2016國家公務(wù)員考試申論熱點：中小學(xué)有償補課
【背景鏈接】
暑假即將開始，近日，教育部出臺《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補課的規(guī)定》，劃出6條“紅線”，包括嚴(yán)禁中小學(xué)校組織、要求學(xué)生參加有償補課;嚴(yán)禁中小學(xué)校與校外培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)合進行有償補課等，對于在課堂上故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、課上不講課后講并收取補課費的現(xiàn)象將重點查辦。
【材料解析】
我國在實行義務(wù)教育績效工資后，教師的待遇還是不高。由于教師待遇不高，隨之出現(xiàn)兩方面問題，政府部門對治理有償補課不理直氣壯——這么點工資你讓教師怎么活，于是對有償補課睜只眼閉只眼，而教師也不怕一票否決，尤其是一些名師，否決之后他正好去辦培訓(xùn)機構(gòu)，可能比在學(xué)校里還掙得多，這實際抓住了教育部門的軟肋。教育部門也擔(dān)心留不住優(yōu)秀教師。值得注意的是，目前對教師的管理、評價還由行政部門主導(dǎo)，因此在對教師進行處理時，也主要看行政意圖，這也讓教師缺乏職業(yè)榮譽感。在教育部門想以開除、師德否決來“威懾”教師時，有許多的教師有職業(yè)倦怠感，想著跳槽。
能否借鑒他國經(jīng)驗建立國家教育公務(wù)員制?近年來的兩會上，已有代表、委員提案，如何進一步建立完善教師相關(guān)職業(yè)制度規(guī)范，明確教師權(quán)利、責(zé)任，是推進義務(wù)教育教師輪換的前提，也是治理教師有償補課的前提，這一前提性問題不解決，所謂的“紅線”，不過是一次次的狼來了，說多了，恐怕連教育部門自己也不相信了。
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