新加坡是東西文化交融的國(guó)際大都市，優(yōu)越的教育體系，獨(dú)特的中英文雙語(yǔ)環(huán)境和安定的社會(huì)環(huán)境，吸引著眾多的中國(guó)學(xué)子前往新加坡留學(xué)。那么新加坡的校園生活到底是怎么樣的呢?
有些人認(rèn)為，自去異國(guó)他鄉(xiāng)讀書(shū)，會(huì)感到有些孤獨(dú)無(wú)助。的確，飲食不習(xí)慣會(huì)有孤獨(dú)感;父母不在身邊，凡事做不好的話，會(huì)有孤獨(dú)感;住房環(huán)境差強(qiáng)人意，會(huì)有孤獨(dú)感。但是絕大部分人認(rèn)為，到新加坡讀書(shū)是鍛煉自己獨(dú)立自主的好機(jī)會(huì)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，提高自身的素質(zhì)。只有主動(dòng)參與到教育活動(dòng)中去，經(jīng)常性開(kāi)展自主學(xué)習(xí)比賽活動(dòng)，才能在自我實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí)能力，才能更深刻地認(rèn)識(shí)問(wèn)題、理解問(wèn)題進(jìn)而解決問(wèn)題，才能更有利于自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和意識(shí)的增強(qiáng)。
融洽的師生關(guān)系
上課時(shí)老師與同學(xué)們其樂(lè)融融，課余時(shí)大家更是關(guān)系密切。老師不僅英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)，而且華文也很流利，風(fēng)趣、隨和，有耐心，素質(zhì)較高，與老師交往就像朋友一樣。
特色鮮明的語(yǔ)言教學(xué)
新加坡一般有兩種教學(xué)語(yǔ)言(英語(yǔ)和漢語(yǔ))。相關(guān)專家表示，新加坡的學(xué)校對(duì)于英語(yǔ)和華語(yǔ)這兩種語(yǔ)言的重視程度基本相當(dāng)。新加坡的雙語(yǔ)環(huán)境任何其他國(guó)家不能代替的，為中國(guó)學(xué)生提供了一個(gè)極其容易適應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境。在師資的配備上，有說(shuō)英語(yǔ)的教師、有說(shuō)華語(yǔ)的教師，大多數(shù)華文老師來(lái)自中國(guó)，所以用華文授課是再恰當(dāng)不過(guò)了; 而英文老師大多不會(huì)講華語(yǔ)，因此英文課完全采用英文。說(shuō)英語(yǔ)的教師無(wú)論何時(shí)何地都說(shuō)英語(yǔ)，而說(shuō)華語(yǔ)的教師無(wú)論何時(shí)何地都要說(shuō)華語(yǔ)。新加坡政府在提高師資水平、改善教學(xué)質(zhì)量上采取了許多措施，尤其大學(xué)師資，重金聘請(qǐng)來(lái)自世界各地優(yōu)秀教師，或讓有才華的中青年教師到國(guó)外或國(guó)內(nèi)攻讀更高級(jí)的學(xué)位。這樣形成特殊的雙語(yǔ)環(huán)境，令其成為近年來(lái)莘莘學(xué)子出國(guó)留學(xué)的首選之處。
學(xué)校圖書(shū)館
大學(xué)圖書(shū)館是大學(xué)的重要組成部分，是大學(xué)的文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是人類知識(shí)的寶庫(kù)，是尋求知識(shí)，追求理想的良師益友，是大學(xué)生的第二課堂。
在大學(xué)中，圖書(shū)館使學(xué)生能夠在課余時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行綜合性和持續(xù)性的學(xué)習(xí)。大學(xué)生借助圖書(shū)館的豐富藏書(shū)，參考工具書(shū)和各種報(bào)刊資料，以及各種有利條件，不斷提高自學(xué)能力，通過(guò)自學(xué)來(lái)獲得新知識(shí)，補(bǔ)充課堂上未學(xué)到的知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富自己的綜合知識(shí)，提高自己的文化素質(zhì)。
有些人認(rèn)為，自去異國(guó)他鄉(xiāng)讀書(shū)，會(huì)感到有些孤獨(dú)無(wú)助。的確，飲食不習(xí)慣會(huì)有孤獨(dú)感;父母不在身邊，凡事做不好的話，會(huì)有孤獨(dú)感;住房環(huán)境差強(qiáng)人意，會(huì)有孤獨(dú)感。但是絕大部分人認(rèn)為，到新加坡讀書(shū)是鍛煉自己獨(dú)立自主的好機(jī)會(huì)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，提高自身的素質(zhì)。只有主動(dòng)參與到教育活動(dòng)中去，經(jīng)常性開(kāi)展自主學(xué)習(xí)比賽活動(dòng)，才能在自我實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí)能力，才能更深刻地認(rèn)識(shí)問(wèn)題、理解問(wèn)題進(jìn)而解決問(wèn)題，才能更有利于自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和意識(shí)的增強(qiáng)。
融洽的師生關(guān)系
上課時(shí)老師與同學(xué)們其樂(lè)融融，課余時(shí)大家更是關(guān)系密切。老師不僅英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)，而且華文也很流利，風(fēng)趣、隨和，有耐心，素質(zhì)較高，與老師交往就像朋友一樣。
特色鮮明的語(yǔ)言教學(xué)
新加坡一般有兩種教學(xué)語(yǔ)言(英語(yǔ)和漢語(yǔ))。相關(guān)專家表示，新加坡的學(xué)校對(duì)于英語(yǔ)和華語(yǔ)這兩種語(yǔ)言的重視程度基本相當(dāng)。新加坡的雙語(yǔ)環(huán)境任何其他國(guó)家不能代替的，為中國(guó)學(xué)生提供了一個(gè)極其容易適應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境。在師資的配備上，有說(shuō)英語(yǔ)的教師、有說(shuō)華語(yǔ)的教師，大多數(shù)華文老師來(lái)自中國(guó)，所以用華文授課是再恰當(dāng)不過(guò)了; 而英文老師大多不會(huì)講華語(yǔ)，因此英文課完全采用英文。說(shuō)英語(yǔ)的教師無(wú)論何時(shí)何地都說(shuō)英語(yǔ)，而說(shuō)華語(yǔ)的教師無(wú)論何時(shí)何地都要說(shuō)華語(yǔ)。新加坡政府在提高師資水平、改善教學(xué)質(zhì)量上采取了許多措施，尤其大學(xué)師資，重金聘請(qǐng)來(lái)自世界各地優(yōu)秀教師，或讓有才華的中青年教師到國(guó)外或國(guó)內(nèi)攻讀更高級(jí)的學(xué)位。這樣形成特殊的雙語(yǔ)環(huán)境，令其成為近年來(lái)莘莘學(xué)子出國(guó)留學(xué)的首選之處。
學(xué)校圖書(shū)館
大學(xué)圖書(shū)館是大學(xué)的重要組成部分，是大學(xué)的文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是人類知識(shí)的寶庫(kù)，是尋求知識(shí)，追求理想的良師益友，是大學(xué)生的第二課堂。
在大學(xué)中，圖書(shū)館使學(xué)生能夠在課余時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行綜合性和持續(xù)性的學(xué)習(xí)。大學(xué)生借助圖書(shū)館的豐富藏書(shū)，參考工具書(shū)和各種報(bào)刊資料，以及各種有利條件，不斷提高自學(xué)能力，通過(guò)自學(xué)來(lái)獲得新知識(shí)，補(bǔ)充課堂上未學(xué)到的知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富自己的綜合知識(shí)，提高自己的文化素質(zhì)。