下面是出國留學網整理的人教版五年級下冊數學第八單元總復習教案，希望能對你的教學工作有所幫助和啟發(fā)，更多內容請點擊【五年級下冊數學教案】
五年級下冊數學第八單元總復習教案(一)
第一課時 小數乘法和除法
復習內容
本單元的復習包括本學期所學的主要內容：因數和倍數、分數的意義和性質、分數的加法和減法、空間與圖形、統(tǒng)計。
根據這一冊教材內容涉及面廣，基本概念多，很多知識都是今后進一步學習的基礎知識等特點，必須根據不同的內容采取不同聽復習方式，針對不同的學生采取不同的措施，使學生對本冊概念，計算方法和其它知識更媽地理解和掌握，并把各單元的內容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識，使學生計算能力和解決實際問題能力得到進一步的提高。
課時安排
1、因數和倍數 1課時
2、分數的意義和性質 1課時
3、分數的加法和減法 1課時
4、空間與圖形 1課時
5、統(tǒng)計 1課時
第一課時
復習內容:因數和倍數。教材第138頁1、2題，第141頁1、2題
復習目標：
1通過整理復習，使學生掌握因數、倍數、質數、合數等概念，知道有關概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，
2掌握2 、5 、3 的倍數的特征，掌握求因數、倍數、最大公因數和最小公倍數的方法，逐步培養(yǎng)學生的抽象思維能力。
復習重點：自主梳理知識，形成自己的認知結構。
復習難點：辨析和理解知識間的區(qū)別和聯(lián)系。
教學步驟
一、鞏固相關概念，理解它們的區(qū)別與聯(lián)系。
同學們回憶一下，有關因數與倍數我們學到了什么?介紹了哪些概念?
板書概念名稱，并讓學生說出每個概念及概念之間的區(qū)別與聯(lián)系。引導學生深入理解相關概念，并形成相應的知識網絡。
二、鞏固練習
1、復習自然數、整數、奇數、偶數、質數、合數。
(1)在2、3、0、91、0.25、1、65和50中，()是自然數，()是奇數，()是偶數，()是質數，()是合數。
(2)教材第138頁第2題。
學生根據題目要求寫出答案，并集體交流。
將其中的合數分解質因數。
問：質數與分解質因數有什么不同?
(3)師小結：自然數按能否被2整除分為奇數和偶數。自然數(0除外)按因數的個數分為1、質數和合數。
2、復習因數、倍數、最大公因數、最小公倍數和互質數。
判斷。完成141頁第1題(引導學生完成，教師訂正)
補充：(1)一個數的倍數都比它的因數大。()
(2)4.2÷0.6=7，我們說4.2是0.6的倍數。()
說明：“4.2是0.6的7倍”是對的，但幾倍與倍數是有區(qū)別的。因數和倍數只在整數范圍內研究。所以，我們不能說0.6是4.2的因數， 4.2是0.6的倍數。
(3)24÷6=4，我們說24是倍數，6是因數。()
(4)是互質數的兩個數一定是質數。()
問：互質數與質數有什么不同?
(5)兩個質數相乘的積一定是合數。()
(6)如果一個自然數是6的倍數，那么它一事實上是2的倍數。()
小結：一個數的因數個數是有限的，最小是1，最大是它本身。一個數的倍數的個數是無限的，最小是它本身，沒有最大的倍數。
3復習2、3、5的倍數的特征。
做教材138頁第1題
學生獨立完成，說一說自己是怎樣想的?
4、復習最大公因數和最小公倍數。
完成第141頁第2題(讓學生獨立完成，集體訂正)
小結：當兩個數是互質數時，它們的最大公因數是1，最小公總人倍數數是它們的乘積。當較大數是較小數的倍數時，較小數是它們的最大公因數，較大數是它們的最小公倍數。
三、全課總結(略)
四、作業(yè)：
第二課時
復習內容：復習分數的意義和性質。教材第138頁3、4、5題，第141頁3、4、5題。
復習目標：
1通過整理復習，使學生進一步理解分數的意義，弄清用分數表示一個量與表示兩個量的關系有什么不同。
2理解和掌握分數的基本性質。能夠熟練地進行分數的約分和通分，會比較分數的大小。
3鞏固分數與除法的關系，真分數和假分數，分數和小數的互化等。
教學過程：
一、復習相關內容
1同學們回憶一下，這部分內容我們學到了些什么?
二、鞏固練習
1、復習分數的意義
(1)填空
5/6噸表示把()看作單位“1”，它的分數單位是()，再添上()個這樣的分數單位就是1噸。
3/4表示()，它的分數單位是()，它有()個這樣的分數單位，再添上()個這樣的分數單位就是最小的質數。
(2)教材138頁第3題。
(3)有9噸煤，每次運走它的1/10，()次才能運完。
(4)判斷
3米的1/5和1米的3/5一樣長。()
一堆貨的1/4一定大于1/4噸。()
小結：當一個量不能用整數個計量單位來表示時，可以用分數來表示。即分數可以表示一個量，分數還可以表示兩個量之間的關系。
(5)分數與除法有什么聯(lián)系?又有什么區(qū)別?
(6)用分數表示下列結果。
25分=()時
3080千克=()噸
4平方米5平方分米=()平方米
2、復習真分數和假分數
分數X/5，當X=()時，它是最大的真分數，當X=()時，它是最小的假分數，當X=()時，它的分數值是2。
3、復習分數的基本性質及其應用
(1)分數的基本性質是什么?它與商不變性質有什么聯(lián)系和區(qū)別?
(2)什么是約分?什么是通分?什么叫最簡分數?約分和通分都應用了分數的基本性質，它們有什么不同?
(3)教材138頁第4題，141頁第4題。
(4)我們還學習了比較分數的大小，包括同分母、同分子、異分母異分子的情況，它們分別是怎樣比較大小的?
(5)教材138頁第5題。補6/7()8/9
說明：還可以靈活使用以1為標準，以中介分數作標準的方法比較。
4、復習分數和小數的互化。
(1)教材141頁第5題。
(2)下面哪些分數可以化成有限小數，并說明理由。
7/12 11/16 5/15 13/30
三、課堂小結：請同學們談談今天復習的體會。
五年級下冊數學第八單元總復習教案(二)
第八單元 總復習
一、復習內容
◇ 因數與倍數 ◇ 分數的意義和性質 ◇ 分數的加法和減法 ◇ 空間與圖形 ◇ 統(tǒng)計
二、教學目標
通過總復習，把本學期所學習的知 識進行系統(tǒng)、全面地整理與復習，幫助 學生更好地理解和掌握所學的概念、計 算法則、規(guī)律性知識，使學生的數概念、 空間觀念、統(tǒng)計觀念進一步發(fā)展，綜合 運用知識的能力和應用意識也得到增強， 全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
三、具體復習要點
因數和倍數： ◇ 因數和倍數：
這部分內容涉及的概念較多，如因數、倍數、 奇數、偶數、質數、合數，這些概念較為抽象而 且容易混淆，為了讓學生更好地理解和掌握這些 較為抽象的概念，老師可引導學生把這些緊密關 聯(lián)的概念系統(tǒng)整理，讓他們在比較和區(qū)別中深入 理解相關概念，并形成相應的知識網絡。
公因數 質數 因數 合數
最大公因數
因數與倍數
公倍數 最小公倍數 倍數 2的倍數的特征
偶數 奇數
5的倍數的特征 ：個位上是0、5 2、5的倍數倍數的特征(看個位) 3的倍數的特征 ：看各位上的數的和 易混淆概念： 我覺得這部分內容要讓學生搞清楚“偶數與奇數”是對應存在的， “素數與合數”也是對應存在的，這兩組數之間不能搞混淆。這兩組數 之間最大的區(qū)別就在于它們的分類標準不同，當然它們之間也有交叉的 部分。
◇ 分數的意義和性質
復習時： ●使學生弄清用分數表示一個量與表示兩個數(或量)的關 系有什么不同。 ●要讓學生明確約分、通分雖然都是應用分數的基本性質， 但在具體應用上有所不同。 ●對分數的大小比較進行復習，可讓學生自己總結、歸納分 數大小比較的方法。 ●分數與除法的關系、真分數和假分數、分數與小數的互化 等也是復習的重要內容。
◇ 分數加法和減法
復習時，首先引導學生回憶和歸納分數加、 減法的計算方法，并弄清這些方法的聯(lián)系和區(qū)別。 在完成總復習的第6題之后可請學生用所學的驗 算方法對結果進行檢驗。
空間與圖形
復習時，可結合總復習第7題引導學生通過 動手操作進一步認識軸對稱和旋轉。首先請學 生說一說圖二是如何通過圖一變換而成的，并 讓學生利用附頁的方格紙畫一畫。有的學生會 利用圖一旋轉得到圖二，也可能有的學生是先 得到圖一的對稱圖形，然后將兩個圖形分別繞 旋轉點順時針旋轉90°得到圖二，老師對正確 的方法都應予以肯定。完成這項活動后，老師 還可以讓學生仔細觀察圖二，畫出圖二的對稱 軸，幫助學生進一步鞏固對軸對稱圖形的認識。
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