新的學(xué)期到來啦，這一學(xué)期，老師和同學(xué)們將一起學(xué)習(xí)更多的課文、收獲更豐富的知識。一個(gè)出色的語文教師總是擁有一份出色的課件設(shè)計(jì)和教案，以下是出國留學(xué)網(wǎng)為您整理的人教版一年級下冊語文《小蝌蚪找媽媽》教案，謝謝閱讀。更多相關(guān)教案請點(diǎn)擊【一年級下冊語文教案】。
人教版一年級下冊語文《小蝌蚪找媽媽》教案(一)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀本課“灰、迎”等8 個(gè)生字。寫好“有、在”兩字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、知道小蝌蚪的媽媽是青蛙。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識字、寫字。正確、流利地朗讀課文，
難點(diǎn)：知道小蝌蚪的媽媽是青蛙。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、貼圖、朗讀視頻
第一課時(shí)
激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們今天老師帶來兩只小動物，你們認(rèn)識它們嗎?
生：小蝌蚪、青蛙(師貼小蝌蚪、青蛙圖)
師：你們覺得它們是一家人嗎?為什么長相相差這么大呢?難怪小蝌蚪連自己媽媽都不認(rèn)識，今天我們就跟著小蝌蚪一起去找媽媽吧!
板書課題：34 小蝌蚪找媽媽
齊讀課題
初讀課，認(rèn)識生字
1.看視頻范讀。
師：這篇課文沒有注音，我們來聽聽范讀。
自由讀
師：聽完范讀同學(xué)們也試著自己的把課文讀一遍，讀完以后再把生字用筆圈起來。和同桌一起拼讀生字。
師：和你的同桌，“你指我拼”。
闖關(guān)拼讀(小老師帶著闖關(guān)拼讀)
師：同學(xué)們生字拼得怎樣能不能闖過三關(guān)。誰愿意當(dāng)小老師帶讀闖關(guān)?(通過追和迎的動作來教這兩個(gè)生字，“姨”是和什么有關(guān)?)
第一關(guān)：摘一個(gè)生字帶大家讀準(zhǔn)。
第二關(guān)：摘三個(gè)生字帶大家讀準(zhǔn)。
第三關(guān)：摘四個(gè)生字帶大家讀準(zhǔn)。
師：恭喜你們闖關(guān)成功。
開火車比比讀
師：小火車哪組來開……
指導(dǎo)書寫“有”“在”
過渡：接下來我們要靜靜的寫字了。
讀要寫的生字
師：我們來讀讀這兩個(gè)我們要寫的生字
用生字寶寶來組詞并說一句話
和同桌交流一下，你是怎樣記住這個(gè)生字的。
師：誰最會記。
觀察生字，看看它在田字格中的位置
師：誰最會觀察。
書空生字筆順
師：小手舉起來
教師范寫
學(xué)生描紅，再自己寫兩個(gè)。師巡視指導(dǎo)
生上臺書寫
師生評價(jià)。
輕松一刻
12 點(diǎn)點(diǎn)頭;34 伸伸手;56 扭扭腰;78 就坐好。
讀課文感知。
1.自由讀課文，標(biāo)上自然段序號。
2.指名分段讀。
3.學(xué)生評價(jià)
4.指導(dǎo)正確、流利的讀長句。
5.齊讀課文
師：小蝌蚪的媽媽是誰?
課文小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了，小蝌蚪找媽媽這篇課文知道了什么?學(xué)會了什么?
板書設(shè)計(jì)
34、小蝌蚪找媽媽
圖 圖
小蝌蚪----————> 找到了----————>青蛙媽媽
人教版一年級下冊語文《小蝌蚪找媽媽》教案(二)
備課構(gòu)想：
本課選自九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文一年級下冊，小蝌蚪的媽媽這是一篇童話，全文共六個(gè)自然段，六幅圖分別與第1—6幅圖對應(yīng)(六幅圖用投影)。為了使學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，提高學(xué)生素質(zhì)，我注意了下面幾點(diǎn)：1.針對一年級學(xué)生心理特點(diǎn)，在語文課中培養(yǎng)他們動腦、動手的素質(zhì)。在學(xué)完每幅圖之后，讓學(xué)生自己動手用粘貼紙粘貼出與這幅圖有關(guān)的小動物粘貼畫，這樣便于學(xué)生理解課文內(nèi)容。2.在課堂教學(xué)中要面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展。3.根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異對他們進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，提高學(xué)生的朗讀能力，發(fā)展他們的基本素質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文一年級下冊《小蝌蚪的媽媽》。
教學(xué)要求：
1.理解課文內(nèi)容，了解青蛙在生長過程中形體上的變化。教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。
2.在理解課文基礎(chǔ)上，分角色、有感情地朗讀課文。
3.結(jié)合插圖和課文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維和動手能力，講講小蝌蚪找媽媽的故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 理解課文內(nèi)容，了解蝌蚪到青蛙的生長過程。
2. 哪幾個(gè)自然段講小蝌蚪在找媽媽。
教具準(zhǔn)備：粘貼紙、幻燈片、頭飾
教學(xué)過程：
一、檢查復(fù)習(xí)。
師：上節(jié)課我們初讀了小蝌蚪找媽媽這篇課文，學(xué)習(xí)了課文中的生字、生詞，請同學(xué)們想一想：這篇課文寫了一件什么事?(學(xué)生回答)
二、用謎語導(dǎo)入新課，提示課題。
1.師：圓圓的腦袋黑黝黝，長長的尾巴水中游，長大是莊稼的好朋友。(啟發(fā)法)
2.引出課題：小蝌蚪找媽媽
(1)小蝌蚪是什么樣的?青蛙是什么樣的?
(2)蝌蚪是怎樣變成青蛙的?
(3)這篇課文共六個(gè)自然段，每個(gè)自然段各寫了什么?
師：帶著這三個(gè)問題，我們來學(xué)習(xí)課文。
三、結(jié)合學(xué)習(xí)課文。
1. 找一名學(xué)生讀第一自然段。(出示：第一幅圖的投影)
(1)師：這群小蝌蚪在班干什么?(在池塘里快活地游來游去)(提問法)
(2)師：小蝌蚪的腦袋什么樣?身子什么樣?尾巴什么樣?(大腦袋、黑灰色的身子、甩著長長的尾巴)(提問法)
(3)師：通過回答以上問題，揭示了第一自然段內(nèi)容。
(4)師：指導(dǎo)學(xué)生用粘貼紙粘貼出游動的小蝌蚪的粘貼畫，并讓仔細(xì)觀察。(指導(dǎo)觀察法)
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