見了，我把它扔到外面了?！闭f完便去陽臺撿，一會便拿著鞋回來了。小禹穿上鞋后，自己吃著午點，我把睿睿叫到自己身邊：“睿睿，為什么扔小朋友的鞋子?” “小賢說不是他的，我就扔了?！薄澳闶钦f鞋子在小賢的椅子底下，對嗎?”“嗯?！薄澳悴恢佬邮钦l的，可以問問小朋友，或是給老師拿來，可是不能扔，這是小朋友的鞋，丟了鞋子，小朋友會著急的，下次不能再這么做了。”睿睿邊聽邊點頭，“你是不是該給小禹道歉，說聲對不起呢?”“行?！闭f完睿睿便去給小禹道歉了。
從這件事，我們可以看出，小禹是個性格內向的孩子，因此要多鼓勵他與別人交往，而對于睿睿的行為，是因為她不知道自己做事情的對與錯，所以我們要給她正確的指導，但不能批評她，而是給她講道理，思源是個愛幫助別人的孩子，我們要肯定他的優(yōu)點。其實，孩子的每個動作都能反應出他本身的性格特點，我們要因材施教，這樣才能使每一個孩子健康、茁壯地成長。
小編感言：幼兒園就是一個小社會，小朋友在這里生活，免不了要發(fā)生許許多多的沖突和碰撞，老師就是這個小世界里的觀察家和調解師，孩子間發(fā)生了摩擦，要顧及到每個孩子，根據他們的性格特點，處理好他們之間的關系，解決好各種的小紛爭，其實這是很不容易的，這需要足夠的耐心愛心，和一雙明亮的眼睛，我們希望幼兒園里有更多這樣的老師，成為孩子的好導師好朋友，家長們的定心丸。
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