很多家長會(huì)問，在中國讀高中好還是美國讀高中好?有人會(huì)說中國基礎(chǔ)會(huì)打得比較扎實(shí)，而在美國能夠獲得更多的實(shí)踐。實(shí)際上，能夠在9年級之前就送學(xué)生到美國中學(xué)學(xué)校學(xué)習(xí)是再好不過的選擇。因?yàn)椴粌H僅是關(guān)于學(xué)術(shù)或者實(shí)踐方面的，更重要的是老師對學(xué)生的關(guān)注，對學(xué)生潛力的挖掘與培養(yǎng)以及性格和個(gè)性上的轉(zhuǎn)化。
入讀美國高中是一筆不小的開支，美國的私立高中一年的費(fèi)用從2萬美金到5萬美金不等，有的學(xué)校甚至高達(dá)6萬多美金，但是從長遠(yuǎn)的角度來看，入讀美國高中的回報(bào)是非常大的，學(xué)生本身的成長關(guān)注度，學(xué)生的全面發(fā)展，有機(jī)會(huì)見識和參加更多更豐富多彩的課外活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)真正的素質(zhì)教育是什么樣的。同時(shí)也為學(xué)生入讀美國名校打下良好的基礎(chǔ)和做好充分的準(zhǔn)備。
中國高中VS美國高中
中國高中追求的是優(yōu)異的學(xué)術(shù)成績，強(qiáng)調(diào)對高中教材的過度學(xué)習(xí)，以求贏得高考競爭的優(yōu)勢。同時(shí)，中國對考試的評價(jià)傾向于獎(jiǎng)懲性。會(huì)考不及格不能取得高中畢業(yè)資格，高考則更是以分論上下，關(guān)鍵時(shí)刻，高一分海闊天空，低一分就差之干里。盡管實(shí)施素質(zhì)教育以來，高中在學(xué)生個(gè)性發(fā)展和學(xué)校特色建設(shè)方面作了不懈努力，但因考選內(nèi)容和評價(jià)方式并沒有根本改變，民眾的主流評價(jià)觀念也未發(fā)生根本改變。
美國高中則比較“放任”學(xué)生，這為學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展提供了條件，使美國高中生呈現(xiàn)出多元發(fā)展特色。如果學(xué)生愿意上進(jìn)，具有潛能，學(xué)校、教師一定會(huì)想方設(shè)法提供最大的支持和滋養(yǎng)。重視對學(xué)生動(dòng)手能力、社交能力、自我特長等學(xué)術(shù)知識以外能力的培養(yǎng)。美國高中升大學(xué)考試主要有：①類似中國高中畢業(yè)會(huì)考的SAT測試。②類似中國高考的ACT考試。③AP課程考試。④國際高中畢業(yè)考試(IB考試)。在評價(jià)方式上，美國傾向于發(fā)展性評價(jià)，每次統(tǒng)考之后，都會(huì)以成績報(bào)告單反饋信息，旨在診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，是一種傾向于學(xué)生素質(zhì)和能力長遠(yuǎn)發(fā)展的評價(jià)。
申請名校，中美高中優(yōu)勢對比
中國高中學(xué)生申請大學(xué)需具備以下條件：
優(yōu)異的高中平均成績-GPA
良好的語言能力-TOEF/IELS
良好的學(xué)術(shù)能力-SAT
豐富的課外活動(dòng)
非凡的個(gè)人經(jīng)歷
卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力
出類拔萃的綜合素質(zhì)
入讀美國高中的優(yōu)勢：
更高比例升入美國常青藤院校
更快適應(yīng)美國的文化生活
可能節(jié)省大學(xué)費(fèi)用
良好的語言環(huán)境
安全，穩(wěn)定，有效的學(xué)生生活環(huán)境
孩子素質(zhì)得到全面發(fā)展
入讀美國高中是一筆不小的開支，美國的私立高中一年的費(fèi)用從2萬美金到5萬美金不等，有的學(xué)校甚至高達(dá)6萬多美金，但是從長遠(yuǎn)的角度來看，入讀美國高中的回報(bào)是非常大的，學(xué)生本身的成長關(guān)注度，學(xué)生的全面發(fā)展，有機(jī)會(huì)見識和參加更多更豐富多彩的課外活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)真正的素質(zhì)教育是什么樣的。同時(shí)也為學(xué)生入讀美國名校打下良好的基礎(chǔ)和做好充分的準(zhǔn)備。
中國高中VS美國高中
中國高中追求的是優(yōu)異的學(xué)術(shù)成績，強(qiáng)調(diào)對高中教材的過度學(xué)習(xí)，以求贏得高考競爭的優(yōu)勢。同時(shí)，中國對考試的評價(jià)傾向于獎(jiǎng)懲性。會(huì)考不及格不能取得高中畢業(yè)資格，高考則更是以分論上下，關(guān)鍵時(shí)刻，高一分海闊天空，低一分就差之干里。盡管實(shí)施素質(zhì)教育以來，高中在學(xué)生個(gè)性發(fā)展和學(xué)校特色建設(shè)方面作了不懈努力，但因考選內(nèi)容和評價(jià)方式并沒有根本改變，民眾的主流評價(jià)觀念也未發(fā)生根本改變。
美國高中則比較“放任”學(xué)生，這為學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展提供了條件，使美國高中生呈現(xiàn)出多元發(fā)展特色。如果學(xué)生愿意上進(jìn)，具有潛能，學(xué)校、教師一定會(huì)想方設(shè)法提供最大的支持和滋養(yǎng)。重視對學(xué)生動(dòng)手能力、社交能力、自我特長等學(xué)術(shù)知識以外能力的培養(yǎng)。美國高中升大學(xué)考試主要有：①類似中國高中畢業(yè)會(huì)考的SAT測試。②類似中國高考的ACT考試。③AP課程考試。④國際高中畢業(yè)考試(IB考試)。在評價(jià)方式上，美國傾向于發(fā)展性評價(jià)，每次統(tǒng)考之后，都會(huì)以成績報(bào)告單反饋信息，旨在診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，是一種傾向于學(xué)生素質(zhì)和能力長遠(yuǎn)發(fā)展的評價(jià)。
申請名校，中美高中優(yōu)勢對比
中國高中學(xué)生申請大學(xué)需具備以下條件：
優(yōu)異的高中平均成績-GPA
良好的語言能力-TOEF/IELS
良好的學(xué)術(shù)能力-SAT
豐富的課外活動(dòng)
非凡的個(gè)人經(jīng)歷
卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力
出類拔萃的綜合素質(zhì)
入讀美國高中的優(yōu)勢：
更高比例升入美國常青藤院校
更快適應(yīng)美國的文化生活
可能節(jié)省大學(xué)費(fèi)用
良好的語言環(huán)境
安全，穩(wěn)定，有效的學(xué)生生活環(huán)境
孩子素質(zhì)得到全面發(fā)展