人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
高一數(shù)學對數(shù)函數(shù)課件篇一
拿到試卷后可以先快速瀏覽一下所有題目，根據(jù)積累的考試經(jīng)驗，大致估計一下每部分應該分配的時間。對于能夠很快做出來的.題目，一定要拿到應得的分數(shù)。
二、確定每部分的答題時間
1、考試時占用了很多時間卻一點也沒有做出來的題目。對于這類題目，你以后考試時就應該盡量減少時間，或者放棄，等以后學習進階了再嘗試著做。
2、考試時花了過多的時間才做出來的題目。對于這類題目，你以后平時做題時要盡量加快速度，或者通過“反復訓練”等提高反應速度，這樣，你下次考試時能用較少的時間做出來。
三、碰到難題時
1、你可以先用“直覺”最快的找到解題思路;
2、如果“直覺”不管用，你可以聯(lián)想以前做過的類似的題目，從而找到解題思路;
3、如果這樣也不行，你可以猜測一下這道題目可能涉及到的知識點和解題技巧。
4、對于花了一定時間仍然不能做出來的題目，要勇于放棄。
四、卷面整潔、字跡清楚、注意小節(jié)
做到卷面整潔、字跡清楚，把標點、符號、解題步驟等小的地方盡量做好，不要丟掉應得的每一分高一數(shù)學對數(shù)函數(shù)課件篇二
1、要跟上老師講課的節(jié)奏
高一老師有兩類：一是剛送走高三學生后到高一，二是剛走上講臺不久，共同特點是節(jié)奏快。而初中節(jié)奏比較慢!同學普遍跟不上!
對策：
1)預習可以把握聽課的主動權(quán)
2)預習可以掃清舊知識的障礙，為主動學習新知識輔平道路。
3)預習可以增強聽課的目的性的針對性
2、要超前思考，比較聽課
預習可以使自己對新課有一個基本理解，但不等于上課可以放松注意力降低思維緊張度，相反而應對自己提出更高的要求。重點比較自己模糊與不清晰的地方!使自己的思路走在老師前面!
3、抓住重點、關(guān)鍵去聽課
抓住開頭與結(jié)尾，它往往是重點與關(guān)鍵的綱。注意老師反復強調(diào)的。
4、聽課精力要合理分配，課堂筆記應簡明扼要
把精力放在聽上，不要先記下來回來再學，僅僅記書上沒有的或教師的總結(jié)性發(fā)言!
5、要凈化聽課心理，做一個好的聆聽聽者。
確保課堂效率是成敗的關(guān)鍵，切忌上課不聽，晚上補!
高一數(shù)學對數(shù)函數(shù)課件篇三
教學目標：
(一)教學知識點：1.對數(shù)函數(shù)的概念;2.對數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì).
(二)能力訓練要求：1.理解對數(shù)函數(shù)的概念;2.掌握對數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì).
(三)德育滲透目標：1.用聯(lián)系的觀點分析問題;2.認識事物之間的互相轉(zhuǎn)化.
教學重點：
對數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)
教學難點：
對數(shù)函數(shù)與指數(shù)函數(shù)的'關(guān)系
教學方法：
聯(lián)想、類比、發(fā)現(xiàn)、探索
教學輔助：
多媒體
教學過程：
一、引入對數(shù)函數(shù)的概念
由學生的預習，可以直接回答“對數(shù)函數(shù)的概念”
由指數(shù)、對數(shù)的定義及指數(shù)函數(shù)的概念，我們進行類比，可否猜想有：
問題：1.指數(shù)函數(shù)是否存在反函數(shù)?
2.求指數(shù)函數(shù)的反函數(shù).
3.結(jié)論
所以函數(shù)與指數(shù)函數(shù)互為反函數(shù).
這節(jié)課我們所要研究的便是指數(shù)函數(shù)的反函數(shù)——對數(shù)函數(shù).
二、講授新課
1.對數(shù)函數(shù)的定義：
定義域：(0,+∞);值域:(-∞,+∞)
2.對數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)：
因為對數(shù)函數(shù)與指數(shù)函數(shù)互為反函數(shù).所以與圖象關(guān)于直線對稱.
因此，我們只要畫出和圖象關(guān)于直線對稱的曲線，就可以得到的圖象.
研究指數(shù)函數(shù)時，我們分別研究了底數(shù)和兩種情形.
那么我們可以畫出與圖象關(guān)于直線對稱的曲線得到的圖象.
還可以畫出與圖象關(guān)于直線對稱的曲線得到的圖象.
請同學們作出與的草圖，并觀察它們具有一些什么特征?
對數(shù)函數(shù)的圖象與性質(zhì)：
(1)定義域：
(2)值域：
(3)過定點，即當時，
(4)上的增函數(shù)
(4)上的減函數(shù)
3.練習：
(1)比較下列各組數(shù)中兩個值的大?。?BR> (2)解關(guān)于x的不等式：
思考：(1)比較大?。?BR> (2)解關(guān)于x的不等式：
三、小結(jié)
這節(jié)課我們主要介紹了指數(shù)函數(shù)的反函數(shù)——對數(shù)函數(shù).并且研究了對數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì).
四、課后作業(yè)
課本p85，習題2.8，1、3
高一數(shù)學對數(shù)函數(shù)課件篇一
拿到試卷后可以先快速瀏覽一下所有題目，根據(jù)積累的考試經(jīng)驗，大致估計一下每部分應該分配的時間。對于能夠很快做出來的.題目，一定要拿到應得的分數(shù)。
二、確定每部分的答題時間
1、考試時占用了很多時間卻一點也沒有做出來的題目。對于這類題目，你以后考試時就應該盡量減少時間，或者放棄，等以后學習進階了再嘗試著做。
2、考試時花了過多的時間才做出來的題目。對于這類題目，你以后平時做題時要盡量加快速度，或者通過“反復訓練”等提高反應速度，這樣，你下次考試時能用較少的時間做出來。
三、碰到難題時
1、你可以先用“直覺”最快的找到解題思路;
2、如果“直覺”不管用，你可以聯(lián)想以前做過的類似的題目，從而找到解題思路;
3、如果這樣也不行，你可以猜測一下這道題目可能涉及到的知識點和解題技巧。
4、對于花了一定時間仍然不能做出來的題目，要勇于放棄。
四、卷面整潔、字跡清楚、注意小節(jié)
做到卷面整潔、字跡清楚，把標點、符號、解題步驟等小的地方盡量做好，不要丟掉應得的每一分高一數(shù)學對數(shù)函數(shù)課件篇二
1、要跟上老師講課的節(jié)奏
高一老師有兩類：一是剛送走高三學生后到高一，二是剛走上講臺不久，共同特點是節(jié)奏快。而初中節(jié)奏比較慢!同學普遍跟不上!
對策：
1)預習可以把握聽課的主動權(quán)
2)預習可以掃清舊知識的障礙，為主動學習新知識輔平道路。
3)預習可以增強聽課的目的性的針對性
2、要超前思考，比較聽課
預習可以使自己對新課有一個基本理解，但不等于上課可以放松注意力降低思維緊張度，相反而應對自己提出更高的要求。重點比較自己模糊與不清晰的地方!使自己的思路走在老師前面!
3、抓住重點、關(guān)鍵去聽課
抓住開頭與結(jié)尾，它往往是重點與關(guān)鍵的綱。注意老師反復強調(diào)的。
4、聽課精力要合理分配，課堂筆記應簡明扼要
把精力放在聽上，不要先記下來回來再學，僅僅記書上沒有的或教師的總結(jié)性發(fā)言!
5、要凈化聽課心理，做一個好的聆聽聽者。
確保課堂效率是成敗的關(guān)鍵，切忌上課不聽，晚上補!
高一數(shù)學對數(shù)函數(shù)課件篇三
教學目標：
(一)教學知識點：1.對數(shù)函數(shù)的概念;2.對數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì).
(二)能力訓練要求：1.理解對數(shù)函數(shù)的概念;2.掌握對數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì).
(三)德育滲透目標：1.用聯(lián)系的觀點分析問題;2.認識事物之間的互相轉(zhuǎn)化.
教學重點：
對數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)
教學難點：
對數(shù)函數(shù)與指數(shù)函數(shù)的'關(guān)系
教學方法：
聯(lián)想、類比、發(fā)現(xiàn)、探索
教學輔助：
多媒體
教學過程：
一、引入對數(shù)函數(shù)的概念
由學生的預習，可以直接回答“對數(shù)函數(shù)的概念”
由指數(shù)、對數(shù)的定義及指數(shù)函數(shù)的概念，我們進行類比，可否猜想有：
問題：1.指數(shù)函數(shù)是否存在反函數(shù)?
2.求指數(shù)函數(shù)的反函數(shù).
3.結(jié)論
所以函數(shù)與指數(shù)函數(shù)互為反函數(shù).
這節(jié)課我們所要研究的便是指數(shù)函數(shù)的反函數(shù)——對數(shù)函數(shù).
二、講授新課
1.對數(shù)函數(shù)的定義：
定義域：(0,+∞);值域:(-∞,+∞)
2.對數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)：
因為對數(shù)函數(shù)與指數(shù)函數(shù)互為反函數(shù).所以與圖象關(guān)于直線對稱.
因此，我們只要畫出和圖象關(guān)于直線對稱的曲線，就可以得到的圖象.
研究指數(shù)函數(shù)時，我們分別研究了底數(shù)和兩種情形.
那么我們可以畫出與圖象關(guān)于直線對稱的曲線得到的圖象.
還可以畫出與圖象關(guān)于直線對稱的曲線得到的圖象.
請同學們作出與的草圖，并觀察它們具有一些什么特征?
對數(shù)函數(shù)的圖象與性質(zhì)：
(1)定義域：
(2)值域：
(3)過定點，即當時，
(4)上的增函數(shù)
(4)上的減函數(shù)
3.練習：
(1)比較下列各組數(shù)中兩個值的大?。?BR> (2)解關(guān)于x的不等式：
思考：(1)比較大?。?BR> (2)解關(guān)于x的不等式：
三、小結(jié)
這節(jié)課我們主要介紹了指數(shù)函數(shù)的反函數(shù)——對數(shù)函數(shù).并且研究了對數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì).
四、課后作業(yè)
課本p85，習題2.8，1、3