剛剛步入小學的第一個學期，數(shù)學的基礎(chǔ)教學至關(guān)重要。一個出色的數(shù)學教師總是擁有一份出色的課件設(shè)計和教案，以下是出國留學網(wǎng)為您整理的人教版一年級上冊數(shù)學《6和7的加減法的應用》教案，謝謝閱讀。更多相關(guān)教案請點擊【一年級上冊數(shù)學教案】。
人教版一年級上冊數(shù)學《6和7的加減法的應用》教案
第五課時：6和7的加減法的應用
【教學內(nèi)容】：人教版小學數(shù)學一年級上冊第47頁內(nèi)容。
【教學目標】：
1、認知目標：使學生認識并理解大括號和問號的意義，能借助圖畫正確分析題意。
2、技能目標：會用6和7的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。
3、情感目標：通過本節(jié)課教學，向?qū)W生滲透熱愛大自然、保護環(huán)境等方面的教育，從而促進學生的健康發(fā)展。
【教學重、難點】：
重點：用6和7的加減法解決生活中的實際問題。
難點：讓學生學會觀察、分析，能提出合適的數(shù)學問題，正確理解大括號和問號的意義。
【教學準備】：卡片 智慧星 貼畫(板書用)
【教學過程】：
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。。
1、同學們，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天) 對，是秋天，秋姑娘呀，正忙著給勤勞的人們送去豐收和喜悅呢!美麗的秋姑娘也給咱們每個小組送來了一份禮物呢?(出示水果圖形算式卡片，算式的數(shù)分別和小組數(shù)相符)大家能根據(jù)算式猜一猜，這些禮物各屬于哪個小組嗎?
【設(shè)計意圖：激發(fā)學生興趣，復習6和7的加減法運算，為后面的學習應用做鋪墊】
2、師：剛才我們解決了這些問題，都用到了哪些知識呢?(生齊：6和7的加減法)
師：利用這些知識，還可以解決哪些問題呢?好，現(xiàn)在咱們還是隨秋姑娘一起去大自然中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看吧!(出示插圖，導入新課)
二、探索交流，解決問題。
1、請同學們仔細觀察圖畫，把看到的內(nèi)容和同桌互相說一說。
【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生初步的自主學習和小組合作的意識?！?BR> 2、繼續(xù)觀察圖畫，把你看到的內(nèi)容和發(fā)現(xiàn)的問題在小組內(nèi)交流，組長把解決不了的問題做好記錄，然后師生共同解決。
【設(shè)計意圖：在相互交流中，給每位學生提供了鍛煉語言表達能力的機會，同時做到知識共享，這觀察、交流的過程，本身就是學生感悟體驗的過程，可以使學生從中感悟到自然美、家鄉(xiāng)美，進而激發(fā)起熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情?！?BR> 3、各小組代表分別說出本組的疑難問題。對這些問題，先由學生解決，教師做適當補充講解。
4、教學大括號和問號：
①師：圖中還有哪些你以前沒見過的數(shù)學符號?你知道它們代表什么意思嗎?
【設(shè)計意圖：有選擇的解決實際問題。】
②找?guī)酌瑢W結(jié)合圖畫內(nèi)容試著說說看。
【設(shè)計意圖：讓學生大膽猜想，嘗試解決問題，體驗獨立解決問題的過程，同時享受成功的喜悅?！?BR> ③師解釋并驗證學生的猜想：大括號表示把兩部分合起來，問號表示要求的問題。接著出示幾種開口方向不同的大括號，引導學生理解大括號和問號合在一起表示的意義。
5、看圖完成算式：
引導學生分析第一幅插圖
秋天到了，同學們走出校園，來到美麗的田野，準備捕捉幾只昆蟲做標本。畫面上有幾位同學正在捕捉蝴蝶?(生：4位)又來了幾位同學?(生：2位)
我們要解決的問題是：畫面上一共有幾位同學呢?
學生獨立完成圖畫下面的算式。然后指名回答，師板書：4+2=6
師問：根據(jù)這幅圖畫，你還可以提出哪些問題?
生1：圖中有4個女生，2個男生，一共有幾個同學?
生2：扎小辮的有3人，不扎辮子的有3人，一共有幾人?
生答師板書：3+3=6
…………
【設(shè)計意圖：深挖教材，引導學生多角度分析問題，提倡算式多樣化?！?BR> 引導學生分析第二幅圖畫
引導學生把第一幅圖和第二幅圖進行比較，發(fā)現(xiàn)不同之處，自己去表述圖意，如有困難，可小組內(nèi)交流。
指名敘述圖意：叔叔家的向日葵成熟了，原來有7個，叔叔已經(jīng)摘了3個，(師邊貼出圖畫)還剩幾個呢?
生完成算式，師板書：7-3=4
③師問：如果把“?”放在另一邊，該怎樣列式呢?(如有困難，師引導)
生思考并回答：7-4=3 ( 師板書 )
【設(shè)計意圖：使學生感悟到問號的位置決定著列式方法?！?BR> 三、鞏固應用，內(nèi)化提高。
學生獨立完成“做一做”，然后說一說自己“想”的過程。
學生完成教材51頁第13題：以小組為單位，讓學生對著圖畫進行講故事比賽，老師適當進行愛護動物，保護生態(tài)環(huán)境的教育，故事內(nèi)容分別為：
圖1：《天鵝湖》
圖2：《小青蛙比本領(lǐng)》
圖3：《小金魚找朋友》
對優(yōu)勝小組，每人獎勵智慧星一顆。
【設(shè)計意圖：鞏固所學知識，同時教育學生保護生態(tài)環(huán)境，熱愛大自然，通過獎勵，鼓勵學生積極參與課堂活動?！?BR> 四、回顧整理，反思提升。
師：通過今天的學習，你收獲了什么?
生：我認識了“大括號”，并且知道了它的意義，還學會了根據(jù)問號的位置來確定列式方法，同時還學會了從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。
師：生活中處處有數(shù)學，希望你平時要留心觀察，看周圍還有哪些地方也隱藏著數(shù)學問題，比一比，看一看，做一個愛數(shù)學的小博士!
【板書設(shè)計】 6和7的加減法的應用
(金色的秋天)
貼畫1 貼畫3
4+2=6 7-3=4
貼畫2 貼畫4
3+3=6 7-4=3
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