麻省理工學院MIT依靠其在自然科學、工程學、建筑學、人文科學和社會科學以及管理學等方面的實力，致力于對學生進行科學和技術(shù)知識的教育，通過優(yōu)秀的教育、研究和公共服務，來為社會做貢獻。這一使命是通過創(chuàng)建者的遠見卓識和后繼者們“識時務者為俊杰”的辦學理念以及理工與人文融通，博學與專精兼取，教學與實驗并重的辦學方針來實現(xiàn)的。
學習、睡眠和朋友三者必舍其一
MIT的學生們在學習上下的苦功也是出了名的。“他們把我們趕得像驢子一樣。”有學生抱怨說。麻理學生的負擔重得嚇人，在這兒學習被比喻為“從消防水管中找水喝”。要想畢業(yè)，必須拿滿360學分，少1分也不成。例如，航天工程這門課，每周最少授課時數(shù)為14小時。課程如此之多，負擔如此之大，迫使學生個個變成了“咖啡因攝取狂”。因為若不如此，就無法連續(xù)幾天幾夜在實驗室操作或趕寫論文。
由于時間緊，任務重，很多學生一直到畢業(yè)也未曾跨過波士頓大橋一次。因此，學生們把呈深紅和灰色的學校建筑喻之為“染滿鮮血的混凝土”。
在枯燥的校園中，在繁重的學業(yè)壓力下，一些學生情緒陷入低潮自是不難想見，他們對自己的學校也是愛恨交加。“我恨這個該死的地方”據(jù)說是MIT學生們最常說的一句話。校內(nèi)男生們抱怨的另一件事就是女生太少。盡管校方每年都努力地針對女生宣傳，吸引她們跨進本校，但MIT的男女比例仍是始終浮動在2∶1左右。
教授留的作業(yè)以多和難著稱，有些課“難名昭著”。新生們在MIT第一年上的課都不打字母表示的成績，只分等級：“通過”或“不通過”。校方這樣規(guī)定，主要是為了放學生們一馬，讓他們能有足夠時間來適應MIT緊張的節(jié)奏。
盡管如此，學生們?nèi)匀唤锌噙B天。有人說，在MIT，一個正常人在“學習”，“睡眠”和“朋友”三者中只能得到兩個，而必須舍去一個——大多數(shù)學生們聰明地選擇了放棄睡眠。
校方公開宣稱容忍學生惡作劇
千萬別以為MIT的學生是只會讀書的書呆子——這所1861年建校，原名“波士頓理工”的學府中，有全美國最會調(diào)笑胡鬧的學生們。MIT學生們最津津樂道的是他們怎么讓同城的哈佛的學生大驚失色。
某一年，穿著印有“哈佛大學”的運動衫的MIT學生們，分頭給觀眾席上的哈佛學生們每人派發(fā)一張卡片，通知他們說每人都將卡片向空中翻開的話，就會組成“打敗叭喇狗”這句話(叭喇狗是耶魯球隊的象征)。結(jié)果呢?信以
還有更精彩的事例呢，據(jù)說某年的整個秋季都有一個學生在哈佛的橄欖球賽場上吹著聲音尖利的哨子，喂棲息在賽場周圍的鳥兒。當被問起他在做什么，他總是說自己是哈佛學生，在為生物課作研究。感恩節(jié)時，哈佛橄欖球賽隆重開場，裁判神氣活現(xiàn)地吹了一聲口哨，沒想到立刻有數(shù)百只鳥兒鋪天蓋地向他撲來!原來那喂鳥人是MIT生物系的學生，整個秋季煞費苦心地把鳥兒訓練得條件反射，一聽到口哨，就以為有人給它們送吃的來了。哈佛人又一次落下了笑柄。
MIT學生在自己學校搞的鬼名堂也不少。1979年的一天，MIT最著名的建筑巴爾克工程圖書館148英尺高的巨大圓形拱頂，被工程系學生們裝飾成一只巨大的乳房。在裝粉紅色的乳頭時，由于風向不順和運氣不好，頭三次試裝都告失敗，直到第四次費了九牛二虎之力才成功。在這之前，那拱頂曾被裝飾成一只蠟燭、一張人臉和一只南瓜等等，不過恐怕哪一次都沒有這些給人留下的印象深刻。
親密的師生關(guān)系
MIT是一個令人激動的地方。之所以有無數(shù)的學生報考，是因為它除了擁有最好的自然科學分院、工程分院和管理分院外，還擁有一流的建筑與規(guī)劃分院、人文科學和社會科學分院;擁有學生所需要的學位計劃和課程，甚至新生都可以聆聽到諾貝爾獎得主的教誨，學校會給學生無數(shù)的良機，讓學生與世界上著名的科學家共同研究。學生和教授間的關(guān)系很親密，在教授與高材生之間培養(yǎng)了一種良好的合作精神。學生們在MIT可以同與他們相似的人——科學和數(shù)學方面的佼佼者、杰出的音樂家、運動員、企業(yè)家和團體領(lǐng)導者共同生活和學習。
在MIT，傳統(tǒng)的教育方法是沒有市場的。這里的學生性格外向開放，思維敏捷活躍。但令人不解的是，他們并不愛學習，這在美國已是眾所周知的事實。多數(shù)學生希望盡早離開學校，在一家不錯的公司謀得職業(yè)，爭取在22歲便成為百萬富翁。
美國有人稱MIT為“瘋癲精神病院”。對不知內(nèi)情的人來說，第一印象或許如此。然而，麻理的最成功之處在于它獨特的教育方法。它“最基本的注意點是研究，即獨立地去探索新問題”。例如，有一門課是這樣進行的：學生們每人得到一個裝滿彈簧、電機等元件的箱子，課程要求簡單而明確——自行設計、裝配一臺機器。恰恰是這種奇異、怪癖、與眾不同的環(huán)境，造就了一大批獻身教育事業(yè)、頑強拼搏且成就卓著的科學家。也正因為如此，才使它成為全世界有志青年衷心向往的“麥加圣地”。
學習、睡眠和朋友三者必舍其一
MIT的學生們在學習上下的苦功也是出了名的。“他們把我們趕得像驢子一樣。”有學生抱怨說。麻理學生的負擔重得嚇人，在這兒學習被比喻為“從消防水管中找水喝”。要想畢業(yè)，必須拿滿360學分，少1分也不成。例如，航天工程這門課，每周最少授課時數(shù)為14小時。課程如此之多，負擔如此之大，迫使學生個個變成了“咖啡因攝取狂”。因為若不如此，就無法連續(xù)幾天幾夜在實驗室操作或趕寫論文。
由于時間緊，任務重，很多學生一直到畢業(yè)也未曾跨過波士頓大橋一次。因此，學生們把呈深紅和灰色的學校建筑喻之為“染滿鮮血的混凝土”。
在枯燥的校園中，在繁重的學業(yè)壓力下，一些學生情緒陷入低潮自是不難想見，他們對自己的學校也是愛恨交加。“我恨這個該死的地方”據(jù)說是MIT學生們最常說的一句話。校內(nèi)男生們抱怨的另一件事就是女生太少。盡管校方每年都努力地針對女生宣傳，吸引她們跨進本校，但MIT的男女比例仍是始終浮動在2∶1左右。
教授留的作業(yè)以多和難著稱，有些課“難名昭著”。新生們在MIT第一年上的課都不打字母表示的成績，只分等級：“通過”或“不通過”。校方這樣規(guī)定，主要是為了放學生們一馬，讓他們能有足夠時間來適應MIT緊張的節(jié)奏。
盡管如此，學生們?nèi)匀唤锌噙B天。有人說，在MIT，一個正常人在“學習”，“睡眠”和“朋友”三者中只能得到兩個，而必須舍去一個——大多數(shù)學生們聰明地選擇了放棄睡眠。
校方公開宣稱容忍學生惡作劇
千萬別以為MIT的學生是只會讀書的書呆子——這所1861年建校，原名“波士頓理工”的學府中，有全美國最會調(diào)笑胡鬧的學生們。MIT學生們最津津樂道的是他們怎么讓同城的哈佛的學生大驚失色。
某一年，穿著印有“哈佛大學”的運動衫的MIT學生們，分頭給觀眾席上的哈佛學生們每人派發(fā)一張卡片，通知他們說每人都將卡片向空中翻開的話，就會組成“打敗叭喇狗”這句話(叭喇狗是耶魯球隊的象征)。結(jié)果呢?信以
還有更精彩的事例呢，據(jù)說某年的整個秋季都有一個學生在哈佛的橄欖球賽場上吹著聲音尖利的哨子，喂棲息在賽場周圍的鳥兒。當被問起他在做什么，他總是說自己是哈佛學生，在為生物課作研究。感恩節(jié)時，哈佛橄欖球賽隆重開場，裁判神氣活現(xiàn)地吹了一聲口哨，沒想到立刻有數(shù)百只鳥兒鋪天蓋地向他撲來!原來那喂鳥人是MIT生物系的學生，整個秋季煞費苦心地把鳥兒訓練得條件反射，一聽到口哨，就以為有人給它們送吃的來了。哈佛人又一次落下了笑柄。
MIT學生在自己學校搞的鬼名堂也不少。1979年的一天，MIT最著名的建筑巴爾克工程圖書館148英尺高的巨大圓形拱頂，被工程系學生們裝飾成一只巨大的乳房。在裝粉紅色的乳頭時，由于風向不順和運氣不好，頭三次試裝都告失敗，直到第四次費了九牛二虎之力才成功。在這之前，那拱頂曾被裝飾成一只蠟燭、一張人臉和一只南瓜等等，不過恐怕哪一次都沒有這些給人留下的印象深刻。
親密的師生關(guān)系
MIT是一個令人激動的地方。之所以有無數(shù)的學生報考，是因為它除了擁有最好的自然科學分院、工程分院和管理分院外，還擁有一流的建筑與規(guī)劃分院、人文科學和社會科學分院;擁有學生所需要的學位計劃和課程，甚至新生都可以聆聽到諾貝爾獎得主的教誨，學校會給學生無數(shù)的良機，讓學生與世界上著名的科學家共同研究。學生和教授間的關(guān)系很親密，在教授與高材生之間培養(yǎng)了一種良好的合作精神。學生們在MIT可以同與他們相似的人——科學和數(shù)學方面的佼佼者、杰出的音樂家、運動員、企業(yè)家和團體領(lǐng)導者共同生活和學習。
在MIT，傳統(tǒng)的教育方法是沒有市場的。這里的學生性格外向開放，思維敏捷活躍。但令人不解的是，他們并不愛學習，這在美國已是眾所周知的事實。多數(shù)學生希望盡早離開學校，在一家不錯的公司謀得職業(yè)，爭取在22歲便成為百萬富翁。
美國有人稱MIT為“瘋癲精神病院”。對不知內(nèi)情的人來說，第一印象或許如此。然而，麻理的最成功之處在于它獨特的教育方法。它“最基本的注意點是研究，即獨立地去探索新問題”。例如，有一門課是這樣進行的：學生們每人得到一個裝滿彈簧、電機等元件的箱子，課程要求簡單而明確——自行設計、裝配一臺機器。恰恰是這種奇異、怪癖、與眾不同的環(huán)境，造就了一大批獻身教育事業(yè)、頑強拼搏且成就卓著的科學家。也正因為如此，才使它成為全世界有志青年衷心向往的“麥加圣地”。